ការលើកកំពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ

(QBĐT) - ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយជំនាញ និងបទពិសោធន៍ នាពេលថ្មីៗនេះ គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងខេត្តតែងតែផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើការលើកកម្ពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀន ដោយចាត់ទុកថានេះជាដំណោះស្រាយដ៏ជោគជ័យមួយ ដែលជា "គន្លឹះ" នៃភាពជោគជ័យ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

ក្នុងនាមជាស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដ៏មានកិត្យានុភាពក្នុងខេត្ត មហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងកសិកម្ម Quang Binh តែងតែផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះបណ្តាល និងលើកកំពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀនជាមួយនឹងដំណោះស្រាយសមកាលកម្ម និងប្រសិទ្ធភាពជាច្រើន។ គោលបំណងដើម្បីក្លាយជាមហាវិទ្យាល័យដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅឆ្នាំ 2025 សាលាយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងដំណោះស្រាយសមកាលកម្ម និងប្រសិទ្ធភាពជាច្រើន។ បន្ថែមពីលើការពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនឱ្យស្របតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ; ជំរុញការផ្ទេរកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងឯកសារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ; សាលារៀនរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងលើកកម្ពស់ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញគរុកោសល្យសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសនៅក្នុងឧស្សាហកម្ម និងវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗ។

ជាពិសេស សាលាផ្តោតលើការកៀរគរធនធានវិនិយោគ ដើម្បីបំពេញប្រព័ន្ធបរិក្ខារ និងឧបករណ៍អនុវត្តជាក់ស្តែង។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀនដូចជា៖ ការប្រើប្រាស់កម្មវិធីក្លែងធ្វើ ការរៀនតាមអេឡិចត្រូនិក ការពិតនិម្មិត (VR) ការកសាងប្រព័ន្ធសម្ភារៈសិក្សាអេឡិចត្រូនិកដើម្បីជួយអ្នកសិក្សាងាយស្រួលទទួលបានចំណេះដឹង។ អនុវត្តវិធីសាស្រ្ត "រៀនដោយធ្វើ"; ផ្តោតលើការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអាជីវកម្មក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល... អាស្រ័យហេតុនេះ ការជួយគ្រូប្រមូលបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈ និងការអនុវត្តផលិតកម្មដើម្បីបញ្ជូនដល់សិស្ស។

សន្និសីទគ្រូអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានគោលបំណងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងសកម្មនូវគំនិតផ្តួចផ្តើមបច្ចេកទេស និងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។

យោងតាមនាយកសាលាបច្ចេកទេសកសិកម្ម និងឧស្សាហកម្ម Quang Binh លោក Dao Hoai Linh ការច្នៃប្រឌិត និងការកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលក្នុងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់មួយដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវមានភាពច្នៃប្រឌិត ពូកែទ្រឹស្តី និងជំនាញ។ មិនត្រឹមតែបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីរៀបចំស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងគរុកោសល្យវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ សាលាក៏រៀបចំជាទៀងទាត់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនចូលរួមក្នុងការប្រកួតឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាលដែលផលិតដោយខ្លួនឯង សន្និសីទគ្រូអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការប្រកួតប្រជែងគ្រូបង្រៀនបើកបរល្អ និងសុវត្ថិភាព ... ; បង្កើតបរិយាកាសការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងរួសរាយរាក់ទាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការលះបង់របស់ពួកគេ។

អរគុណចំពោះបញ្ហានេះ គុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលាកាន់តែមានភាពប្រសើរឡើង។ គ្រូរបស់សាលា 100% ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល និងមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបង្រៀនគ្រប់កម្រិត។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាលាមានគ្រូបង្រៀនចំនួន ១៧២នាក់ ក្នុងនោះគ្រូបង្រៀនថ្នាក់បណ្ឌិត ៣នាក់ និងគ្រូថ្នាក់អនុបណ្ឌិតចំនួន ៧៧នាក់។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2021 ដល់បច្ចុប្បន្ន សាលាមានគ្រូបង្រៀនចំនួន 10 នាក់ ទទួលបានងារជាគ្រូឆ្នើមថ្នាក់ខេត្ត និងគ្រូបង្រៀនចំនួន 3 នាក់ ទទួលបានងារជាគ្រូឆ្នើមថ្នាក់ជាតិ...

បច្ចុប្បន្នខេត្តមានមន្ត្រីគ្រប់គ្រងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈចំនួន 206 នាក់ និងគ្រូបង្រៀនអចិន្ត្រៃយ៍ចំនួន 625 នាក់ (លើប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងកិច្ចសន្យារយៈពេល 12 ខែ ឬលើសពីនេះ) នៅគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងគ្រឹះស្ថានដែលមានសកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈតិចជាង 3 ខែ។ 100% នៃគ្រូបង្រៀនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។ ចំនួនគ្រូបង្រៀននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបានកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយគុណភាពរបស់ពួកគេបានប្រសើរឡើង បំពេញតាមតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មី និងលើកកំពស់គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ អគ្គនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈតែងតែរៀបចំវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល និងពង្រឹងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដល់បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀន ឱ្យស្របតាមស្តង់ដារ និងតម្រូវការសមត្ថភាពសម្រាប់មុខតំណែងការងារនីមួយៗ។ លើសពីនេះ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបានយកចិត្តទុកដាក់រៀបចំគ្រូបង្រៀន ចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីរៀបចំស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងគរុកោសល្យវិជ្ជាជីវៈ ធានានូវសមត្ថភាពបង្រៀនកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗ។ ដូច្នេះហើយ បរិមាណ និងគុណភាពនៃគ្រូអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានការកើនឡើង ស្របតាមស្តង់ដារនៃកម្រិតបណ្តុះបណ្តាល ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ សមត្ថភាពគរុកោសល្យ ភាសាបរទេស និងសមត្ថភាពព័ត៌មានវិទ្យា។

បច្ចុប្បន្នខេត្តមានគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន១៨ និងគ្រឹះស្ថានផ្សេងទៀតបានចុះឈ្មោះសម្រាប់សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមានគ្រូចំនួន៦២៥នាក់ ក្នុងនោះមហាវិទ្យាល័យមានគ្រូបង្រៀនចំនួន៣១៩នាក់ សាលាមធ្យមសិក្សាចំនួន២១០នាក់ មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ-អប់រំបន្ត និងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈកសិករ និងស្ត្រីមានគ្រូបង្រៀនចំនួន៩៦នាក់។

ជាពិសេស ជារៀងរាល់ឆ្នាំខេត្តរៀបចំសន្និសីទគ្រូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបង្កើតកន្លែងលេងមានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ នេះជាឱកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅសាលាវិជ្ជាជីវៈដើម្បីផ្លាស់ប្តូរ និងចែករំលែកបទពិសោធន៍ ដើម្បីលើកកម្ពស់ចលនាត្រាប់តាមក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ លើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យលើកកម្ពស់យ៉ាងសកម្មនូវគំនិតផ្តួចផ្តើមបច្ចេកទេស បង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍ និងអនុវត្តជំនាញគរុកោសល្យ។ នៅឆ្នាំ 2024 សន្និសីទគ្រូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈខេត្តបានប្រព្រឹត្តទៅដោយជោគជ័យ ដោយមាន 3 រង្វាន់ ទីមួយ 7 រង្វាន់ ទីពីរ 10 រង្វាន់ និង 9 រង្វាន់។ ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃសន្និសីទគ្រូថ្នាក់ខេត្ត គ្រូឆ្នើមចំនួន ៦ របស់ខេត្ត ត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យចូលរួមក្នុងសន្និសីទគ្រូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈថ្នាក់ជាតិខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០២៤ ហើយជាលទ្ធផល គ្រូចំនួន ១ នាក់ ទទួលបានជ័យលាភីលេខ ៣ គ្រូ ៥ នាក់ ទទួលបានរង្វាន់លើកទឹកចិត្ត...

ដើម្បីផលិតកម្លាំងការងារដែលមានជំនាញ និងបទពិសោធន៍ បុគ្គលិកបង្រៀនដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជា “គន្លឹះ” ដែលដើរតួនាទីយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាលនៅគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដោយហេតុនេះ រួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស ដើម្បីបំពេញតម្រូវការចម្រុះនៃទីផ្សារការងារ និងការកើនឡើងនៃតម្រូវការបរិមាណ រចនាសម្ព័ន្ធ និងគុណភាពនៃធនធានមនុស្សជំនាញ។

និយាយជារួម ថ្វីត្បិតតែការបណ្ដុះបណ្ដាល និងបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងខេត្តត្រូវបានកែលម្អនាពេលថ្មីៗនេះក៏ដោយ ក៏នៅតែមិនទាន់ឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅឡើយ។ ខ្វះគ្រូដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែង។ សមត្ថភាពគ្រប់គ្រង និងរដ្ឋបាល និងកម្រិតបណ្ដុះបណ្ដាលកម្មាភិបាលជាច្រើននៅក្នុងអនុវិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈ នៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់ គ្មានវិជ្ជាជីវៈ និងមិនអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងនិន្នាការសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ...

ដូច្នេះ​ការងារ​កសាង និង​អភិវឌ្ឍ​បុគ្គលិក​បង្រៀន​ក្នុង​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​ចាំបាច់​ត្រូវ​មានការ​ច្នៃប្រឌិត​គ្រប់​ជ្រុងជ្រោយ។ ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈចាំបាច់ត្រូវធ្វើពិពិធកម្មទម្រង់បណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍។ បង្កើតសម្ភារៈ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសមស្រប; បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការចូលរួមក្នុងសន្និសីទគ្រូអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអាជីវកម្ម; ទន្ទឹមនឹងនោះ យើងត្រូវអនុវត្តគោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិឱ្យបានល្អ ធានាបាននូវជីវភាពរស់នៅខាងសម្ភារៈ និងស្មារតីកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចធ្វើការដោយសន្តិភាពផ្លូវចិត្ត និងសាទរ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះការងាររបស់ពួកគេ ...

សន្តិភាពនៃចិត្ត

ប្រភព៖ https://www.baoquangbinh.vn/giao-duc/202504/nang-cao-chat-luong-nha-giao-giao-duc-nghe-nghiep-2225377/