ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចាប់ផ្តើម

ក្មេងជំនាន់ក្រោយត្រូវចាប់យកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មរបស់វៀតណាមត្រូវបានវាយតម្លៃថាបានទទួលជោគជ័យជាច្រើន ដោយមានការអភិវឌ្ឍន៍លើវិស័យជាច្រើន។ វិស័យចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មក្នុងប្រទេសវៀតណាមដែលកំពុងទាក់ទាញដើមទុនយ៉ាងច្រើនពីអ្នកវិនិយោគជារឿយៗត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដូចជា៖ ពាណិជ្ជកម្មអេឡិចត្រូនិក បច្ចេកវិទ្យាហិរញ្ញវត្ថុ បច្ចេកវិទ្យាអាហារ ដំណោះស្រាយអាជីវកម្ម និងសេវាកម្មបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ ជាមួយនឹង unicorns ដូចជា MoMo និង Sky Mavis វៀតណាមកំពុងក្លាយជាមហាអំណាចចាប់ផ្តើមនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍។

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងផែនការ និងការវិនិយោគក្នុងឆ្នាំ 2024 វៀតណាមបានទាក់ទាញការវិនិយោគជាង 1 ពាន់លានដុល្លារអាមេរិកក្នុងការវិនិយោគលើការចាប់ផ្ដើមអាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យានៅឆ្នាំ 2023 ។ ការរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចាប់ផ្តើមនេះមានកម្រិតនៃភាពចាស់ទុំស្មើនឹងសិង្ហបុរី និងម៉ាឡេស៊ី។

ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យាដែលមានអត្រាវិនិយោគខ្ពស់នៅវៀតណាម ប៉ុន្តែកំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតបច្ចេកទេសថ្មីជានិច្ច ដើម្បីប្រកួតប្រជែងជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

ដើម្បីចាប់យកសមិទ្ធិផលស្រាវជ្រាវថ្មីៗក្នុងពិភពលោក និងអនុវត្តបច្ចេកទេសទំនើបៗដូចជា AI (បញ្ញាសិប្បនិម្មិត) ក្នុងការចាប់ផ្ដើមអាជីវកម្ម ចាំបាច់ត្រូវមានក្រុមវ័យក្មេង និងស្វាហាប់ជំនាញផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា។ ហើយ​បច្ចុប្បន្ន វៀតណាម​មាន​អត្ថប្រយោជន៍​យ៉ាង​ធំធេង​លើ​ធនធានមនុស្ស​ពី​សាកលវិទ្យាល័យ។

ថ្វីត្បិតតែមានកម្លាំងធនធានមនុស្សវ័យក្មេងក៏ដោយ ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ វៀតណាមមិនអាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍នេះឱ្យបានពេញលេញ ដើម្បីកសាងសហគមន៍អាជីវកម្មរឹងមាំនោះទេ។ ប្រសិនបើមានការឧបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវ ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មរបស់និស្សិតអាចក្លាយជាស្នូលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សហគ្រាសធុនតូច និងមធ្យម រួមចំណែកបង្កើនចំនួនអាជីវកម្មនៅវៀតណាម ដែលជាអ្វីដែលសេដ្ឋកិច្ចកំពុងត្រូវការយ៉ាងខ្លាំង។

នាបច្ចុប្បន្ន បក្សនិងរដ្ឋមានគោលនយោបាយជាច្រើនដើម្បីគាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យា។ ដូចសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 57-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 នៃការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយរបកគំហើញក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។ ថ្មីៗ​នេះ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​ធ្វើ​សន្និសីទ​សារព័ត៌មាន​ដើម្បី​ប្រកាស​ផែនការ​បណ្តាញ​គ្រឹះស្ថាន​ឧត្តមសិក្សា និង​គរុកោសល្យ​សម្រាប់​ឆ្នាំ​២០២១-២០៣០ ជាមួយនឹង​ចក្ខុវិស័យ​ដល់​ឆ្នាំ​២០៥០។

កម្លាំងពលកម្មវ័យក្មេងត្រូវការចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីតាមទាន់និន្នាការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មរបស់ពិភពលោក។ (រូបគំនូរ - ប្រភព៖ Cepew)

លោក Nguyen Anh Dung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា ផែនការនេះនឹងផ្តោតលើការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិត។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗរួមមានៈ គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល កេរ្តិ៍ឈ្មោះក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ អត្រាការងាររបស់និស្សិតក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា និងកម្រិតនៃការរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យនានាបាននឹងកំពុងពន្លឿនការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យ STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា)។ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ គ្រោងអនុវត្តកម្មវិធីស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី AI ដំណាក់កាល ២០២០-២០៣០។ ជាពិសេស ទីក្រុងហូជីមិញ ប្រគល់ឱ្យសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញធ្វើជាអធិបតីក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងស្នើផែនការ ហើយនាយកដ្ឋានព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុវត្តគម្រោងវិនិយោគ។ ខ្លឹមសារមួយនៃផែនការនេះគឺដើម្បីអនុវត្តគម្រោងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស AI ។ សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញក៏បានព្រាងក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវកម្មវិធី AI រហូតដល់ឆ្នាំ 2030។ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅលើ AI ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនទៀតមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល AI ដែលមានអន្តរកម្មសិក្សា និងអនុវត្ត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបណ្តុះបណ្តាលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមិនឈប់នៅបរិវេណសាលាបច្ចេកទេសនោះទេ គឺវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិសុទ្ធសាធ។ តាមពិតទៅ ការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗជាច្រើនក្នុងវិស័យសង្គម និងសិល្បៈ។ ក្នុង “ទិវាបំផុសគំនិតអាជីព៖ ការលើកកម្ពស់ការចូលរួមរបស់ស្ត្រីក្នុង STEM និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល” លោក Nguyen Tien Dong សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត នាយកសាលា Ly Thai To អតីតនាយករងវិទ្យាស្ថានមេកានិច សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា ការបណ្តុះបណ្តាលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាត្រូវតែបន្តពីវិទ្យាល័យដល់សាកលវិទ្យាល័យ និងថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា (ក្រោយឧត្តមសិក្សា)។

អ្នកជំនាញខ្លះក៏ជឿថា ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា វិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យគួរតែមានថ្នាក់មូលដ្ឋានលើ STEM, AI និងមានក្របខ័ណ្ឌស្តង់ដារលទ្ធផលសម្រាប់សិស្ស។

បង្កើត "ជម្រៅ" នៅក្នុងអាជីពរបស់អ្នក។

ក្រៅ​ពី​ចាប់​យក​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​បច្ចេកវិទ្យា សិស្ស​ត្រូវ​លុប​បំបាត់​គំនិត «សិក្សា​រឿង​មួយ ធ្វើ​ការងារ​ផ្សេង»។ ជាក់ស្តែង កម្មវិធីអប់រំឆ្នាំ 2018 ក៏មានគោលបំណងអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពការងារនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ អាជីវកម្មត្រូវចំណាយប្រាក់រាប់សិបពាន់លានដុង ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកឡើងវិញ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការការងារ។ ក្នុង​ស្ថានភាព​នោះ​ត្រូវ​មាន​ធនធាន​មនុស្ស​ដែល​មាន​គុណភាព​ខ្ពស់ វិជ្ជាជីវៈ​ត្រឹមត្រូវ ការងារ​ត្រឹមត្រូវ ត្រូវ​បាន​រៀន​ត្រឹមត្រូវ​នៅ​សាលា។ មិន​ត្រឹម​តែ​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​នៅ​កម្រិត​ទាប​ដែរ អាជីវកម្ម និង​សាកលវិទ្យាល័យ​ត្រូវ​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​វិទ្យាល័យ​ដើម្បី​ផ្តល់​ការណែនាំ​អំពី​អាជីព​សម្រាប់​សិស្ស។

អាជីវកម្ម និងការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មគួរតែមានតំណភ្ជាប់បណ្តុះបណ្តាល និងការគាំទ្រអាជីពសម្រាប់និស្សិតដើម្បីបង្កើតធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ (រូបគំនូរ - ប្រភព៖ PV)

យោងតាមការសិក្សាពីមុនរបស់ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ជារៀងរាល់ឆ្នាំ និស្សិតបញ្ចប់បរិញ្ញាបត្រចំនួន 400,000 នាក់ ប៉ុន្តែរហូតដល់ 60% នៃនិស្សិតធ្វើការក្នុងវិស័យផ្សេងគ្នាបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ នេះបានក្លាយជាការឈឺក្បាលសម្រាប់អ្នកជ្រើសរើសបុគ្គលិក ជាពិសេសការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។ នៅពេលដែលពួកគេត្រូវប្រកួតប្រជែងជាមួយនឹងទីផ្សារដ៏ធំនៃអ្នកវិនិយោគដែលមានបទពិសោធន៍ ក្រុមហ៊ុនបរទេសដែលមានកម្លាំងពលកម្មជំនាញខ្ពស់។

លោកស្រី Phan Thi Hong Dung - ប្រធានបណ្តាញអប់រំគ្មានព្រំដែនបានចែករំលែកថា នៅគ្រប់អាជីវកម្ម និងអង្គភាព ពួកគេចង់ឱ្យបុគ្គលិកមាន "ជម្រៅ" ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ ភាពខុសគ្នារវាងប្រាក់ខែរបស់និយោជិត គឺជាតម្លៃដែលពួកគេបង្កើតសម្រាប់ក្រុមហ៊ុន។ ការសិក្សាមុខជំនាញត្រឹមត្រូវ និងធ្វើការងារបានត្រឹមត្រូវ នឹងជួយឱ្យសិស្សស្វែងរកការងារនាពេលអនាគតកាន់តែងាយស្រួល។ ការសិក្សាពី 4 ទៅ 5 ឆ្នាំនៅអនុវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍការគិតក្នុងអាជីព និងបំពាក់ឱ្យពួកគេនូវចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅ មិនមែនដោយចៃដន្យនោះទេ។

ដើម្បីឱ្យសិស្សស្វែងយល់ពីចំណូលចិត្ត និងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ ពួកគេត្រូវការឱកាសដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ការងារឱ្យបានឆាប់។ ព្រោះបច្ចុប្បន្ន ចំណេះដឹងរបស់សិស្សភាគច្រើនបានមកពីសៀវភៅ និងទ្រឹស្តី។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ សិស្សភាគច្រើនមិនបានដឹងពីសមត្ថភាព និងភាពខ្លាំងរបស់ខ្លួននោះទេ ទិសដៅចុងក្រោយរបស់ពួកគេគឺមានតែសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។ នាំឱ្យនិស្សិតមួយចំនួនចុះឈ្មោះចូលរៀនសាកលវិទ្យាល័យរាប់សិបនាក់ប្រាថ្នា។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនជ្រើសរើសធ្វើការក្នុងវិស័យផ្សេងដោយខ្ជះខ្ជាយរយៈពេល 4 ឬ 5 ឆ្នាំនៃសាកលវិទ្យាល័យដោយសារតែពួកគេមិនស្រឡាញ់ការងារឬមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមិនមានសមត្ថភាព។ ដូច្នេះហើយ ការផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវបទពិសោធន៍ការងារដំបូងៗ នឹងជួយពួកគេតម្រង់ទិសអាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ និងដឹងថាតើពួកគេស័ក្តិសមសម្រាប់ការងារជាក់លាក់ឬអត់។

ជាពិសេស ការពង្រឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ យោងតាមការស្ទង់មតិដោយ Navigos Group កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន ស្តីពីធនធានមនុស្សនៃក្រុមហ៊ុនចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មវៀតណាម តម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មកំពុងកើនឡើង 53% មានតម្រូវការជ្រើសរើសក្នុងរយៈពេល 3 ខែដំបូងនៃការបង្កើត 17% មានតម្រូវការជ្រើសរើសបន្ទាប់ពី 3-6 ខែបន្ទាប់។ គួរកត់សម្គាល់ថាតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលមានបទពិសោធន៍ និងជំនាញខ្ពស់កំពុងកើនឡើងម្តងទៀត។ យោងតាម ​​Navigos ប្រាក់ខែសម្រាប់បុគ្គលិកដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈច្រើនតែខ្ពស់ ប៉ុន្តែការទាក់ទាញ និងជួលពួកគេគឺជាបញ្ហាពិបាកសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។

ដើម្បីក្លាយជាធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ បន្ថែមពីលើបទពិសោធន៍ការងារ ប្រវត្តិភាសាបរទេស និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា កម្មករត្រូវពង្រឹងចំណេះដឹង និងជំនាញជាបន្តបន្ទាប់។

ជាក់ស្តែង វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងពិភពលោកនិយាយរួម និងជាពិសេសនៅវៀតណាមកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ដើម្បី​តាម​ទាន់​និន្នាការ​ពិភពលោក និង​មិន​ត្រូវ​បាន​លុប​បំបាត់​ដោយ AI (បញ្ញា​សិប្បនិម្មិត) កម្មករ​ត្រូវ​បន្ត​សិក្សា និង​ធ្វើ​បច្ចុប្បន្នភាព​ចំណេះដឹង​ថ្មីៗ​ដើម្បី​បង្កើន​សមត្ថភាព​វិជ្ជាជីវៈ​របស់​ពួកគេ។ លើសពីនេះ នៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មដែលមានការប្រកួតប្រជែងខ្លាំង កម្មករត្រូវមានភាពបត់បែនក្នុងអាជីពរបស់ពួកគេ សិក្សាយ៉ាងសកម្មនូវវិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញថ្មីៗ ដើម្បីជាអន្តរកម្មសិក្សា សម្របខ្លួន ច្នៃប្រឌិត និងជៀសវាងភាពអសកម្មក្នុងការប្រឈមមុខនឹងការផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក។

ហឿង ង៉ុក