ប្រធានបទ​តែង​សេចក្តី​ស្តី​ពី​ការ​រស់​នៅ​របស់​យុវជន៖ តើ​សាលា​និយាយ​យ៉ាង​ណា?

ប្រធាននាយកដ្ឋានអក្សរសាស្រ្តនៅវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi បានលើកឡើងពីមតិចម្រូងចម្រាសអំពីការធ្វើតេស្តអក្សរសិល្ប៍ដែលលើកឡើងពី 'របៀបរស់នៅបែប bohemian របស់យុវវ័យ' ។

ការប្រលងអក្សរសាស្ត្រនៃវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi (HCMC) កំពុងបង្កភាពចម្រូងចម្រាស។

នារសៀលថ្ងៃទី៣០ ខែតុលានេះ វិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi (សង្កាត់លេខ៦ ទីក្រុងហូជីមិញ) បានឆ្លើយតបជាផ្លូវការជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាន Thanh Nien អំពីការប្រលងអក្សរសាស្ត្រពាក់កណ្តាលអាណត្តិទី១ នៃថ្នាក់ទី១០A២៥ ដែលកំពុងតែបង្កភាពចម្រូងចម្រាស ដូចដែល Thanh Nien បានរាយការណ៍ក្នុងអត្ថបទ ការជជែកដេញដោលលើការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ 'របៀបរស់នៅដ៏ភ្លឺស្វាងរបស់យុវជន'។

តាមនោះ លោកគ្រូ Tran Thi Bich Chau ប្រធានក្រុមអក្សរសាស្រ្តនៅវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi តំណាងក្រុមវិជ្ជាជីវៈរបស់សាលាបានមានប្រសាសន៍ថា នេះជាការប្រឡងតាមកាលកំណត់ដោយអង្គភាពថ្នាក់ សំណួរប្រឡងត្រូវបានចងក្រងដោយគ្រូមុខវិជ្ជាតាមមតិឯកភាពរបស់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ។

ជាពិសេស តម្រូវការប្រធានបទគឺ៖ សរសេរអត្ថបទជជែកវែកញែកពិភាក្សាអំពីបញ្ហាមួយ (បាតុភូតក្នុងជីវិត ឬបញ្ហាទាក់ទងនឹងមនុស្សវ័យក្មេង); សំណួរមិនប្រើភាសា; រយៈពេលសាកល្បង៖ ៤៥ នាទី; ធានាខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអក្សរសិល្ប៍ថ្នាក់ទី១០ (ភាគទី១ - Creative Horizon) មេរៀន "ការសរសេរអត្ថបទអំណះអំណាងអំពីបញ្ហាសង្គម" ការសរសេរផ្នែក (មេរៀនទី ២/ ទំព័រ ៥៤) និងប្រភេទអត្ថបទដោយប្រើទឡ្ហីករណ៍ និងភស្តុតាងដើម្បីពិភាក្សា និងបំភ្លឺបញ្ហាសង្គម។

ប្រធាន​ក្រុម​អក្សរសាស្ត្រ​នៃ​វិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi ក៏​បាន​ពន្យល់​ពី​ពេលវេលា​ចាំបាច់​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ចំនួន ៤៥ នាទី។ អ្នកស្រី ចូវ បានមានប្រសាសន៍ថា៖ "សិស្សត្រូវបានណែនាំឱ្យទទួលស្គាល់តម្រូវការនៃអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គមលើបញ្ហាសង្គម។ សិស្សត្រូវបានណែនាំឱ្យអនុវត្តប្រតិបត្តិការអំណះអំណាងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរសមស្របទៅនឹងពេលវេលាដែលត្រូវការ។ សិស្សត្រូវបានណែនាំឱ្យបញ្ចេញមតិដោយសង្ខេប បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ មានអំណះអំណាង និងភស្តុតាងសមស្របតាមតម្រូវការនៃប្រធានបទ"។

បំផុសការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ 'របៀបរស់នៅដ៏អស្ចារ្យរបស់យុវជន'

ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃចំណេះដឹង ប្រធានក្រុមអក្សរសិល្ប៍បានមានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀនណែនាំសិស្សឱ្យបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងនៃបញ្ហាសង្គមដែលពួកគេតម្រង់ទិសជ្រើសរើស (រួមទាំងបញ្ហានៃ "របៀបរស់នៅផ្ទាំងក្រណាត់")។ ក្នុង​ថ្នាក់​សរសេរ គ្រូ​ឲ្យ​សិស្ស​អនុវត្ត​ជំនាញ​សរសេរ និង​បង្ហាញ​បញ្ហា​សង្គម​ដែល​បាន​សិក្សា។ ក្នុងការនិយាយ និងស្តាប់មេរៀន គ្រូណែនាំសិស្សឱ្យធ្វើបទបង្ហាញជាក្រុម និងផ្តល់យោបល់ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់ឃើញបញ្ហាសង្គមបានត្រឹមត្រូវ និងមានអាកប្បកិរិយា និងដំណោះស្រាយសមស្រប។ បង្ហាញការយល់ឃើញ អាកប្បកិរិយា និងគោលជំហររបស់អ្នកនិពន្ធលើការនិយាយត្រូវ/ខុស ល្អ/អាក្រក់... ដឹងពីរបៀបលើកកម្ពស់ភាពខ្លាំង និងជំនះភាពទន់ខ្សោយតាមវិធីមើលបញ្ហាសង្គម។ ត្រូវមានទស្សនវិស័យឆ្ពោះទៅរករឿងវិជ្ជមាន និងល្អក្នុងជីវិត។

លើសពីនេះ សិស្សថ្នាក់ទី 10 ក៏រៀនប្រធានបទ "កសាងទស្សនវិស័យជីវិត" ពីសកម្មភាពបទពិសោធន៍ និងការណែនាំអំពីអាជីព ដូច្នេះហើយពួកគេមានចំណេះដឹងសង្គមបន្ថែមទៀតដើម្បីសរសេរអត្ថបទជជែកវែកញែក។

ដូចដែលកាសែត Thanh Nien បានរាយការណ៍ថា ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ពាក់កណ្តាលអាណត្តិសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10A25 នៃវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi ត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយនៅលើបណ្តាញសង្គម ដោយមានតែមួយឃ្លា និងពាក្យចំនួន 17 ដែលមានខ្លឹមសារថា 'សរសេរអត្ថបទពិភាក្សាអំពីរបៀបរស់នៅមិនសមរម្យរបស់យុវជនបច្ចុប្បន្ន'។ មានមតិចម្រូងចម្រាសជាច្រើនក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនអំពីខ្លឹមសារ និងតម្រូវការនៃការធ្វើតេស្តនេះ។

បន្ថែមពីលើការវាយតម្លៃគ្រូសម្រាប់ការធ្វើតាមនិន្នាការនៅពេលបង្កើតសំណួរសាកល្បង គ្រូមួយចំនួនក៏បានចង្អុលបង្ហាញថាពាក្យថា ខាងក្រោយអាចពិបាកយល់ និងងាយបង្កការភ័ន្តច្រឡំ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១០។ អាស្រ័យហេតុនេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យបានច្បាស់លាស់ជាមុន ឬប្រើពាក្យដែលធ្លាប់ស្គាល់បន្ថែមទៀត ដើម្បីងាយស្រួលដល់សិស្សានុសិស្សអាចចូលប្រើ និងបញ្ចេញមតិបានត្រឹមត្រូវ។

មានគ្រូបង្រៀនផងដែរដែលគិតថាការធ្វើតេស្តជាមួយនឹងសំណួរជជែកវែកញែកសង្គមមួយគឺទាំងស្រុងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី វាមិនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីពេលវេលាប្រឡង យោងតាមសារាចរលេខ ២២ ស្តីពីការវាយតម្លៃសិស្សវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ យ៉ាងហោចណាស់ ៦០ នាទី...

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/de-van-ban-ve-loi-song-phong-bat-cua-gioi-tre-nha-truong-noi-gi-185241030121353683.htm