មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំទូទៅត្រូវបានផ្តោតលើ និងពង្រឹង។

គុណភាពនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Pham Hong Quang ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen៖

ក្រឡេកមើលវិសាលគមពិន្ទុដែលបានវិភាគ វាជាការលើកទឹកចិត្តក្នុងការមើលឃើញការបញ្ចូលគ្នា ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងថាការអប់រំនៅវិទ្យាល័យត្រូវបានគេឱ្យតម្លៃ ហើយមិនមានគម្លាតអ្វីធំដុំនោះទេ។ នេះសបញ្ជាក់ឱ្យឃើញថា ក្នុងដំណើរការរៀបចំការបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន លោកគ្រូអ្នកគ្រូបានយកចិត្តទុកដាក់លើមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំទូទៅ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងជីវិត និងបង្កើតឱកាសឱ្យពួកគេបន្តចូលរួមក្នុងការអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សា។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិអនុវត្តគោលដៅពីរ។ ជាដំបូង ការបញ្ជាក់ពីការសិក្សារយៈពេល 12 ឆ្នាំរបស់សិស្ស ការប្រឡងបានគ្របដណ្តប់លើខ្លឹមសារដ៏ទូលំទូលាយ និងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយលទ្ធផលល្អ។ ជាមួយនឹងភាពជឿជាក់នៃការអប់រំទូទៅ វានឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដើម្បីពិចារណាការចូលរៀនដោយផ្អែកលើបន្សំ។

លទ្ធផលក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីរបៀបដែលការប្រឡងត្រូវបានរៀបចំផងដែរ។ ការប្រឡងនេះ ទោះបីជាបញ្ចប់កម្មវិធីក៏ដោយ បើកនិន្នាការថ្មី សិស្សអាចចូលរៀនក្រោយមធ្យមសិក្សាបានយ៉ាងប្រាកដ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំទូទៅត្រូវបានផ្តោតលើ និងពង្រឹងរូបថត ១

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Pham Hong Quang ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen

តាមលទ្ធផលនៃការបែងចែកពិន្ទុ ខ្ញុំមានសេចក្តីរីករាយដែលពីតំបន់ដាច់ស្រយាលដល់តំបន់អភិវឌ្ឍន៍ ការបង្រួបបង្រួមនៃការអប់រំទូទៅត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងពិន្ទុមុខវិជ្ជាទាំងអស់ ភាពខុសគ្នាគឺមិនច្រើននិងមិនសំខាន់។ ជាមួយនឹងក្រាហ្វនៃការចែកចាយបែបនេះ វាបង្ហាញថាដំណើរការរៀបចំការបង្រៀន ដំណើរការបង្កើតសំណួរ និងការវិភាគទិន្នន័យបានបំពេញតាមតម្រូវការ។

ទាក់ទងនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដែលកំពុងអនុវត្ត ហើយនិស្សិតឆ្នាំក្រោយនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃកម្មវិធីនេះ ខ្ញុំគិតថាក្នុងដំណើរការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងលើចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន តុល្យភាពរវាងវិស័យ និងយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខណៈផ្សំ ធម្មជាតិអន្តរវិជ្ជា និងធម្មជាតិរួមបញ្ចូលគ្នា។

ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងដំណើរការនៃការវាយតម្លៃសិស្សក្នុងការប្រឡងនៅឆ្នាំក្រោយ សំណួរក៏នឹងផ្តោតលើខ្លឹមសារនេះផងដែរ ដោយវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិក្សាទាំងមូលរបស់អ្នកសិក្សា ហើយបន្ទាប់មកជួយពួកគេឱ្យមានផ្នត់គំនិត និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងជាមួយនឹងភាពប្រាកដប្រជាក្នុងជីវិតនៅពេលក្រោយ។

នោះក៏នឹងលើកទឹកចិត្ត និងជះឥទ្ធិពលដល់ដំណើរការបង្រៀនរបស់គ្រូផងដែរ។ គ្រូបង្រៀននឹងផ្តល់តម្លៃដល់ការសំយោគ ការរួមបញ្ចូលតម្លៃ និងការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នានូវតម្លៃមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្រៅសាលាផងដែរ។ តើយើងអាចធ្វើឲ្យការអប់រំទូទៅក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះមួយដើម្បីជួយសិស្សចូលក្នុងជីវិត មិនថាការចូលរួមក្នុងផលិតកម្ម ឬការអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សា ដោយកម្រិតជាក់លាក់មួយ និងការសម្របខ្លួនបានល្អទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរក្នុងបរិយាកាសនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ?

ការប្រឡងត្រូវតែមានឯកសណ្ឋានបន្ថែមទៀត ដោយកាត់បន្ថយភាពខុសគ្នារវាងពិន្ទុមុខវិជ្ជា។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ឌឹកសឺន នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ៖

ខ្ញុំយល់ឃើញថា ជាមូលដ្ឋានការចែកពិន្ទុនៅឆ្នាំនេះគឺល្អណាស់។ នោះបង្ហាញថា លទ្ធផលនៃការប្រឡងមានស្ថិរភាព បើធៀបនឹងការប្រឡងមុនៗ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាពនៃការបង្រៀនក្នុងការអប់រំទូទៅ។

ពិសេសការចែកពិន្ទុលើមុខវិជ្ជាមួយចំនួនគឺល្អណាស់ដូចជាប្រវត្តិវិទ្យា។ លើសពីនេះ ការចែកចាយពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសក៏ចាប់ផ្តើមមានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានបន្ថែមទៀតបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការចែកចាយពិន្ទុកាលពីឆ្នាំមុន។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំទូទៅត្រូវបានផ្តោតលើ និងពង្រឹងរូបភាពទី 2

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ឌឹក សឺន នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ

លទ្ធផលមានស្ថេរភាពនៃការប្រឡងឆ្នាំនេះឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងដំណើរការរៀបចំការប្រឡង និងការវាយតម្លៃយ៉ាងដិតដល់នូវគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនរបស់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006 ដូច្នេះនេះគឺជាមូលដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់ការរៀបចំ ការវាយតម្លៃ និងការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាចំណេះទូទៅឆ្នាំ 2018 ជាមួយនឹងទម្រង់នៃការអនុវត្តន៍ការប្រឡងនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

គោលដៅមួយក្នុងចំណោមគោលដៅដែលបានកំណត់សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺដើម្បីឱ្យមានភាពខុសគ្នាជាក់លាក់មួយដើម្បីឱ្យសាកលវិទ្យាល័យអាចផ្អែកលើការចូលរៀនរបស់ពួកគេលើលទ្ធផល។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គោលដៅនេះត្រូវបានសម្រេចដំបូង។ ជាមួយនឹងជួរពិន្ទុជាច្រើន និងភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងលទ្ធផលរវាងមុខវិជ្ជា វាមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ទាំងស្រុងសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដើម្បីផ្អែកលើការចូលរៀនរបស់ពួកគេលើបន្សំនៃការចូលរៀន។

ចំពោះការងារត្រៀមប្រឡងនៅឆ្នាំនេះ ខ្ញុំគិតថាធ្វើបានល្អណាស់ ហើយយើងក៏ទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាត្រៀមប្រឡងថ្មីៗជាបណ្តើរៗដែរ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ខ្ញុំនៅតែសង្ឃឹមថា វិញ្ញាសាប្រឡងខាងក្រោមនឹងមានលក្ខណៈឯកសណ្ឋានបន្ថែមទៀត ដោយមិនមានភាពខុសប្លែកគ្នាច្រើនរវាងពិន្ទុនៃមុខវិជ្ជានោះទេ។ នេះនឹងបង្កើតមូលដ្ឋានរួមមួយសម្រាប់ងាយស្រួលក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការសិក្សា។

គោលដៅសំខាន់មួយទៀតនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ គឺដើម្បីគ្រប់គ្រងដំណើរការបង្រៀន និងរៀននៅវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើលទ្ធផលនៃការប្រឡងត្រូវបានវាយតម្លៃប្រកបដោយភាពជឿជាក់ និងវត្ថុបំណង ដូចដែលពួកគេបានធ្វើ វាគឺជាមូលដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនក្នុងការកែសម្រួលដំណើរការបង្រៀនរបស់ពួកគេ និងសម្រេចបានលទ្ធផលដែលចង់បាន។

កែលម្អពិន្ទុមធ្យមនៅក្នុងមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ និងសង្គម

លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc ប្រធានក្រុមប្រឹក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ៖

ខ្ញុំគិតថាការប្រឡងនេះទទួលបានលទ្ធផលតាមគោលបំណងណាស់។ នៅលើកម្រិតចំណេះដឹងទូទៅនៃប្រទេសទាំងមូល ជួរពិន្ទុនៅឆ្នាំនេះអាចទុកចិត្តបានទាំងស្រុង ដូច្នេះសាកលវិទ្យាល័យមានកម្រិតទូទៅសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

តាមរយៈលទ្ធផលប្រឡង យើងអាចឃើញថា ម៉ាទ្រីសប្រឡង ក៏ដូចជាកម្រិតលំបាកជាមូលដ្ឋាននៅតែមានស្ថិរភាព ហើយមុខវិជ្ជាទាំងអស់មានការប្រែប្រួលជាវិជ្ជមានខ្លាំង។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំទូទៅត្រូវបានផ្តោតលើ និងពង្រឹងរូបភាពទី 3

លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc ប្រធានក្រុមប្រឹក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ

ដំណឹងល្អគឺថា ពិន្ទុមធ្យមក្រោម 5 លើមុខវិជ្ជាទាំងអស់មានភាពប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ សូម្បីតែមុខវិជ្ជាដូចជា គណិតវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គឺជាមុខវិជ្ជាដែលជារឿយៗមានពិន្ទុធំទាបជាងពិន្ទុមធ្យម។ លទ្ធផលនេះក៏បង្ហាញពីស្ថិរភាព និងការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការសិក្សា និងការបង្រៀនរបស់សិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូ ដែលសម្រេចបាននូវវឌ្ឍនភាពជាក់ស្តែងជាងឆ្នាំមុនៗ។ នេះជាចំណុចល្អមួយអំពីគុណភាពអប់រំទូទៅក្នុងប្រទេសជាទូទៅ។

តាមរយៈការវាយតម្លៃនៃការបែងចែកពិន្ទុ ពិន្ទុនៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដូចជា អក្សរសាស្ត្រ និងភូមិវិទ្យា មានអត្រាខ្ពស់នៃពិន្ទុល្អ និងអត្រាទាបនៃពិន្ទុមធ្យម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅក្នុងប្លុកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិដូចជា គណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា ទោះបីជាអត្រានៃពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះបានប្រសើរឡើងក៏ដោយ ក៏អត្រានៃពិន្ទុមធ្យមខាងក្រោមនៅតែខ្ពស់ជាងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះការងារតម្រង់ទិស និងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យក្នុងក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/nen-tang-hoc-van-pho-thong-da-duoc-quan-tam-cung-co-post819541.html