កុំបង្ហាញព័ត៌មានអំពីការរំលោភគ្រូបង្រៀនរហូតដល់មានការសន្និដ្ឋាន៖ កង្វល់ជាច្រើននៅតែមាន

មនុស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភអំពីបទប្បញ្ញត្តិដែលថា បុគ្គល និងអង្គការមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបញ្ចេញព័ត៌មានក្នុងអំឡុងពេលត្រួតពិនិត្យ ពិនិត្យ និងដោះស្រាយការបំពានដោយគ្រូបង្រៀនដោយគ្មានការសន្និដ្ឋានជាផ្លូវការពីអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ទី 5 - ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលនឹងដាក់ជូនរដ្ឋសភាដើម្បីផ្តល់យោបល់ដំបូង។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនចុងក្រោយបង្អស់ (សេចក្តីព្រាងទី៥) ត្រង់ចំណុច ខ វគ្គ ៣ មាត្រា ១១ មាន “កិច្ចការដែលមិនអាចធ្វើបាន”។ រឿងមួយដែលអង្គការ និងបុគ្គលមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើចំពោះគ្រូបង្រៀនគឺ "ផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានក្នុងអំឡុងពេលត្រួតពិនិត្យ ពិនិត្យ និងដោះស្រាយការរំលោភបំពានដោយគ្រូបង្រៀនដោយគ្មានការសន្និដ្ឋានជាផ្លូវការពីអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច ឬផ្សព្វផ្សាយ ឬផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានមិនត្រឹមត្រូវអំពីគ្រូបង្រៀន"។ ពេលនិយាយជាមួយអ្នកកាសែត Thanh Nien ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន និងមេធាវីទាំងអស់មានការព្រួយបារម្ភជាច្រើនអំពីបញ្ហានេះ។

Không công khai thông tin sai phạm nhà giáo khi chưa có kết luận: Còn nhiều băn khoăn- Ảnh 1. — ឧប្បត្តិហេតុគ្រូវាយក្បាល និងខ្ទប់ត្រចៀក; វាយសិស្សបាក់ដៃ; ការប្រើខ្សែភ្លើងវាយសិស្ស ឬ "សុំជំនួយកុំព្យូទ័រយួរដៃ"... ត្រូវបានមតិសាធារណៈ និងសារព័ត៌មានចុះផ្សាយកាលពីពេលថ្មីៗនេះ។

បទប្បញ្ញត្តិដើម្បីការពារគ្រូ?

បច្ចុប្បន្នកំពុងបង្រៀននៅវិទ្យាល័យសាធារណៈក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ លោក Hung Nam (ឈ្មោះតួអក្សរត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ) បានប្រាប់អ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien ថា "ការពិតនាពេលថ្មីៗនេះបង្ហាញថាឧប្បត្តិហេតុអវិជ្ជមានជាច្រើនរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងដំណើរការបំពេញភារកិច្ចត្រូវបានដឹងភាគច្រើនតាមរយៈមតិសាធារណៈហើយវាហាក់ដូចជាឪពុកម្តាយបន្ថែមលើការត្អូញត្អែរដោយអស់សង្ឃឹមអាចសុំជំនួយពីទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានដែលខ្ញុំពេញចិត្ត។ តើវានឹងនាំទៅរកការរំលោភបំពាន និងឧបទ្ទវហេតុអវិជ្ជមានរបស់គ្រូបង្រៀនដែរឬទេ ប្រសិនបើមាន ការគាបសង្កត់ ឬបិទបាំង?

ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយដែលមានកូនរៀននៅសង្កាត់លេខ ១ ទីក្រុងហូជីមិញ អ្នកស្រី Thu Ha (ឈ្មោះតួអក្សរត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ) បានបង្ហាញទស្សនៈថា៖ "ថ្មីៗនេះ មតិសាធារណៈបានរួមចំណែកក្នុងការនិយាយ ហើយអាជ្ញាធរបានឈានជើងចូលដោះស្រាយបញ្ហាអវិជ្ជមានជាច្រើនទាក់ទងនឹងគ្រូបង្រៀន ដូចជាការលើសការចំណាយ "ថវិកាថ្នាក់" "ថវិកាសាលា" ... នៅពេលចែករំលែក និងឆ្លុះបញ្ចាំងព័ត៌មាន ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបត្រូវតែទទួលខុសត្រូវចំពោះមុខច្បាប់ចំពោះអ្វីដែលពួកគេនិយាយ”។

កាលពីថ្ងៃទី២៤ ខែតុលា ជូនដំណឹងដល់សារព័ត៌មានអំពីចំណុចថ្មីក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន បានដាក់ជូនរដ្ឋសភា ដើម្បីផ្តល់យោបល់ដំបូងក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៨ មជ្ឈមណ្ឌលទំនាក់ទំនង និងព្រឹត្តិការណ៍ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្វីដែលមិនត្រូវធ្វើ គឺសំដៅបង្កើនការការពារគ្រូបង្រៀន។ ពត៌មានផ្ញើជូនអ្នកសារព័ត៍មានថា “បទប្បញ្ញត្តិនេះគឺចាំបាច់ដើម្បីការពារគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃបណ្តាញសង្គម និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអនឡាញមានការរីកចម្រើនខ្លាំងដូចសព្វថ្ងៃនេះ បើគ្រូបង្រៀនប្រព្រឹត្តល្មើសនឹងមានការផាកពិន័យតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ លក្ខណៈនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន ពិសេសប្រសិនបើគ្មានផែនការការពារគ្រូបង្រៀនទេ មុខវិជ្ជាដែលរងផលប៉ះពាល់មិនត្រឹមតែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាសិស្សផងដែរ”។

យ៉ាងណាក៏ដោយ ឆ្លើយតបនឹងបញ្ហានេះ លោក ហុង ណាំ បានមានប្រសាសន៍ដោយត្រង់ៗថា “គ្រូបង្រៀនត្រូវការពារដោយបរិយាកាសអប់រំ និងការងារប្រកបដោយមិត្តភាព លុបបំបាត់ទម្រង់បែបបទ គ្រូបង្រៀនត្រូវការពារដោយមានបណ្តាញព័ត៌មានសម្ងាត់ ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនហ៊ាននិយាយ ហ៊ានជជែកវែកញែក ហ៊ានរិះគន់ការសម្រេចចិត្តអប់រំ ស្ថានភាព “ច្បាប់ស្តេចចាញ់ ទំនៀមទម្លាប់ភូមិ” អំពី “សាលាតិចតួច”។

Không công khai thông tin sai phạm nhà giáo khi chưa có kết luận: Còn nhiều băn khoăn- Ảnh 2. — នៅឆ្នាំ 2019 គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សាមួយនៅស្រុក Tan Phu ទីក្រុងហូជីមិញ ត្រូវបានរកឃើញដោយឪពុកម្តាយវាយដំសិស្សថ្នាក់ទី 2 ជាច្រើននាក់តាមរយៈកាមេរ៉ាលាក់ក្នុងថ្នាក់រៀន។ មតិសាធារណៈ និងសារព័ត៌មានបានរាយការណ៍ជាឯកច្ឆ័ន្ទថា នៅថ្ងៃទី 22 ខែតុលា គណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុក Tan Phu ទីក្រុងហូជីមិញ បានចេញសេចក្តីសម្រេចបង្ខំគ្រូបង្រៀនម្នាក់នេះឱ្យលាឈប់ពីការងារ។

ការពារកិត្តិយស និងភាពឯកជន ប៉ុន្តែត្រូវមានតម្លាភាព

ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនមិនមែនសាធារណៈ លោក Le Hoang Phong ស្ថាបនិកអង្គការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល YOUREORG មានប្រសាសន៍ថា មានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនដែលវិស័យអប់រំ ក៏ដូចជាសហគមន៍នឹងទទួលបាននៅពេលផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈនូវការរំលោភបំពាន (ប្រសិនបើមាន) របស់គ្រូបង្រៀន។ ទីមួយគឺធានានូវតម្លាភាព ជួយមាតាបិតាសិស្ស និងសង្គមទាំងមូលមានទស្សនៈត្រឹមត្រូវអំពីគុណភាព និងក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។ តម្លាភាពក៏ជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីបញ្ជាក់ពីការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់វិស័យអប់រំចំពោះគុណតម្លៃស្នូលដូចជា ភាពស្មោះត្រង់ យុត្តិធម៌ និងការទទួលខុសត្រូវ។

ការលាតត្រដាងជាសាធារណៈអំពីការបំពានជួយការពារអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមាន និងជួយគ្រូបង្រៀន ក៏ដូចជាបុគ្គលផ្សេងទៀតនៅក្នុងឧស្សាហកម្មនេះ យល់កាន់តែច្បាស់អំពីតួនាទី និងទំនួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលមនុស្សដឹងថាកំហុសអាចត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈ នេះក្លាយជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗក្នុងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ និងអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ។ នេះមិនត្រឹមតែបង្កើតបរិយាកាសការងារជាវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរក្សានូវទំនុកចិត្តពីឪពុកម្តាយ និងសង្គមនៅក្នុងបុគ្គលិកបង្រៀនផងដែរ។

លោក Le Hoang Phong មានប្រសាសន៍ថា ចំណុចខ វគ្គ៣ មាត្រា១១ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន មានចំណុចរីកចម្រើន ដើម្បីការពារកិត្តិយស និងឯកជនភាពរបស់គ្រូបង្រៀន ធានាភាពត្រឹមត្រូវ និងជៀសវាងព័ត៌មានមិនពិត។ "ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បទប្បញ្ញត្តិនេះមានចំណុចខ្វះខាតដែលអាចកាត់បន្ថយតម្លាភាពនៃដំណើរការអធិការកិច្ច ហើយអាចនាំឱ្យមានហានិភ័យនៃការបិទបាំងការរំលោភផ្ទៃក្នុង។ ការកំណត់ការបង្ហាញព័ត៌មានក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការស៊ើបអង្កេតអាចបង្កើតលក្ខខណ្ឌដោយអចេតនាសម្រាប់បុគ្គល ឬអង្គការមួយចំនួនក្នុងការរំលោភបំពានអំណាចរបស់ពួកគេដើម្បីបិទបាំងការរំលោភ។ លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិមិនលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមពីសង្គម និងអង្គការត្រួតពិនិត្យដែលប៉ះពាល់ដល់ការដឹង និងសកម្មភាពក្នុងសង្គម។ លោក ផុង បានថ្លែងថា គុណភាពនៃការអប់រំ បទប្បញ្ញត្តិនេះធ្វើឲ្យមតិសាធារណៈ «ខ្វាក់ភ្នែក» ចំពោះបញ្ហាក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។

លោក ផុង បានស្នើថា ដើម្បីសម្រេចបានប្រសិទ្ធភាពជាអតិបរមា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវកែសម្រួល និងបន្ថែមយន្តការបញ្ចេញព័ត៌មានទៅតាមដំណាក់កាលស៊ើបអង្កេតនីមួយៗ ដោយធានាបាននូវតម្លាភាព ខណៈដែលនៅតែការពារឯកជនភាពរបស់គ្រូបង្រៀន។ លើសពីនេះ បណ្តាញមតិកែលម្អសហគមន៍ឯករាជ្យចាំបាច់ត្រូវបង្កើតឡើង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមាតាបិតា និងសិស្សចូលរួមផ្តល់ព័ត៌មានប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។

តើមេធាវីនិយាយអ្វីខ្លះ?

មេធាវី Nguyen Minh Thuan (ក្រុមហ៊ុនមេធាវី Saigon វៀតណាម) បាននិយាយថា តាមគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ បទប្បញ្ញត្តិថា "ព័ត៌មានមិនអាចផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈក្នុងអំឡុងពេលត្រួតពិនិត្យ ពិនិត្យ និងដោះស្រាយការបំពានដោយគ្រូដោយគ្មានការសន្និដ្ឋានជាផ្លូវការពីអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច ឬផ្សព្វផ្សាយ ឬផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានមិនត្រឹមត្រូវអំពីគ្រូបង្រៀន" គឺមិនសមរម្យ។

“ទីមួយ មាត្រា ១៦ នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញ (២០១៣) ចែងថា៖ “មនុស្សគ្រប់រូបស្មើគ្នាចំពោះមុខច្បាប់” សូម្បីតែគ្រូបង្រៀនក៏ជាបុគ្គល ប្រជាពលរដ្ឋដែរ ដូច្នេះគាត់ត្រូវតែគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិនេះ ទី២ មាត្រា ១១៩ នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញចែងថា៖ “រដ្ឋធម្មនុញ្ញគឺជាច្បាប់មូលដ្ឋាននៃសាធារណៈរដ្ឋសង្គមនិយមវៀតណាម ដែលមានប្រសិទ្ធិភាពផ្លូវច្បាប់ខ្ពស់បំផុត។ ឯកសារច្បាប់ផ្សេងទៀតទាំងអស់ត្រូវតែស្របតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។ ដូច្នេះប្រសិនបើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនចែងថា មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យ "ផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការត្រួតពិនិត្យ ពិនិត្យ និងដោះស្រាយការរំលោភបំពានដោយគ្រូបង្រៀនដោយគ្មានការសន្និដ្ឋានជាផ្លូវការពីអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច ឬផ្សព្វផ្សាយ ឬផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានមិនត្រឹមត្រូវអំពីគ្រូបង្រៀន" នោះវាផ្ទុយនឹងរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។

ទីបី ប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិខាងលើនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុម័ត វានឹងនាំឱ្យមានស្ថានភាពដែលវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតក៏ "ស្នើសុំ" ឱ្យគ្រប់គ្រងដោយបទប្បញ្ញត្តិដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាដែរ ហើយដូច្នេះវានឹងនាំឱ្យមានផលវិបាកអវិជ្ជមានជាច្រើនកើតឡើង។

លោកមេធាវី Kieu Anh Vu (KAV Lawyers Law Firm) ជឿជាក់ថា គ្រាន់តែធ្វើនិយតកម្មក្នុងទិសដៅមិន “ផ្សព្វផ្សាយ ឬផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានមិនត្រឹមត្រូវអំពីគ្រូបង្រៀន” គឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ "ការឆ្លុះបញ្ចាំងព័ត៌មានដោយស្មោះត្រង់ និងត្រឹមត្រូវ ជាពិសេសការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់សារព័ត៌មានលើការរំលោភបំពាន ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការបំពានច្បាប់ និងបាតុភូតអវិជ្ជមានក្នុងសង្គម រួមទាំងក្នុងវិស័យអប់រំ ឬរបស់គ្រូបង្រៀន (ប្រសិនបើមាន) មិនមានហេតុផលណាមួយដែលត្រូវកំណត់ ឬហាមឃាត់នោះទេ។ បុគ្គល ឬអង្គការណាដែលបញ្ចេញព័ត៌មានជាសាធារណៈពាក់ព័ន្ធនឹងគ្រូបង្រៀន ត្រូវតែទទួលខុសត្រូវចំពោះការបញ្ចេញព័ត៌មាននោះ។ ប្រសិនបើមានការរំលោភបំពាននោះ មានការប្រព្រឹត្តល្មើសនឹងការលាតត្រដាងជាសាធារណៈ។ លោកមេធាវី Kieu Anh Vu បានមានប្រសាសន៍ថា ព័ត៌មានមិនពិត។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/khong-cong-khoi-thong-tin-sai-pham-nha-giao-khi-chua-co-ket-luan-con-nhieu-ban-khoan-185241103185220717.htm