កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើមការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកថែរក្សា

+ អ្នកថែរក្សាអាចត្រូវបានគេប្រដូចទៅនឹងអ្នកឧបត្ថម្ភគម្រោងសិល្បៈ និងការតាំងពិពណ៌។ ពួកគេជាគ្រូបង្រៀនក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ដោយមានការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពីទិដ្ឋភាពវិជ្ជាជីវៈ ប៉ុន្តែយើងនៅតែមាន "ចន្លោះប្រហោង" ជាច្រើន។ តើ​អ្នក​វាយ​តម្លៃ​បុគ្គលិក​ផ្នែក​ថែទាំ​បច្ចុប្បន្ន​នៅ​ប្រទេស​វៀតណាម​ដោយ​របៀប​ណា?

- ថ្វីត្បិតតែយើងមានអ្នកប្រមូលផ្ដុំដ៏ល្បីល្បាញ ហើយសិល្បៈត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះក៏ដោយ ក៏គំនិតនៃ "ការថែរក្សាសិល្បៈ" គឺនៅតែថ្មីនៅឡើយ។

សព្វថ្ងៃនេះ មនុស្សជាច្រើនមិនយល់ថា អ្វីជាអ្នកគ្រប់គ្រង ឬការងាររបស់ពួកគេនោះទេ។ លើសពីនេះ អ្នកមើលការខុសត្រូវភាគច្រើនកំពុងអនុវត្តនៅប្រទេសវៀតណាមក្នុងលក្ខណៈគ្មានវិជ្ជាជីវៈ។ ជាធម្មតា ពួកគេ​ជា​សិល្បករ ឬ​អ្នក​ដែល​បាន​សិក្សា​សិល្បៈ​នៅ​បរទេស ប៉ុន្តែ​មាន​តិចតួច​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​បាន​ទទួល​ការបណ្តុះបណ្តាល​ផ្នែក​ថែទាំ​។

ទន្ទឹម​នឹង​នេះ សម្រាប់​ពិភព​លោក ឧស្សាហកម្ម​កែ​ច្នៃ​សិល្បៈ​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​យ៉ាង​ខ្លាំង។ អ្នកថែរក្សាមិនត្រឹមតែមាននៅក្នុងសារមន្ទី និងវិទ្យាស្ថានសិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការពេញនិយមយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងវិចិត្រសាលសិល្បៈនៃគ្រួសារអ្នកមាននៅក្នុងសារមន្ទីរធំៗ ពេលខ្លះអ្នកមើលការខុសត្រូវគឺ "ធំ" ដូចជានាយក ពួកគេមានការិយាល័យ និងបុគ្គលិកផ្ទាល់ខ្លួន ហើយការប្រកួតប្រជែងរវាងសារមន្ទីរមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការងារសិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់បុគ្គលិកផ្នែកថែរក្សាផងដែរ។ អ្នកថែរក្សាសិល្បៈនៅបរទេសមានឱកាសការងារច្រើន ប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ និងឱកាសជាច្រើនក្នុងការសម្តែង។

នៅក្នុងនិន្នាការនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម និងវប្បធម៌កាន់តែរីកចម្រើន វាជៀសមិនរួចទេដែលការងារសិល្បៈ និងបេតិកភណ្ឌត្រូវតែរៀបចំទៅតាមប្រធានបទ ហើយតម្លៃរបស់វាត្រូវផ្សព្វផ្សាយ ដូច្នេះតួនាទីរបស់អ្នកថែរក្សានឹងកាន់តែសំខាន់។ យើងវៀតណាមមិនអាចឈរនៅខាងក្រៅនិន្នាការនោះទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងមានការរំពឹងទុកខ្ពស់ សូម្បីតែ "ភ្នាល់" លើឧស្សាហកម្មកែសម្ផស្សនៅវៀតណាម។ នេះនឹងក្លាយជាការងារដែលសង្គមនឹងចាប់អារម្មណ៍ និងយល់ដឹងយ៉ាងខ្លាំង។

+ ដើម្បីធ្វើឱ្យគោលគំនិតនៃការរៀបចំសិល្បៈកាន់តែច្បាស់ និងរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់វិជ្ជាជីវៈសិល្បៈ តើអ្នកគិតថាយើងត្រូវធ្វើអ្វី?

- ដើម្បីឈានមុខគេក្នុងវិស័យកាត់ដេរ យើងត្រូវតែមានគ្រូបង្រៀនជាមុនសិន មនុស្សដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកថែទាំ គឺជាអ្នកដែលបណ្តុះបណ្តាលកូនចៅជំនាន់ក្រោយ។

+ ដឹងហើយថា នាពេលខាងមុខនេះ សាលា អន្តរកម្មសិក្សា វិទ្យាសាស្រ្ត និងសិល្បៈ នឹងបើកវគ្គ វិសាលភាព មុខវិជ្ជា ដែលក្នុងនោះ ការអនុវត្តន៍ ទស្សនវិទូ នឹងបង្រៀនដល់សិស្ស។ តើអ្នកអាចប្រាប់យើងអំពីដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលនេះបានទេ?

- សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយមានគោលបំណងក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ។ សាលានេះមានមុខជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម សេដ្ឋកិច្ច ឱសថ ឱសថសាស្រ្ត ជាដើម ប៉ុន្តែថ្មីៗនេះ វាបានខ្វះខាតផ្នែកសិល្បៈ។ ដូច្នេះហើយ នៅថ្ងៃទី 1 ខែមីនា ឆ្នាំ 2024 សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយបានសម្រេចបំប្លែងគំរូនៃមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរផ្នែកទៅជាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បៈអន្តរកម្ម។ នេះជាស្នាដៃដ៏ល្អឥតខ្ចោះដើម្បីធ្វើឱ្យសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ ស្របតាមស្តង់ដារពិភពលោក។

សិក្ខាសាលា "ការអប់រំសិល្បៈ អន្តរកម្មសិក្សា និងពហុជំនាញ ពីគំរូនៃសាកលវិទ្យាល័យឥណ្ឌូចិន" បង្ហាញមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលថ្មី នៃសាលា វិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បៈ អន្តរកម្មសិក្សា។

បន្ទាប់ពីការបង្កើតរបស់ខ្លួន សាលាវិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បៈអន្តរកម្មសិក្សាបានបញ្ចប់រចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នរបស់ខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃនាយកដ្ឋានចាស់ចំនួន 5 សាលាត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញជា 4 មហាវិទ្យាល័យដែលពាក់ព័ន្ធ។ ក្នុង​នោះ វិស័យ​សិល្បៈ​ទស្សនីយភាព​ត្រូវ​បាន​បើក​ដោយ​ជំនាញ​ពីរ​គឺ សិល្បៈ​ថតរូប និង​សិល្បៈ​ទស្សនីយភាព​សហសម័យ។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងដោយមានក្រេឌីតសរុបចំនួន 133 ក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំ។

ការរៀបចំត្រូវបានរចនាឡើងជាវគ្គសិក្សាឯករាជ្យដាច់ដោយឡែកដែលមានប្រហែល 3 ក្រេឌីត។ នៅទីនេះ និស្សិតត្រូវបានបំពាក់ដោយទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាននៃការរៀបចំសិល្បៈសហសម័យ ក៏ដូចជាបទពិសោធន៍ "ជាក់ស្តែង" នៅក្នុងគម្រោងសិល្បៈ និងការតាំងពិពណ៌ធំៗ។ ទន្ទឹមនឹងការសិក្សាសំខាន់ៗ សិស្សក៏ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជាភាសាបរទេស ចំណេះដឹងវប្បធម៌ និងជំនាញទន់ សូម្បីតែជំនាញនិយាយជាសាធារណៈ។

ទាក់ទងនឹងកម្មវិធីសិក្សា យើងបង្កើតវាដោយផ្អែកលើឯកសារយោងពីកម្មវិធីចំនួន 3 នៃសាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗក្នុងពិភពលោក សំដៅឆ្ពោះទៅរកស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ ទាក់ទងនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ និងធនធានមនុស្ស យើងនឹងធានាបាននូវតម្រូវការល្អបំផុត ថ្នាក់នឹងត្រូវបានរៀបចំជាទ្រង់ទ្រាយតូច ចំនួនសាស្ត្រាចារ្យ/សិស្សនឹងមានអាយុក្រោម 20 ឆ្នាំ ខណៈដែលនៅកន្លែងជាច្រើនដែលចំនួននោះជាធម្មតាលើសពី 20 ។ យោងតាមផែនការនៅឆ្នាំដំបូង យើងនឹងចុះឈ្មោះ 2 មុខវិជ្ជា សិស្សប្រហែល 50 នាក់ មិនមែនចំនួនច្រើនទេ ដើម្បីធានាគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវរជន។

+ តើអ្នកអាចចែករំលែកកាន់តែពិសេសអំពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនេះបានទេ?

- សិល្បៈវៀតណាមពីមុនត្រូវបានចាត់ទុកជាវិស័យតែមួយដូចជា វិចិត្រសិល្បៈ ចម្លាក់ ការរចនា... ខ្វះការទំនាក់ទំនង និងការចែករំលែក។ អ្នកសិក្សាមានការយល់ដឹងតិចតួចអំពីការអនុវត្តសិល្បៈសហសម័យ។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានិងរបៀបដើម្បីអភិវឌ្ឍសិល្បៈជាញឹកញាប់មិនត្រូវបានស្រាវជ្រាវនិងតម្រង់ទិសមុន។

សព្វថ្ងៃនេះ គំនិតនៃសិល្បៈសហសម័យគឺខុសគ្នា។ អ្នកអនុវត្តសិល្បៈត្រូវតែធ្វើការជាមួយសម្ភារៈជាច្រើន មានវិធីសាស្រ្តជាច្រើន មានជំនាញចាំបាច់ និងជាពិសេសស្វែងយល់ពីរបៀបដែលដំណើរការអនុវត្តរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងទីផ្សារ និងស្ថាប័នសិល្បៈនាពេលអនាគត។ ដូច្នេះហើយ យើងបានរចនាកម្មវិធី Visual Arts ដើម្បីរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាថ្មីៗជាច្រើន រួមទាំងមុខវិជ្ជាដែលមិនធ្លាប់មាននៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈបុរាណផងដែរ។ ទាំងនេះគឺជាមុខវិជ្ជាដែលរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាជាច្រើន តម្រូវឱ្យធ្វើការជាមួយសម្ភារៈ 2-3 ឬច្រើនជាងនេះ ហើយមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។

យើងមិនហ៊ាននិយាយថា វាជាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកថែទាំទេព្រោះវាធំពេក ប៉ុន្តែវគ្គបណ្តុះបណ្តាលអ្នកថែរក្សានឹងមានគោលដៅច្បាស់លាស់ ពោលគឺបណ្តុះបណ្តាលបរិញ្ញាបត្រដែលមានសមត្ថភាពចូលរួមកាន់តែស៊ីជម្រៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ជីវិតសិល្បៈនៅប្រទេសវៀតណាម។ ពួកគេត្រូវតែយល់ពីរបៀបធ្វើការជាមួយវិចិត្រសាល ហើយអាចអនុវត្តវាទៅកម្មវិធីសិល្បៈអាជីព ពិធីបុណ្យ និង biennales ។

សាលាសិល្បៈ និងវិទ្យាសាស្ត្រ អន្តរកម្មសិក្សាកំពុងបើកដំណើរការកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រផ្នែកសិល្បៈទស្សនីយភាព ដែលណែនាំសិស្សឱ្យស្គាល់វិជ្ជាជីវៈជាអ្នកថែរក្សា។

+ មកទល់នឹងពេលនេះ ដោយសារកង្វះសាលាបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវការ ការអនុវត្តសិល្បៈនៅវៀតណាមត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំនាញ និងស្ម័គ្រចិត្ត។ តើ​សាលា​រំពឹង​ថា​ពេល​និស្សិត​សិល្បៈ​ទស្សនីយភាព​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ស្ថានភាព​នេះ​នឹង​មាន​កម្រិត​ទេ?

- ខ្ញុំគិតថាការរួមបញ្ចូលវគ្គសិក្សាស្តីពីការកែលំអក្នុងកម្មវិធីសិក្សាពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ ព្រោះវារួមចំណែកដល់ការទទួលស្គាល់ជាផ្លូវការនូវការងារ និងមុខតំណែងរបស់អ្នកមើលការខុសត្រូវក្នុងរូបភាពរួមនៃសិល្បៈនៅប្រទេសវៀតណាម។

យើងក៏សង្ឃឹមផងដែរថា គោលគំនិតនៃការអប់រំនឹងត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ ដែលនឹងក្លាយជាវេទិការសម្រាប់យើងក្នុងការអញ្ជើញអ្នកថែរក្សាដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈទាំងក្នុង និងក្រៅប្រទេសមកនិយាយ បង្រៀន និងចែករំលែកជាមួយសិស្ស។ អ្នកសិក្សាអាចមើលឃើញអនាគតរបស់ពួកគេកាន់តែច្បាស់នៅពេលដែលពួកគេចូលទៅជិត និងធ្វើការជាមួយអ្នកជំនាញ។

ជាចុងក្រោយ យើងមានទំនុកចិត្តទាំងស្រុងថា មិនត្រឹមតែបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាទេ សិស្សានុសិស្សអាចក្លាយជាអ្នកថែរក្សាវិជ្ជាជីវៈ ប៉ុន្តែសូម្បីតែនៅឆ្នាំទី 1 និងទី 2 របស់ពួកគេ ពួកគេអាចធ្វើកម្មវិធី និងគម្រោងខ្នាតតូចបានរួចទៅហើយ។

+ សូមអរគុណ!

វូ (សម្តែង)

ប្រភព៖ https://www.congluan.vn/dao-tao-giam-tuyen-bat-dau-tu-dau-post299938.html