ភាពលំបាកក្នុងការសម្រេចបាននូវស្តង់ដារអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ

សមាមាត្រនៃវេជ្ជបណ្ឌិតនៅតែទាបណាស់។

យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បច្ចុប្បន្នប្រទេសនេះមានសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យប្រមាណ ៨៥,០០០នាក់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានតែគ្រូបង្រៀន 26,800 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត ស្មើនឹង 32% ។ ប្រសិនបើគណនាតាមតំបន់ ដីសណ្ដទន្លេក្រហមគឺខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រទេសដែលមានអត្រា 51.01% ។ បន្ទាប់គឺភាគអាគ្នេយ៍ 24.66%, ខាងជើងកណ្តាល និងឆ្នេរកណ្តាល 11.67%, ដីសណ្ដទន្លេមេគង្គ 7.21%, តំបន់កណ្តាលខាងជើង និងតំបន់ភ្នំ 4.52% និងទាបបំផុតគឺតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាលដែលមានត្រឹមតែ 1.04% ប៉ុណ្ណោះ។

ដូច្នេះ លើកលែងតែតំបន់ដីសណ្ដទន្លេក្រហម សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅក្នុងតំបន់ដែលនៅសល់មានសមាមាត្រសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិតដែលមានកម្រិតទាបពេកបើធៀបនឹងស្តង់ដារដែលកំណត់ដោយក្រសួង។ យោងតាមព័ត៌មានអំពីសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈទាំង៣ មានតែសាកលវិទ្យាល័យធំៗមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះនៅក្នុងតំបន់ខាងលើ (លើកលែងតែតំបន់ដីសណ្ដទន្លេក្រហម) ដែលបំពេញតម្រូវការដូចជា សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងទីក្រុងហូជីមិញ e University of Education, Hue University of Economics, Can Tho, Da Lat University...

ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិត បន្ថែមពីលើការបំពេញតម្រូវការសម្រាប់ការបើកមុខជំនាញ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែមានសមាមាត្រ 40% នៃសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនកំពុងបណ្តុះបណ្តាល PhDs ប៉ុន្តែអត្រានេះនៅតែមានកម្រិតទាបនៅឡើយ។ សាកលវិទ្យាល័យ Can Tho មានសាស្ត្រាចារ្យចំនួន 1,072 នាក់ ក្នុងនោះមានសាស្ត្រាចារ្យចំនួន 8 នាក់ សាស្ត្រាចារ្យរងចំនួន 33 នាក់ ថ្នាក់បណ្ឌិតចំនួន 222 នាក់ ដែលបច្ចុប្បន្នសម្រេចបានត្រឹមតែ 24,5% ប៉ុណ្ណោះ ដែលនៅខ្វះថ្នាក់បណ្ឌិតចំនួន 165 នាក់ ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារ។ សាកលវិទ្យាល័យ Ton Duc Thang មានសាស្ត្រាចារ្យ ៩៩៧ នាក់ មានសាស្ត្រាចារ្យ ៦ នាក់ សាស្ត្រាចារ្យរង ១២ នាក់ បណ្ឌិត ២៤៥ នាក់ សម្រេចបាន ២៦.៣% នៅតែខ្វះបណ្ឌិត ១៣៥ នាក់។ សាកលវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh មានសាស្ត្រាចារ្យចំនួន 1,325 នាក់ ក្នុងនោះមានសាស្ត្រាចារ្យចំនួន 13 នាក់ សាស្ត្រាចារ្យរងចំនួន 60 នាក់ និង PhD ចំនួន 337 នាក់ សម្រេចបាន 30% ដែលនៅខ្វះថ្នាក់បណ្ឌិតចំនួន 120 ។ សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang មាន PhDs ត្រឹមតែ 22% នៅខ្វះ PhDs ប្រហែល 370 ។ សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញសម្រេចបានជាង ៣៥% នៅតែខ្វះខាតបណ្ឌិតប្រមាណ ១០០ នាក់។ សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ សម្រេចបានជាង ៣០% នៅតែខ្វះខាតបណ្ឌិតចំនួន ៤៩; សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទីក្រុងហូជីមិញ សម្រេចបាន ៣៤% នៅតែខ្វះខាតបណ្ឌិត ១៦...

តើ​មាន​បញ្ហា​អ្វី​ខ្លះ​ចំពោះ​សាលា​ដែល​ផ្តល់​ជូន​តែ 1-2 កម្មវិធី​ថ្នាក់​បណ្ឌិត?

លោកបណ្ឌិត Vo Van Tuan នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang មានប្រសាសន៍ថា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃសមាមាត្រគ្រូបង្រៀនពេញម៉ោងដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតតាមស្តង់ដារគឺពិបាកអនុវត្តណាស់ ហើយមិនអាចទៅរួច ជាពិសេសសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យមិនមែនសាធារណៈ។ អាស្រ័យហេតុនេះ លោក ទួន បានអត្ថាធិប្បាយថា បច្ចុប្បន្នធនធានមនុស្សដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតក្នុងវិស័យមួយចំនួននៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ ការទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់គឺពិបាកដោយសារការប្រកួតប្រជែងពីស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត។ ក្រៅពីនេះ ដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតទាមទារពេលវេលាយូរ និងធនធានសំខាន់ៗ។

"សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang កំពុងបណ្តុះបណ្តាល PhDs ក្នុងវិស័យតែមួយ គឺវិទ្យាសាស្ត្របរិស្ថាន។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាលាមានសាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងជាង 2,000 នាក់ អត្រា PhDs គឺ 22% ដូច្នេះដើម្បីឈានដល់ 40% នៅឆ្នាំ 2025 សាលាត្រូវតែមាន PhDs យ៉ាងតិច 370 បន្ថែមទៀត ហើយនៅឆ្នាំ 2030 ប្រសិនបើចំនួនបុគ្គលិកបច្ចុប្បន្នអាចមានចំនួន PhD ច្រើនជាងនេះទៅទៀត។"

បើតាមលោកបណ្ឌិត Tuan មានរឿងមិនសមហេតុផលដែលសាលាមួយចំនួន ទោះបីត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិតមួយមុខក៏ដោយ ក៏នៅតែអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិ "ជាសាកលវិទ្យាល័យដែលបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិត" ដូច្នេះអត្រាបណ្ឌិតនៅតែត្រូវអនុវត្តចំពោះកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលទាំងមូល ដូចជាសាលារៀនដែលបណ្តុះបណ្តាលជំនាញបណ្ឌិតរាប់សិបនាក់។ “កាលពីមុន ដើម្បីបើកថ្នាក់បណ្ឌិត សាលារៀនត្រូវគោរពតាមលក្ខខណ្ឌនៃការបើកមុខជំនាញ និងស្តង់ដារគ្រូបង្រៀនថ្នាក់បណ្ឌិត ឥឡូវសារាចរលេខ ០១ បានចេញបទប្បញ្ញត្តិដែលពិបាកកំណត់ ដូច្នេះ ទោះបីសាលាបានបំពេញលក្ខខណ្ឌនៃការបើកថ្នាក់បណ្ឌិតក៏ដោយ ប្រសិនបើសាលាទាំងមូលមិនមានគ្រូបង្រៀនកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ ៤០% នោះ ធនធានគ្រូនឹងមិនអាចទទួលបានកម្រិតបណ្ឌិតទេ ។ ជា​ពិសេស​ជំនាញ​ដែល​គ្រប់​សាលា​មិន​មាន​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ថ្នាក់​បណ្ឌិត​ទេ?» លោក Tuan បាន​ចង្អុល​បង្ហាញ​ពី​ភាព​មិន​គ្រប់​គ្រាន់។

ជាមួយនឹងការលំបាកខាងលើ សាកលវិទ្យាល័យក៏អាចបោះបង់ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតដើម្បី "ជៀសវាង" ស្តង់ដារនេះ ហើយមានតែ 20% ប៉ុណ្ណោះ (នៅឆ្នាំ 2030 វានឹងមាន 30%) នៃសមាមាត្រគ្រូបង្រៀនដែលមានសញ្ញាប័ត្របណ្ឌិត (សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដែលមិនបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិត) ។ "ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើយើងចង់ក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យពិតប្រាកដ បន្ថែមពីលើការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងសេវាកម្មសហគមន៍ យើងក៏ត្រូវផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ សាលារៀនត្រូវតែបង្កើតផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្របមួយ ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារ ប្រសិនបើពួកគេចង់លើកកម្ពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព"។

គាំទ្រ ទាមទារគ្រូបង្រៀនដើម្បីទទួលបណ្ឌិត

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Xuan Hoan នាយកសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហ៍កម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ការសម្រេចបាន ៤០% នៃសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិតគឺពិបាកខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែគ្មានវិធីផ្សេងក្រៅពីការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។

សាលារៀនផ្តល់ជូននូវដំណោះស្រាយជាច្រើនដើម្បីបង្កើនអត្រាបណ្ឌិតដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Hoan សាលាកំពុងអនុវត្តគោលនយោបាយទាក់ទាញទេពកោសល្យពីខាងក្រៅ និងការគាំទ្រពីខាងក្នុង ដើម្បីបង្កើនអត្រាបណ្ឌិតឱ្យបានហ្មត់ចត់តាមស្តង់ដារអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ឧទាហរណ៍៖ សាស្ត្រាចារ្យដែលធ្វើការនៅសាលានឹងទទួលបានប្រាក់ ២០០ លានដុងភ្លាមៗ សាស្ត្រាចារ្យរងនឹងទទួលបាន ១៥០ លានដុង និងបណ្ឌិតម្នាក់នឹងទទួលបាន ១០០ លានដុង។

"ចាប់ពីឆ្នាំ 2024 តទៅ សាលាតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនស្ត្រីអាយុក្រោម 45 ឆ្នាំ និងគ្រូបង្រៀនប្រុសអាយុក្រោម 50 ឆ្នាំចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់បណ្ឌិតក្នុងមុខវិជ្ជាចម្បងត្រឹមត្រូវក្នុងរយៈពេល 6 ឆ្នាំ ប្រសិនបើពួកគេនៅតែមិនចុះឈ្មោះក្រោយឆ្នាំទី 3 សាលានឹងបញ្ចប់កិច្ចសន្យា។ គ្រូបង្រៀនដែលរៀនថ្នាក់បណ្ឌិតនឹងទទួលបានការឧបត្ថម្ភថ្លៃសិក្សា 100% ហើយនៅតែមានប្រាក់ចំណូលដូចពេលដែលពួកគេកំពុងធ្វើការ"។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Trung Nhan ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញក៏បានជម្រាបថា សាលានឹងផ្តល់រង្វាន់ភ្លាមៗចំនួន ២៥០ លានដុងសម្រាប់សាស្រ្តាចារ្យ ឬគ្រូបង្រៀនក្នុងសាលាដែលសម្រេចបានសញ្ញាបត្រនេះ សាស្ត្រាចារ្យរងចំនួន ២០០ លានដុង និងវេជ្ជបណ្ឌិតចំនួន ១៥០ លានដុង។ គ្រូបង្រៀននៅសាលាបណ្ឌិតនឹងទទួលបានការគាំទ្រថ្លៃសិក្សា 100% និងកាត់បន្ថយម៉ោងបង្រៀន 50%។ លោកបណ្ឌិត Nhan បានចែករំលែកថា “ឆ្នាំនេះសាលាមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 100 នាក់ ដូច្នេះគោលដៅគឺសម្រេចបាន 40% នៅឆ្នាំ 2025 និង 50% នៅឆ្នាំ 2030 ដូចមានចែងក្នុងសារាចរលេខ 01”។

X កំណត់គោលដៅឡើងវិញ ជ្រើសរើសទិសដៅត្រឹមត្រូវ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ លោកបណ្ឌិត Tran Huu Duy ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Dalat បានអត្ថាធិប្បាយថា រឿងសម្រេចបានអត្រាគ្រូបង្រៀនកម្រិតបណ្ឌិត ៤០% ហើយឈានដល់អត្រា ៥០% នៅឆ្នាំ ២០៣០ មិនពិបាកអនុវត្តទេ ទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយ ប៉ុន្តែអ្វីដែលពិបាកបំផុតគឺការរក្សាគ្រូ។ លោកបណ្ឌិត ឌុយ បានមានប្រសាសន៍ថា “មានតែវិធីពីរយ៉ាងក្នុងការរក្សាគ្រូដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់៖ ទីមួយគឺប្រាក់ចំណូល ទីពីរគឺលក្ខខណ្ឌការងារ ស្វ័យភាព និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន។ការផ្តល់អាទិភាពដល់គ្រូបង្រៀន រួមជាមួយនឹងទំនួលខុសត្រូវ ការលុបបំបាត់វិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលបច្ចុប្បន្ននឹងសម្រេចបាននូវគោលដៅ”។

គេបានដឹងថា សាកលវិទ្យាល័យ Dalat បានអនុវត្តគោលនយោបាយគាំទ្រគ្រូបង្រៀនក្នុងការសិក្សាដើម្បីលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេក្នុងរយៈពេល ១០ ឆ្នាំកន្លងមក ដោយថវិកាចំនួន ៨០ លានដុងសម្រាប់បណ្ឌិត សាស្ត្រាចារ្យរងចំនួន ១០០ លានដុង និង ១៥០ លានដុងសម្រាប់សាស្រ្តាចារ្យ ហើយនឹងបន្តពង្រឹងការអនុវត្តនាពេលខាងមុខ។

បើតាមលោកបណ្ឌិត ឌុយ ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យណាមិនគោរពតាមស្តង់ដារគ្រូបង្រៀន ប្រហែលជាមិនបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិតទេ ប៉ុន្តែគួរតែផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈជាមុនសិន។ លោកបណ្ឌិត ឌុយ បានមានប្រសាសន៍ថា “ស្តង់ដារអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យនឹងជាស្តង់ដារមួយសម្រាប់សម្រួល ហើយក៏នឹងរួមចំណែកក្នុងការលុបបំបាត់ស្ថានភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិតដែលមិនធានាគុណភាព។ សាលារៀនត្រូវតែកំណត់ឡើងវិញនូវគោលដៅ និងចក្ខុវិស័យរបស់ពួកគេដើម្បីឱ្យមានទិសដៅសមស្រប”។ (ត្រូវបន្ត)

ក្នុងសារាចរលេខ ០១ ប្រកាសឱ្យប្រើស្តង់ដារសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំសាកលវិទ្យាល័យ ដែលចូលជាធរមានចាប់ពីខែមីនា ឆ្នាំ២០២៤ ស្តង់ដារទី២ ស្តីពីគ្រូបង្រៀនចែងថា សមាមាត្រគ្រូបង្រៀនពេញម៉ោងដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតមិនទាបជាង ២០% ហើយចាប់ពីឆ្នាំ ២០៣០ មិនទាបជាង ៣០% សម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំសាកលវិទ្យាល័យដែលមិនបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិត។ មិនទាបជាង 5% និងចាប់ពីឆ្នាំ 2030 មិនទាបជាង 10% សម្រាប់សាលាបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសដែលមិនបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិត។

សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិត អត្រាមិនត្រូវទាបជាង 40% ហើយចាប់ពីឆ្នាំ 2030 វាមិនត្រូវទាបជាង 50% ឡើយ។ សម្រាប់​សាលា​បណ្ដុះបណ្ដាល​ជំនាញ​ដែល​មាន​ការ​បណ្ដុះបណ្ដាល​ថ្នាក់​បណ្ឌិត​មិន​ទាប​ជាង​១០% និង​ពី​ឆ្នាំ​២០៣០ មិន​ក្រោម​១៥%។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-185240919203546668.htm