បន្ទាប់ពីត្រូវបានផ្អាកពីសាលាមួយឆ្នាំ D.TV សោកស្តាយចំពោះភាពល្ងង់ខ្លៅដែលវាយមិត្តភក្តិរបស់ខ្លួន – រូបភាព៖ ឈី ហាន
រឿងរ៉ាវរបស់សិស្សម្នាក់ត្រូវបានព្យួរការសិក្សារយៈពេលមួយឆ្នាំពីបទវាយមិត្តភក្ដិដែលបានកើតឡើងថ្មីៗនេះនៅ Vinh Long បានធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនព្រួយបារម្ភ។
តើសាលាបានចាត់វិធានការអប់រំផ្សេងទៀតទេ?
បន្ទាប់ពីរយៈពេលជិតពីរខែនៃការទទួលបានកម្រិតវិន័យខ្ពស់បំផុត យោងតាមសារាចរលេខ 32/2020/TT-BGDDT របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សិស្សថ្នាក់ទី 8 ជាច្រើននៅអនុវិទ្យាល័យ Trung Hieu (ស្រុក Vung Liem) ត្រូវទៅធ្វើការជួល។
ជាពិសេស LND ទើបតែអាយុ 13 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះត្រូវចាកចេញពីស្រុកកំណើតទៅទីក្រុង Vung Tau ជាមួយឪពុកម្តាយរបស់គាត់ដើម្បីធ្វើការចិញ្ចឹមជីវិត។ ក្មេងកំសត់ដូច D.TV គ្រាន់តែនៅផ្ទះ ហើយលេងទូរស័ព្ទ។ ពេលនោះដល់ពេលទៅរៀន ខ្ញុំអង្គុយលើរានហាលមើលមិត្តភ័ក្ដិចូលថ្នាក់ទាំងទុក្ខព្រួយទាំងអស់។
មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលស្រុក វងលឹម បានទទួលស្គាល់ថា វិធានការវិន័យរបស់សាលានេះ ឃោរឃៅពេក ប៉ុន្តែអនុវត្តតាមបទបញ្ញត្តិ និងបទបញ្ញត្តិ ដូច្នេះហើយ ទើបអាចឃាត់សិស្សបាន។
ជាការពិត នៅពេលរៀបចំសារាចរណែនាំលេខ 32/2020/TT-BGDDT ដើម្បីជំនួសសារាចរលេខ 08 ស្តីពីរង្វាន់ និងវិន័យរបស់សិស្ស ដែលមានតាំងពីឆ្នាំ 1988 អ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍លើការអប់រំបានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះវឌ្ឍនភាពនៃឯកសារនេះ។
ជាលើកដំបូងក្នុងរយៈពេល 30 ឆ្នាំ វិស័យអប់រំលែងមានគំនិតនៃការបណ្តេញចេញដោយបង្ខំ ហើយថែមទាំងលុបបំបាត់ទម្រង់ដូចជាការព្រមានសិស្សនៅមុខថ្នាក់រៀន ឬសាលាជាដើម។
ជាពិសេស មាត្រា ៣៨ "រង្វាន់ និងវិន័យ" នៃសារាចរលេខ ៣២/២០២០/TT-BGDDT ចែងថា សិស្សដែលប្រព្រឹត្តល្មើសកំឡុងពេលសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងត្រូវបានអប់រំ ឬដាក់វិន័យក្នុងទម្រង់ខ្ពស់បំផុតនៃ "ការផ្អាកពីសាលារៀន និងការអនុវត្តវិធានការអប់រំផ្សេងទៀត តាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល"។
អ្វីដែលសាធារណជនព្រួយបារម្ភខ្លាំងបំផុតនោះគឺថា តើថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុកវងលឹម និងគណៈនាយកអនុវិទ្យាល័យ ទ្រុងហៀ បានអនុវត្តវិធានការអប់រំផ្សេងៗឬអត់?
ដូច្នេះហើយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅតែអនុញ្ញាតឲ្យសាលារៀន «ផ្អាកថ្នាក់រៀន» ជាបណ្ដោះអាសន្ន ក្នុងករណីខាងលើនេះ រយៈពេល ១ឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាទាមទារឱ្យអង្គភាពទទួលខុសត្រូវមាន "វិធានការអប់រំផ្សេងទៀត" សម្រាប់កុមារ។
ពិតជាមិនអាចទទួលយកបានឡើយ ដែលសាលារៀនទុកកុមារឱ្យនៅលេងផ្ទះ ឬត្រូវបង្ខំឱ្យទៅឆ្ងាយ ដើម្បីរកប្រាក់ចិញ្ចឹមជីវិត។
ប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពរបស់សិស្ស លោកគ្រូអ្នកគ្រូនៅខេត្ត Vinh Long ក៏បានបង្ហាញទស្សនៈរបស់ពួកគេនៅក្នុងសារព័ត៌មានថា យើងមិនគាំទ្រអំពើហិង្សាក្នុងសាលានោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏មិនចាំបាច់ក្នុងការជ្រើសរើសដំណោះស្រាយនៃការព្យួរសិស្សដែលបំពានច្បាប់សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានោះទេ។
យោងតាមបុគ្គលនេះ មានវិធីជាច្រើនក្នុងការដាក់ទណ្ឌកម្មសិស្ស ខណៈពេលដែលនៅតែជៀសវាងការរំខានដល់ការសិក្សារបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាសិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងការទៅសាលារៀន។ ការព្យួរត្រូវតែផ្អែកលើភាពយុត្តិធម៌ និងការពិចារណាលើស្ថានភាព និងកាលៈទេសៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។
សំខាន់បំផុត ការសម្រេចចិត្តដាក់ទណ្ឌកម្មត្រូវតែមានគោលដៅអប់រំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ជាវិជ្ជមានរបស់កុមារ។
ឱកាសអប់រំមិនដាក់ទោស
សិស្សគឺជាមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំ ការសម្រេចចិត្តទាំងអស់ត្រូវតែតម្រង់ឆ្ពោះទៅរកអនាគតរបស់កុមារ សូម្បីតែការដាក់ទណ្ឌកម្មក៏ដោយ។ យើងយល់ថា "វិធានការអប់រំផ្សេងទៀត" គឺជា "ការព្យួរការងារ" ដែលមិនមែនមានន័យថា ការប្រគល់សិស្សទៅគ្រួសារ ឬអ្នកគ្រប់គ្រងមូលដ្ឋាននោះទេ។
បទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺសាលា និងគ្រូបង្រៀនត្រូវបន្តតាមដានយ៉ាងដិតដល់ចំពោះសិស្សដែលជាប់វិន័យ និងបានឈប់រៀនក្នុងថ្នាក់។
ការព្យួរមិនមានន័យថាសិស្សចាកចេញពីសាលា ហើយនៅតែត្រូវចូលរៀនសម្រាប់ "ការអប់រំដាច់ដោយឡែក" នោះទេ។
ជាការពិត ការផ្អាកពីការសិក្សាពីរបីសប្តាហ៍ ឬមួយឆ្នាំ គឺជាការដាក់ទណ្ឌកម្មធ្ងន់ធ្ងរពេកសម្រាប់កុមារដែលនៅតែត្រូវទៅសាលារៀន ប៉ុន្តែត្រូវឃ្លាតឆ្ងាយពីថ្នាក់រៀន និងមិត្តភក្តិ។
ការព្យួរត្រូវតែជាការអប់រំតាមលក្ខណៈធម្មជាតិ ហើយលុះត្រាតែសាលាអនុវត្តវិធានការគាំទ្រ និងត្រួតពិនិត្យសិស្សក្នុងអំឡុងពេលដាក់វិន័យ។
នោះមិនអាចកើតឡើងបានទេ ប្រសិនបើគ្មានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងសាលារៀន គ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស ដើម្បីកុំឱ្យកុមារត្រូវបានរុញទៅគែមនៃការអប់រំ។
នៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ របៀបដែលសិស្សត្រូវបានដោះស្រាយទាក់ទងនឹងវិន័យ ជារឿយៗគាំទ្រជាជាងការអនុវត្តន៍វិធានការដាក់ទណ្ឌកម្មយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ដូចជាការព្យួរការសិក្សារយៈពេលវែង។
គោលបំណងគឺដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់ពីកំហុសរបស់ពួកគេ និងកែលម្អអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេនៅក្នុងបរិយាកាសគាំទ្រនោះ។
នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ឬកាណាដា សិស្សដែលបំពានច្បាប់ជារឿយៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវផែនការអាកប្បកិរិយាបុគ្គល។ នេះគឺជាផែនការដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយសាលារៀន ឪពុកម្តាយ និងអ្នកជំនាញជាមួយកុមារ ដើម្បីកែលម្អអាកប្បកិរិយាដោយមិនរំខានដល់ដំណើរការសិក្សា។
ការផ្អាកត្រូវបានប្រើតែនៅក្នុងករណីធ្ងន់ធ្ងរបំផុត ហើយជាធម្មតាមានរយៈពេលខ្លី ចាប់ពីពីរបីថ្ងៃទៅ 1-2 សប្តាហ៍។ ក្នុងអំឡុងពេលនោះ សិស្សនៅតែត្រូវបំពេញកិច្ចការ និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពពីចម្ងាយ ឬនៅមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រការអប់រំ។
ជំនួសឱ្យការផ្អាក សាលារៀនជាច្រើនប្រើការដកសិស្សបណ្ដោះអាសន្នទៅកាន់កម្មវិធីអប់រំពិសេស ដើម្បីគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា។
វិទ្យាល័យ Phan Huy Chu (ទីក្រុងហាណូយ) បានអនុវត្តការដាក់ទណ្ឌកម្មការងារអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។
កម្រិតធ្ងន់ធ្ងរបំផុតនៃវិន័យគឺពលកម្មរដូវក្តៅ។ សិស្សដែលត្រូវធ្វើការក្នុងរដូវក្តៅជាធម្មតាត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីផែនការរបស់ពួកគេជាមុនដោយផ្អែកលើការពិភាក្សា និងកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។
អនុវិទ្យាល័យ Nguyen Van Troi (ស្រុក Go Vap ទីក្រុងហូជីមិញ) បានដាក់វិន័យដល់សិស្សានុសិស្សដែលតស៊ូដោយតម្រូវឱ្យពួកគេទៅបណ្ណាល័យអានសៀវភៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់គ្រូក្នុងអំឡុងពេលសម្រាករយៈពេលពីរសប្តាហ៍។
សាលានឹងតម្រង់ទិសសិស្សឱ្យអានសៀវភៅសីលធម៌ជាចម្បង។
វិធីសាស្រ្តក្នុងប្រទេសក្រៅ ក៏ដូចជាសាលារៀនក្នុងស្រុកជាច្រើនបង្ហាញទស្សនៈថា ការបំពានវិន័យគឺជាឱកាសសម្រាប់ការអប់រំ មិនមែនជាការដាក់ទណ្ឌកម្មនោះទេ។
គោលដៅរយៈពេលវែងគឺដើម្បីជួយសិស្សឱ្យទទួលខុសត្រូវចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ និងបំពាក់ឱ្យពួកគេនូវជំនាញដែលពួកគេត្រូវការ ដើម្បីទប់ស្កាត់ការប្រមាថមើលងាយ។
Kommentar (0)