គ្រូបង្រៀនគឺជាគន្លឹះនៃ "ការផ្សះផ្សាវប្បធម៌"

TPO - ការអប់រំក្នុងយុគសម័យឌីជីថលកំពុងតស៊ូជាមួយនឹងកន្លែងថ្មីនៃ "ការតស៊ូអត្តសញ្ញាណ" ហើយនៅក្នុងស្ថានភាពប្រវត្តិសាស្ត្រនេះ គ្រូបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់សម្រាប់ "ការផ្សះផ្សាវប្បធម៌" ។

TPO - ការអប់រំក្នុងយុគសម័យឌីជីថលកំពុងតស៊ូជាមួយនឹងកន្លែងថ្មីនៃ "ការតស៊ូអត្តសញ្ញាណ" ហើយនៅក្នុងស្ថានភាពប្រវត្តិសាស្ត្រនេះ គ្រូបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់សម្រាប់ "ការផ្សះផ្សាវប្បធម៌" ។

នេះជាមតិចែករំលែកដោយអ្នកជំនាញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកអប់រំក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិលើកទី ៥ ស្តីពីវប្បធម៌ និងអប់រំឆ្នាំ ២០២៤ - ICCE 2024 ក្រោមប្រធានបទ “ការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ក្នុងបរិបទសមាហរណកម្ម” នាថ្ងៃទី ៧ ខែធ្នូ ដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យហាណូយ រាជធានីហាណូយ សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យ Hue និងដៃគូក្នុងស្រុក និងបរទេស។

វប្បធម៌ និងមនុស្សគឺជាចំណុចខ្លាំងខាងដើម

សិក្ខាសាលាបានផ្តោតលើការលើកកម្ពស់តម្លៃវប្បធម៌ជាតិ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការទទួលយកអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នាក្នុងពិភពលោក ឆ្ពោះទៅរកទស្សនវិស័យជាសាកលនៃភាពចម្រុះ អន្តរកម្ម សមភាព និងការគោរពរវាងវប្បធម៌។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Do Hong Cuong - ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Hanoi Capital University បានឲ្យដឹងថា ក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ និងការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ មិនមែនជាភារកិច្ចតែមួយគត់របស់ប្រទេសណាទេ ប៉ុន្តែជាភារកិច្ចរួមរបស់ប្រជាជនទាំងអស់ក្នុងពិភពលោក។

គ្រូបង្រៀនគឺជាគន្លឹះនៃ 'ការផ្សះផ្សាវប្បធម៌' រូបថត ១

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Do Hong Cuong - ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Hanoi Capital ថ្លែងក្នុងសន្និសីទ

លោក Cuong បាននិយាយថា សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋធានីហាណូយ ជាមួយនឹងបេសកកម្មបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌អប់រំរបស់រាជធានី និងប្រទេស។ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Do Hong Cuong បាននិយាយថា "យើងខិតខំឥតឈប់ឈរដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងចម្រុះ ដែលសិស្សអាចទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ ស្វែងយល់ពីវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នា និងអភិវឌ្ឍជំនាញចាំបាច់សម្រាប់សមាហរណកម្មជាសកល"។

គ្រូបង្រៀនគឺជាគន្លឹះនៃ 'ការផ្សះផ្សាវប្បធម៌' រូបថត ២

ប្រតិភូចូលរួមសិក្ខាសាលា

នេះបើតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យរង Dr. លោក Nguyen Thanh Hung នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hue នៃការអប់រំ បាននិយាយថា ក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍រួមរបស់មនុស្សជាតិ អន្តរកម្មរវាងវប្បធម៌គឺជៀសមិនរួច។ ដំណើរការនោះបានលុបបំបាត់ចោលនូវតម្លៃដែលមិនសមស្របតទៅទៀត ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការលើកកម្ពស់កិច្ចសន្ទនា និងអន្តរកម្មរវាងវប្បធម៌ ដើម្បីបង្កើតតម្លៃថ្មី ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្មដែលកំពុងកើតឡើងយ៉ាងខ្លាំងដូចសព្វថ្ងៃនេះ។

គ្រូបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុង 'ការផ្សះផ្សាវប្បធម៌' រូបថត ៣

សាស្រ្តាចារ្យរង, បណ្ឌិត។ លោក Nguyen Thanh Hung នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hue នៃការអប់រំបានថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទ។

សម្រាប់វៀតណាម ក្នុងដំណើរការបើកទូលាយ និងធ្វើសមាហរណកម្មក្នុងពិភពលោក ជាពិសេសនៅពេលប្រទេសចូលដល់ “សម័យកាលនៃកំណើនជាតិ” វប្បធម៌ និងប្រជាជនគឺជាកម្លាំងចលករដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រទេសប្រកបដោយវិបុលភាព និងសុភមង្គល ហើយជាគុណតម្លៃនៃអត្មានិយមដើម្បីបញ្ជាក់នូវប្រជាជាតិវៀតណាមដ៏រឹងមាំមួយឈរក្បែរមិត្តភ័ក្តិពីគ្រប់ទិសទី។

“ការរក្សា ថែរក្សា និងបញ្ជូនបន្តនូវភាពសម្បូរបែបនៃវប្បធម៌ជាតិ ដោយផ្អែកលើការស្រូបយកនូវភាពសម្បូរបែបនៃវប្បធម៌មនុស្ស ក៏ដូចជាការរួមរស់ក្នុងការគោរពភាពខុសគ្នានៃវប្បធម៌ មិនត្រឹមតែស្ថិតនៅលើស្មារបស់អ្នកធ្វើការផ្នែកវប្បធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅលើស្មារបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យ ជាពិសេសសាស្រ្តាចារ្យ សាលាគរុកោសល្យ”។ លោក Nguyen Thanh Hung បានសង្កត់ធ្ងន់។

លើកកម្ពស់ការអប់រំអន្តរវប្បធម៌

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត លោក Tran Huyen Sam សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ Hue បាននិយាយថា នៅក្នុងនិន្នាការសកលភាវូបនីយកម្មបច្ចុប្បន្ន មនុស្សជាតិបានផ្លាស់ប្តូរពីការប្រឈមមុខដាក់គ្នា ទៅជាកិច្ចសន្ទនាអន្តរវប្បធម៌។ “អន្តរវប្បធម៌និយម មានភារកិច្ចប្រឆាំងនឹងទស្សនៈនៃជាតិនិយមជ្រុល និងអាកប្បកិរិយាឈ្លានពាន និងឃោរឃៅនៃលទ្ធិផ្តាច់ការ។ កិច្ចសន្ទនាវប្បធម៌នឹងនាំមកនូវការយល់ដឹង និងភាពសុខដុមរមនារវាងវប្បធម៌៖ ស្រូបយកអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌នៃទឹកដីផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែមិនបាត់បង់អត្តសញ្ញាណតែមួយនៃតំបន់នីមួយៗ ប្រទេសនីមួយៗ ក្រុមជនជាតិនីមួយៗ”។

គ្រូបង្រៀនជាកត្តាសំខាន់សម្រាប់ 'ការផ្សះផ្សាវប្បធម៌' រូបថត ៤

អ្នកស្រី សំ មានប្រសាសន៍ថា បទបង្ហាញក្នុងសន្និសីទទទួលស្គាល់ថា សកលភាវូបនីយកម្មមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់វិស័យអប់រំ។ ទាំងនេះក៏ជាកង្វល់របស់វិស័យអប់រំជាពិសេស និងសង្គមទូទៅ។ ភាពតក់ស្លុតនៃវប្បធម៌ ប្រតិកម្មវប្បធម៌ ឬការបដិសេធវប្បធម៌ដើម នោះគឺជាការពិតដែលយើងជួបប្រទះនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំពហុវប្បធម៌។ ជាពិសេស នៅក្នុងពិភពសកលភាវូបនីយកម្ម ការប្រកួតប្រជែងដ៏ធំបំផុតគឺការទប់ទល់នឹងការឈ្លានពាននៃលទ្ធិផ្តាច់ការនិយម និងដើម្បីរក្សាអត្តសញ្ញាណនៃប្រធានបទវប្បធម៌នីមួយៗ។

យោងតាមលោកស្រី សំ ការអប់រំអន្តរវប្បធម៌នឹងជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញ និងចំណេះដឹង ដោយហេតុនេះការមានអាកប្បកិរិយាសមរម្យនៅក្នុងបរិយាកាសសាលា។

ពីការគូររូបភាពនៃការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ក្នុងបណ្តាប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍ពីពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 19 ដល់ពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 20 អ្នកជំនាញ និងអ្នកស្រាវជ្រាវបានស្នើរវិធានការបង្រៀន និងរៀនក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗដូចជា៖ ភាសាបរទេស អក្សរសិល្ប៍ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ...

TS Nannaphat Saenghong សាកលវិទ្យាល័យ Chiang Mai ប្រទេសថៃ មានប្រសាសន៍ថា ការលើកកម្ពស់ការអប់រំអន្តរវប្បធម៌តម្រូវឱ្យមានការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះគោលនយោបាយរៀបចំគ្រូបង្រៀន ដែលមិនត្រឹមតែគោរពភាពចម្រុះនៃវប្បធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប្រឈមនឹងវិសមភាពជាប្រព័ន្ធផងដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លើកកម្ពស់ការរួមបញ្ចូល និងការគោរពនៅក្នុងថ្នាក់រៀន សម្របការបង្រៀនទៅនឹងតម្រូវការសិក្សាចម្រុះរបស់អ្នកសិក្សា និងជំរុញការរៀនផ្លាស់ប្តូរ។

លោក Liu Trinh

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/giao-vien-la-nhan-to-quan-trong-de-hoa-giai-van-hoa-post1698416.tpo