ថ្នាក់រៀនដែលគ្មានគ្រូបង្កការបារម្ភនៅចក្រភពអង់គ្លេស

ប្រព័ន្ធ AI នៅក្នុងសាលាមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងតាមដានពីរបៀបដែលសិស្សស្រូបមេរៀន ដោយផ្តល់ទិន្នន័យមតិត្រឡប់អំពីទម្លាប់សិក្សារបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

នៅ​ចក្រភព​អង់គ្លេស គំរូ​អប់រំ​ថ្មី​កំពុង​ទទួល​បាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ខណៈ​មហាវិទ្យាល័យ David Game College ជា​សាលា​ឯកជន​មួយ​នៅ​កណ្តាល​ទីក្រុង​ឡុងដ៍ អនុវត្ត​ថ្នាក់​រៀន​ដែល​គ្មាន​គ្រូ។ ផ្ទុយទៅវិញ បញ្ញាសិប្បនិមិត្តកំពុងដើរតួនាទីក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជា GCSE ស្នូលដល់ក្មេងអាយុ 16 ឆ្នាំ។

យោងតាមលោក John Dalton ដែលជាសហនាយកសាលា AI នឹងផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុងនូវវិស័យអប់រំ ហើយនេះគឺជៀសមិនរួច។ គាត់លើកទឹកចិត្តមនុស្សឱ្យមានភាពបត់បែន និងសម្របខ្លួនទៅនឹងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីនេះ។ ប្រព័ន្ធ AI នៅក្នុងសាលាមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងតាមដានពីរបៀបដែលសិស្សស្រូបមេរៀន ដោយផ្តល់ទិន្នន័យមតិត្រឡប់អំពីទម្លាប់សិក្សារបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

ការច្នៃប្រឌិតថ្មីនេះ ស័ក្តិសមជាមួយការជំរុញរបស់រដ្ឋាភិបាលចក្រភពអង់គ្លេសក្នុងការទាញយកថាមពលរបស់ AI ។ នាយករដ្ឋមន្ត្រី Keir Starmer បានសន្យាថានឹងធ្វើឱ្យចក្រភពអង់គ្លេសក្លាយជាមហាអំណាច AI និងលើកកម្ពស់ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអប់រំ។ រដ្ឋាភិបាលបានបង្កើតជំនួយការបង្រៀន AI ដែលមានឈ្មោះថា "Aila" ដែលរចនាឡើងតាមកម្មវិធីសិក្សាជាតិ។

សិស្ស Massa Aldalate អង្គុយនៅតុរបស់គាត់ក្នុងថ្នាក់រៀន AI នៅសាលា David Game ។ Sabah ប្រចាំថ្ងៃ។

ថ្នាក់រៀនដែលគ្មានគ្រូបង្កក្តីបារម្ភក្នុងចក្រភពអង់គ្លេស

ជំនួសឱ្យគ្រូបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណី ថ្នាក់រៀននៅមហាវិទ្យាល័យ David Game មានលក្ខណៈពិសេស "គ្រូបង្វឹកការរៀន" - មនុស្សដែលមានលិខិតសម្គាល់ការបង្រៀន ប៉ុន្តែមិនចាំបាច់ជាអ្នកជំនាញមុខវិជ្ជានោះទេ។ តួនាទីរបស់ពួកគេគឺណែនាំសិស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ AI និងជួយពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញទន់ដូចជាការជជែកពិភាក្សា និងការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ។

គម្រោងសាកល្បងនេះបច្ចុប្បន្នមានសិស្សចំនួន 7 នាក់ចូលរួម ហើយគេរំពឹងថាគ្រូបង្វឹកនីមួយៗនឹងគាំទ្រក្រុមតូចមួយ។ លោក Dalton ទទួលស្គាល់ថា វាគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ក្លាហានមួយ ប៉ុន្តែក៏ជាឱកាសមួយដើម្បីស្វែងយល់ពីសក្តានុពលនៃបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអប់រំផងដែរ។ យោងទៅតាមគាត់ AI អាចវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សជាមួយនឹងភាពត្រឹមត្រូវខ្ពស់ជាងគ្រូធម្មតា ដោយហេតុនេះជួយសម្រួលដល់ដំណើរការបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួន។

សាស្ត្រាចារ្យ Rose Luckin អ្នកជំនាញផ្នែក AI ក្នុងការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ College London បាននិយាយថា គំរូនេះនៅតែជា "បាតុភូតដាច់ស្រយាល" ហើយអនាគតនៃ AI នៅក្នុងសាលាអង់គ្លេសគឺមិនច្បាស់លាស់។ នាងយល់ស្របថា AI នឹងផ្លាស់ប្តូរតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែវាមិនទាន់ច្បាស់ថា តើការផ្លាស់ប្តូរនេះនឹងមានទិសដៅអ្វីនោះទេ។

សិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សដែលចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍នេះ គឺ Massa Aldalate អាយុ 15 ឆ្នាំបាននិយាយថា ដំបូងឡើយនាងមានការសង្ស័យអំពីការរៀនជាមួយ AI ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយបន្ទាប់ពីមួយរយៈនាងកត់សម្គាល់ឃើញលទ្ធផលជាក់ស្តែង។ Massa បានប្រកែកថាមនុស្សមានទំនោរទៅរកការភ្ជាប់អារម្មណ៍ទៅនឹងគំរូថ្នាក់រៀនប្រពៃណី ប៉ុន្តែវិធីសាស្ត្រនេះធ្វើឱ្យការរៀនកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ មុខវិជ្ជាដែលនាងចូលចិត្តជាងគេគឺភាសាអង់គ្លេស។ ដំបូងឡើយ នាងមានការព្រួយបារម្ភអំពីថាតើ AI អាចដោះស្រាយកិច្ចការប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតបានដែរឬទេ ប៉ុន្តែបទពិសោធន៍ក្នុងពិភពពិតបានផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់នាង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្ត AI ក្នុងវិស័យអប់រំនៅតែមានបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន ជាពិសេសទាក់ទងនឹងសមធម៌។ លោក Daniel Kebede អគ្គលេខាធិការនៃសហភាពអប់រំជាតិ (NEU) បាននិយាយថា មហិច្ឆតារបស់រដ្ឋាភិបាលចាំបាច់ត្រូវផ្គូផ្គងដោយការវិនិយោគដ៏សំខាន់នៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធព័ត៌មានវិទ្យាសម្រាប់សាលារៀន។ សាស្ត្រាចារ្យ Luckin ក៏បានចោទសួរពីប្រសិទ្ធភាពពិតរបស់អ្នកបង្រៀន AI ហើយចង់បានទិន្នន័យជាក់ស្តែងដើម្បីវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់នៃគំរូនេះ។

បញ្ហាមួយទៀតគឺវិសមភាពក្នុងការទទួលបានបច្ចេកវិទ្យា។ គំរូរបស់ David Game College មានថ្លៃសិក្សារហូតដល់ £27,000 ក្នុងមួយឆ្នាំ – £10,000 ច្រើនជាងមធ្យមភាគសម្រាប់សាលាឯកជនក្នុងចក្រភពអង់គ្លេស។ នេះបានធ្វើឱ្យអ្នកជំនាញជាច្រើនព្រួយបារម្ភថានេះគ្រាន់តែជាគំរូសម្រាប់សិស្ស "វរជន" ជាជាងការពេញនិយមយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ខណៈពេលដែល AI អាចជួយកំណត់ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន ការរក្សាសមាមាត្រគ្រូបង្វឹកទៅគ្រូបង្វឹកខ្ពស់នៅមហាវិទ្យាល័យ David Game គឺមិនអាចចម្លងបានទេ។ សាស្ត្រាចារ្យ Luckin បានសង្កត់ធ្ងន់ថា មេរៀនគួរតែត្រូវបានរៀនពីគំរូនេះ ប៉ុន្តែមិនគួរត្រូវបានគេមើលឃើញថាជានិន្នាការទូទៅសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូលនាពេលអនាគតនោះទេ។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/lop-hoc-khong-giao-vien-gay-lo-ngai-tai-anh-20250206141146439.htm