គ្រូបង្រៀនសិស្សដោយបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

គ្រូបង្រៀនត្រូវតែក្លាយជាមនុស្សដែលមានទំនុកចិត្ត ស្វយ័ត និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដោយខ្លួនឯង ដូច្នេះបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) អាចគ្រាន់តែជាជំនួយការដ៏ឆ្លាតវៃ និងមិនអាចជំនួសតួនាទី និងមុខតំណែងរបស់ពួកគេបានទេ។

គ្រូបង្រៀនត្រូវតែសិក្សា និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ដើម្បីបន្តខ្លួនឯង។ (រូបថត៖ Minh Hien)

ក្នុងបរិបទនៃសង្គមទំនើប ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំមិនត្រឹមតែអាស្រ័យទៅលើកម្មវិធីសិក្សា ឬសម្ភារៈបរិក្ខារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាអាស្រ័យយ៉ាងខ្លាំងទៅលើបុគ្គលិកបង្រៀនផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែត្រូវការចែកចាយចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវមានភាពច្នៃប្រឌិត តែងតែបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់សិស្សដែលកំពុងកើនឡើង។ ដូច្នេះ ការកសាង និងអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្លាយជាកត្តាសំខាន់។

ភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំមិនបញ្ឈប់ក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីនោះទេ ប៉ុន្តែរួមបញ្ចូលផងដែរនូវសមត្ថភាពក្នុងការទាញយក និងពង្រីកសក្តានុពលរបស់សិស្ស ដោយជួយពួកគេអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយទាក់ទងនឹងភាពឆ្លាតវៃ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ក្រុមគ្រូដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតនឹងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏រស់រវើក ទាក់ទាញសិស្ស និងជំរុញទឹកចិត្ត និងចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្ររបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

គ្រូបង្រៀនដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត មិនមែនគ្រាន់តែជាអ្នកដែលបង្រៀនពីសៀវភៅនោះទេ ប៉ុន្តែជាបុគ្គលដែលមានភាពបត់បែនក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀន រួមបញ្ចូលគ្នានូវបច្ចេកវិទ្យា និងឧបករណ៍ជំនួយការរៀនសូត្រទំនើប។ ពួកគេស្រាវជ្រាវ និងរៀនឥតឈប់ឈរដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការបង្រៀន ដោយហេតុនេះបង្កើតថ្នាក់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលលែងមានលក្ខណៈឯកកោ និងគួរឱ្យធុញ។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែផ្តោតលើជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងយកចិត្តទុកដាក់លើជំនាញគរុកោសល្យ ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀនផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវមានចំណេះដឹងពេញលេញអំពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើប ហើយបន្ទាប់មកអនុវត្តវាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ គ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងត្រូវតែកែលម្អ និងបន្តខ្លួនឯងជានិច្ច ដោយរក្សានូវនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំ និងបច្ចេកវិទ្យា។

គ្រូបង្រៀនត្រូវតែបង្កើនភាពច្នៃប្រឌិត និងបរិយាកាសការងារ។ បរិយាកាសអប់រំបើកចំហអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូពិសោធន៍ជាមួយវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មី ចែករំលែកគំនិត និងរៀនពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ សាលារៀនត្រូវបង្កើតកន្លែងដែលគ្រូអាចសហការ ផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ និងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យរៀនកាន់តែប្រសើរ។

ការកសាង និងអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតមិនអាចខ្វះការគាំទ្រពីគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋ និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំនោះទេ។ លើសពីនេះ ប្រាក់បៀវត្សរ៍សមរម្យ ក៏ដូចជាឱកាសឈានមុខគេក្នុងអាជីព នឹងក្លាយជាកម្លាំងចិត្តដ៏ល្អសម្រាប់គ្រូបង្រៀនឱ្យខិតខំ និងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិជ្ជាជីវៈ។

“មានតែនៅពេលដែលយើងបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផល និងលើកទឹកចិត្តដល់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំ ទើបអាចបំពេញតម្រូវការនៃសម័យកាល និងអភិវឌ្ឍប្រកបដោយនិរន្តរភាព”។

តាមទស្សនៈរបស់គាត់ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (VNU Hanoi) ជឿជាក់ថា ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើងកំពុងឈានចូលដំណាក់កាលថ្មី ដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដោយ Artificial Intelligence។ ដូច្នេះតាមរបៀបខ្លះ វាបានប៉ះពាល់ដល់របៀបដែលសហគមន៍ ឬសង្គមបង្កើតមុខតំណែងគ្រូ និងការគោរពគ្រូ។

បច្ចេកវិទ្យាបាននាំមកនូវឱកាសជាច្រើនដល់គ្រូគ្រប់រូប ដែលប្រហែលជាបានផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្ត "ឯកសណ្ឋាន" ពីមុនមកក្នុងការអប់រំ - នៅពេលដែលការអប់រំផ្តោតលើចំណេះដឹង ដែលតួនាទីរបស់គ្រូបានក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃចំណេះដឹង។ សព្វថ្ងៃ គ្រូបង្រៀនលែងដើរតួនាទីជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃចំណេះដឹងទៀតហើយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេបំពេញតួនាទីជាច្រើន មិនមែនគ្រាន់តែជា "គ្រូបង្រៀនអក្សរ" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងទៅជាអ្នកអប់រំ មគ្គុទ្ទេសក៍ អ្នកបំផុសគំនិត និងជាអ្នកលើកទឹកចិត្ត។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam បាននិយាយថា "បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ឬសូហ្វវែរ ទោះបីជាទំនើបយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនអាច "បង្រៀនមនុស្ស" បានល្អនោះទេ។ ពីព្រោះ គ្រូអប់រំសិស្សដោយបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ"។

បើតាមលោក ណាំ គ្រូត្រូវបង្កើតគោលជំហរពិតប្រាកដរបស់ខ្លួនឡើងវិញក្នុងសង្គម។ រដ្ឋ ក្រសួង មន្ទីរ និងវិស័យនានាត្រូវទទួលខុសត្រូវក្នុងការជួយសហគមន៍មើលឃើញ និងដឹងគុណចំពោះការរួមចំណែក និងឥទ្ធិពលរបស់គ្រូបង្រៀន។ គោលនយោបាយស្តីពីការព្យាបាល និងអាកប្បកិរិយាក៏ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍ថាវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេត្រូវបានគោរព និងទទួលស្គាល់។ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវតែក្លាយជាមនុស្សដែលមានទំនុកចិត្ត ស្វ័យភាព និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដោយខ្លួនឯង ដូច្នេះ AI អាចគ្រាន់តែជាជំនួយការដ៏ឆ្លាតវៃ ហើយមិនជំនួសតួនាទីរបស់ពួកគេនោះទេ។

លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវពង្រឹងសមត្ថភាពឌីជីថលរបស់ពួកគេ តាមរយៈការដែលពួកគេអាចរៀបចំការបង្រៀន និងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលប្រើប្រាស់ និងរួមបញ្ចូល AI ជាឧបករណ៍មួយដើម្បីបង្កើនគុណភាព និងដឹងពីគំនិត និងគោលដៅអប់រំរបស់ពួកគេ។ នៅពេលនោះ តួនាទី និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានទទួលស្គាល់កាន់តែច្បាស់ពីសហគមន៍។

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Thanh Nam បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ស្នេហាមិនអាចបង្រៀនដោយការអានមតិមួយចំនួនពីកម្មវិធី Artificial Intelligence បានទេ។

ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗត្រូវសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងបន្តខ្លួនឯងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ (រូបថត៖ Minh Hien)

ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗត្រូវសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងបន្តខ្លួនឯងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការរកឃើញដោយខ្លួនឯងនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីៗ និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងពីប្រភពផ្សេងៗ គឺជាផ្នែកដែលមិនអាចខ្វះបាននៃការអភិវឌ្ឍន៍អាជីព។ នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍សិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងវេទិកាឌីជីថលនឹងជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យទទួលបានធនធានថ្មីៗជាច្រើន និងកែលម្អវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

ក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៨ រដ្ឋសភាបានពិភាក្សានៅសាលប្រជុំអំពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន (ថ្ងៃទី២០ វិច្ឆិកា) ប្រតិភូ Nguyen Thi Viet Nga គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Hai Duong បានឲ្យដឹងថា៖ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូចាប់ពីមាត្រា៣៤ដល់មាត្រា៣៦ មានបន្ទុកធ្ងន់ព្រោះសព្វថ្ងៃនេះជាសង្គមសិក្សា រៀនសូត្រពេញមួយជីវិត និងលើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងស្រាវជ្រាវឡើងវិញ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវពង្រឹងសមត្ថភាព និងសិក្សាឱ្យបានទៀងទាត់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នោះមិនមែនមានន័យថាការបង្វែរគ្រូបង្រៀនទៅជាសិស្សដែលមានបទប្បញ្ញត្តិបណ្ដុះបណ្ដាលជាកាតព្វកិច្ចដ៏ក្រាស់នោះទេ បង្កើតសម្ពាធកាន់តែខ្លាំងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ គណៈប្រតិភូ Nguyen Thi Viet Nga បានស្នើឱ្យកាត់បន្ថយបទប្បញ្ញត្តិដែលបង្កើតសម្ពាធលើវិញ្ញាបនបត្រ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងបទប្បញ្ញត្តិដែលតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនសកម្មក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងសិក្សា ដើម្បីបង្កើនជំនាញ និងគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេដើម្បីបំពេញតម្រូវការការងារ។

ការកសាង និងអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត គឺជាដំណើរការរយៈពេលវែង ដែលទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការវិនិយោគមិនត្រឹមតែពីគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មកពីភ្នាក់ងារ និងអង្គការគ្រប់គ្រងអប់រំផងដែរ។ ក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតនឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំទំនើប ដោយជួយសិស្សមិនត្រឹមតែរៀនចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តការគិតដោយឯករាជ្យ និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាផងដែរ។ មានតែតាមរយៈការបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផល និងការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានគំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះ ទើបអាចបំពេញតម្រូវការនៃសម័យកាល និងអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព។

ប្រភព