ការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ

សមត្ថភាពឌីជីថលគឺជាគំនិតថ្មីមួយនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងតម្រូវការដែលមិនអាចជៀសបានសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិតសង្គម សមត្ថភាពឌីជីថលបានក្លាយជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដ៏សំខាន់សម្រាប់ធនធានមនុស្សវ័យក្មេង។ ការកែលម្អអក្ខរកម្មឌីជីថលសម្រាប់សិស្សានុសិស្សជួយឱ្យពួកគេត្រៀមខ្លួនដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯង និងកែលម្អជំនាញឌីជីថល ដើម្បីបម្រើដល់ការសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍អាជីពរបស់ពួកគេ។

សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ។

ក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់អ្នកសិក្សា

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ០២/២០២៥/TT-BGDDT គ្រប់គ្រងក្របខណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់អ្នកសិក្សា ដែលមានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីថ្ងៃទី ១១ ខែមីនា ឆ្នាំ ២០២៥។ សារាចរអនុវត្តចំពោះគ្រឹះស្ថានអប់រំ កម្មវិធីអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអ្នកសិក្សានៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ និងបុគ្គល។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គោលបំណងនៃការប្រើប្រាស់ក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថល គឺដើម្បីបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើតស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ ការកសាងនិងអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំ; បង្កើតសម្ភារៈសិក្សា និងសម្ភារៈបង្រៀន ដើម្បីអភិវឌ្ឍអក្ខរកម្មឌីជីថលសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ បម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការវាយតម្លៃតម្រូវការ និងសមិទ្ធិផលនៃសមត្ថភាពឌីជីថលរបស់អ្នកសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំ។ ការកសាងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃ និងការទទួលស្គាល់សមត្ថភាពឌីជីថលរបស់អ្នកសិក្សា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ធានានូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃតម្រូវការសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រៀបធៀប ឬជាឯកសារយោងរវាងកម្មវិធីអប់រំ និងក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថល។

ក្របខណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់អ្នកសិក្សារួមមាន 6 ដែនសមត្ថភាពដែលមាន 24 សមាសភាគសមត្ថភាព បែងចែកជា 4 កម្រិតចាប់ពីកម្រិតមូលដ្ឋានដល់កម្រិតខ្ពស់យោងតាម ​​8 កម្រិត។ អ្នកសិក្សាត្រូវបំពេញតាមតម្រូវការសមត្ថភាព៖ ការជីកយកទិន្នន័យ និងព័ត៌មាន; ការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងបរិស្ថានឌីជីថល; ការបង្កើតមាតិកាឌីជីថល; សុវត្ថិភាព; ការដោះស្រាយបញ្ហា; កម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។

និយាយអំពីសារៈសំខាន់នៃការកសាងក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលរួមសម្រាប់អ្នកសិក្សា លោកស្រី Nguyen Thu Thuy (ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានចែករំលែកថា៖ ក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពមានតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបំពាក់ បង្កើត និងអភិវឌ្ឍជំនាញឌីជីថលសម្រាប់និស្សិត និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ និងកម្មករនិយោជិតក្នុងទិដ្ឋភាពដូចខាងក្រោម៖ បំពាក់នូវមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំនៃចំណេះដឹង ជំនាញទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។ ការផ្តល់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃ និងវាយតម្លៃខ្លួនឯងនូវសមត្ថភាពបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីមានផែនការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍សមស្រប ទន្ទឹមនឹងនោះ ការចេញក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពនេះ ក៏ធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងស្តង់ដារទូទាំងប្រទេស លើកទឹកចិត្តអ្នកសិក្សាឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងមានភាពច្នៃប្រឌិតពេញមួយជីវិត។ ដូច្នេះហើយ សារៈសំខាន់នៃក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថល មិនត្រឹមតែលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបើកទ្វារឆ្ពោះទៅរកការច្នៃប្រឌិត ជួយសិស្សានុសិស្សក្លាយជាពលរដ្ឋពិភពលោក មានសមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងក្នុងទីផ្សារការងារអន្តរជាតិ។ នេះក៏ជាឱកាសមួយដើម្បីបង្រួមការបែងចែកឌីជីថលរវាងតំបន់ ដោយធានាថាអ្នកសិក្សាទាំងអស់មិនថានៅក្នុងទីក្រុង ឬជនបទ មានឱកាសទទួលបាន និងធ្វើជាម្ចាស់បច្ចេកវិទ្យា។

នេះគឺជាខ្លឹមសារថ្មីណាស់ ការស្រាវជ្រាវគឺផ្អែកលើបទពិសោធន៍ជាអន្តរជាតិ និងលើការវិវឌ្ឍន៍ និងផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ក្របខណ្ឌសមត្ថភាពនេះនឹងមានភាពពាក់ព័ន្ធ និងប៉ះពាល់ដល់អ្នកសិក្សាទាំងអស់នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិនៅគ្រប់កម្រិត និងតំបន់ ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាខ្លាំងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធព័ត៌មានវិទ្យា គុណវុឌ្ឍិរបស់បុគ្គលិក និងអ្នកសិក្សា។

ការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ

យោងតាមលោក Nguyen Son Hai ប្រធាននាយកដ្ឋានព័ត៌មានវិទ្យា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)៖ ក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទទួលបានលទ្ធផលសំខាន់ៗជាច្រើន។ ជាពិសេស បញ្ចប់ការសាងសង់ 100% នៃមូលដ្ឋានទិន្នន័យឧស្សាហកម្ម និងតភ្ជាប់ដោយជោគជ័យជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ។

សម្រាប់ថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា ក្រសួងបានចេញឯកសារថ្មីៗជាច្រើន ដើម្បីបំពេញច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2022 មក ក្រសួងបានសាងសង់ និងដាក់ឱ្យដំណើរការប្រព័ន្ធទិន្នន័យឧត្តមសិក្សា (HEMIS)។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ទិន្នន័យពីគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាប្រហែល 470 កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាង 25,000 កំណត់ត្រាបុគ្គលិកជាង 100,000 និងកំណត់ត្រាសិស្សជិត 3 លានត្រូវបានឌីជីថល។ ភ្ជាប់និងធ្វើសមកាលកម្មទិន្នន័យស្តីពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាមួយនឹងមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិស្តីពីការធានារ៉ាប់រង (ចែករំលែកទិន្នន័យការងាររបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប្រហែល 97,000 នាក់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ); រាយការណ៍ទិន្នន័យអំពីកំណត់ត្រាចំនួន 18,000 របស់មន្ត្រីនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្រោមក្រសួងទៅកាន់មូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិស្តីពីគ្រឿងបរិក្ខារ។

លើសពីនេះ កម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ដើម្បីបម្រើដល់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងស៊ីសង្វាក់គ្នា និងហ្មត់ចត់ តាំងពីការចុះឈ្មោះប្រឡង ការចុះឈ្មោះចូលរៀន ការបង់ថ្លៃចូលរៀន និងការបញ្ជាក់ការចូលរៀន ដែលធ្វើឡើងតាមប្រព័ន្ធអនឡាញសម្រាប់បេក្ខជនទាំងអស់។

ជាពិសេសចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2022 មក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ចប់ការដាក់ពង្រាយ ការផ្តល់ និងការធ្វើសមាហរណកម្មសេវាសាធារណៈកម្រិតទី 4 លើ "ការចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ" និង "ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា" នៅលើវិបផតថលសេវាសាធារណៈជាតិ។ រួមបញ្ចូលវេទិកាទូទាត់តាមអ៊ីនធឺណិតដែលផ្តល់ជូននៅលើវិបផតថលសេវាសាធារណៈជាតិ។ នៅឆ្នាំ 2024 ប្រព័ន្ធសេវាសាធារណៈបានទទួលពាក្យសុំពីបេក្ខជនជាង 1 លាននាក់ដែលបានចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលក្នុងនោះចំនួនសិស្សចុះឈ្មោះតាមអ៊ីនធឺណិតបានកើនឡើងដល់ជាង 94.66% ។ បំណងចូលរៀនជិត 4 លានត្រូវបានចុះឈ្មោះតាមអ៊ីនធឺណិតដោយបេក្ខជន...

ទន្ទឹមនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងខាងលើ ក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលនឹងរួមចំណែកអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់វៀតណាមក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Anh Tuan (សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ) មានប្រសាសន៍ថា៖ ក្នុងនាមជាស្ថាប័នអប់រំឈានមុខគេមួយក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្របានជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការបញ្ចូលជំនាញឌីជីថលទៅក្នុងកម្មវិធីបង្រៀន និងរៀន។ នាពេលថ្មីៗនេះ សាលាបានសាកល្បងដោយជោគជ័យនូវវិធីសាស្រ្ត និងឧបករណ៍ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់សិស្ស និងសាស្ត្រាចារ្យ។

"ការបំប្លែងឌីជីថលកំពុងកើតឡើងកាន់តែខ្លាំង ហើយជាពិសេសបញ្ញាសិប្បនិម្មិតកំពុងអភិវឌ្ឍ "វិលមុខ" ដែលប៉ះពាល់ដល់គ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃជីវិតសង្គម។ លោក Tuan បានមានប្រសាសន៍ថា ក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់អ្នកសិក្សា គឺជាស្តង់ដារទូទៅ និងសមស្របដែលជួយលើកកម្ពស់សមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់អ្នកសិក្សានៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់ប្រទេស។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/dao-tao-phat-trien-nguon-nhan-luc-so-toan-dien-10299565.html