ការចែករំលែកបទពិសោធន៍ក្នុងការរកឃើញដំបូង និងការអន្តរាគមន៍អប់រំដំបូងសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមរីករាលដាលនៅក្នុងអាយុមត្តេយ្យសិក្សា

នាថ្ងៃទី 9 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2023 នៅទីក្រុងហាណូយ សមាគមន៍ អប់រំ វៀតណាមសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា (VAEFA) សហការជាមួយវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវអប់រំស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលមនុស្ស (IPD) ក្រោមសមាគមវៀតណាមសម្រាប់ការអប់រំថែទាំសុខភាពសហគមន៍ (VACHE) បានរៀបចំសិក្ខាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រស្តីពី "ការរកឃើញដំបូង និងអន្តរាគមន៍អប់រំដំបូងសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម វិសាលគមពេញវ័យ"។

ត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម
គាំទ្រការអប់រំរួមបញ្ចូលសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមនៅក្នុងមត្តេយ្យសិក្សា

សិក្ខាសាលានេះមានការចូលរួមពីតំណាងក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអ្នកជំនាញជាច្រើនរូបក្នុងការគាំទ្រ និងអន្តរាគមន៍លើកុមារអូទីស្សឹមទូទាំងប្រទេស។

សិក្ខាសាលា វិទ្យាសាស្ត្រ "ការរកឃើញដំបូង និងការអន្តរាគមន៍អប់រំដំបូងសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា" ត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងគោលបំណងលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងរបស់គ្រូ និងឪពុកម្តាយក្នុងការរកឃើញទាន់ពេល និងអន្តរាគមន៍អប់រំទាន់ពេលសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺ Autism នៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បីកាត់បន្ថយការខូចខាតផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តចំពោះកុមារក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអភិវឌ្ឍ។ ការពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងកន្លែងអន្តរាគមន៍ ដើម្បីស្វែងរកអន្តរាគមន៍ទាន់ពេល និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអប់រំដំបូងសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម។ ចែករំលែកមេរៀនដែលបានរៀន បញ្ហាប្រឈម និងការលំបាកក្នុងការរកឃើញដំបូង និងការអន្តរាគមន៍អប់រំទាន់ពេលសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមរីករាលដាល ហើយបង្កើតអនុសាសន៍ដើម្បីធានាគុណភាព និងសមភាពក្នុងការអប់រំសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម។

គ្រូបង្រៀនប្រជាជន សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Vo Ky Anh នាយកវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍សក្ដានុពលមនុស្សបានថ្លែងនៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Vo Ky Anh នាយកវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលមនុស្ស (IPD) អនុប្រធានសមាគមវៀតណាមសម្រាប់ការអប់រំថែទាំសុខភាពសហគមន៍បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្សដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមរួមមានការចុះខ្សោយនៃទំនាក់ទំនងសង្គម ការលំបាកក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដី និងមិនមែនពាក្យសំដី រួមជាមួយនឹងសកម្មភាពដែលមានកម្រិត និងដដែលៗ។

រហូតមកដល់ពេលនេះ អ្នកស្រាវជ្រាវជុំវិញពិភពលោក មិនទាន់រកឃើញមូលហេតុពិតប្រាកដថា ហេតុអ្វីបានជាកុមារដែលកើតមកធម្មតាទាំងស្រុង ដោយអវៈយវៈនៅដដែល មានជម្ងឺ Autism spectrum។ ជំងឺ Autism spectrum មានអត្រាប្រេវ៉ាឡង់ខ្ពស់នៅទូទាំងពិភពលោក។ ការសិក្សានៅអាស៊ី អឺរ៉ុប និងអាមេរិកខាងជើងបង្ហាញថា អត្រានៃមនុស្សដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមមានជាមធ្យម 1% នៃប្រជាជន។ ការស្រាវជ្រាវនៅប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូងរាយការណ៍ថាសមាមាត្រនេះខ្ពស់ដល់ 2.6 ក្នុងប្រជាជន។

នៅប្រទេសវៀតណាម បច្ចុប្បន្នមិនមានស្ថិតិត្រឹមត្រូវអំពីចំនួនមនុស្សដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមនៅក្នុងប្រទេសនោះទេ។ យោងតាមស្ថិតិពីវិស័យអប់រំទីក្រុងហាណូយ ជម្ងឺ Autism គឺជាពិការភាពដែលមានអត្រាខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងសាលារៀន ដែលស្មើនឹង 30% នៃកុមារដែលមានពិការភាពក្នុងការសិក្សា ប៉ុន្តែចំនួននោះមិនប្រាប់រឿងទាំងមូលទេ ព្រោះនៅមានកុមារ Autistic ជាច្រើនដែលមិនបានទៅសាលារៀន។

នាពេលថ្មីៗនេះ សាលាមត្តេយ្យសិក្សាមួយចំនួនបានស្វាគមន៍កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមចូលទៅក្នុងការអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា ហើយមជ្ឈមណ្ឌលជំនួយអន្តរាគមន៍ជំងឺអូទីស្សឹមមួយចំនួនត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ក្នុងចំណោមនោះ មានអង្គភាពដែលជាសមាជិកនៃសមាគមវៀតណាមសម្រាប់ការអប់រំសម្រាប់ទាំងអស់ (VAEFA) និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍សក្ដានុពលមនុស្ស (IPD)។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំកុមារ autistic អ្នកជំនាញ និងគ្រូបង្រៀននៅទីកន្លែងទាំងនេះក៏បានរកឃើញថាកុមារ autistic កាត់បន្ថយពិការភាពក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍ។

អាស្រ័យហេតុនេះ តាមរយៈសិក្ខាសាលានេះ សាស្ត្រាចារ្យរង វេជ្ជបណ្ឌិត វេជ្ជបណ្ឌិត។ ង្វៀន វ៉ូគីអាញ់ សង្ឃឹមថាគ្រប់គ្នានឹងយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីមូលហេតុ និងស្វែងរកចម្លើយចំពោះបញ្ហាជំងឺអូទីស្សឹមចំពោះកុមារ ក៏ដូចជាមានវិធីសាស្រ្តមានប្រយោជន៍ដើម្បីជួយកុមារធ្វើសមាហរណកម្មប្រកបដោយទំនុកចិត្តនៅក្នុងសហគមន៍ និងសង្គម។

Master Bui Thi Tuyet, Principal of VSK Thang Long Kindergarten បានចែករំលែក ការប្រកាស របស់ Master Bui Thi Tuyet

លោកអនុបណ្ឌិត Bui Thi Tuyet នាយកសាលាមត្តេយ្យ VSK Thang Long ដែលជាកន្លែងអនុវត្តការអប់រំដំបូងរបស់វិទ្យាស្ថានអភិវឌ្ឍន៍សក្ដានុពលមនុស្ស (IPD) បាននិយាយថា៖ កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម ទោះបីជារកឃើញឬអត់ក៏ដោយ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងវិធីសាស្ត្រអប់រំដំបូងនៅមតេយ្យសិក្សាចាប់ពីអាយុ 2-3 ឆ្នាំ ហើយត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយកុមារធម្មតា នោះនឹងកាត់បន្ថយកម្រិតបញ្ញា និងផ្លូវចិត្ត។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមការសិក្សារបស់មជ្ឈមណ្ឌល COHO - ប្រឹក្សា និងគាំទ្រជនពិការ ទីក្រុងហូជីមិញ ចំនួនកុមារ autistic កំពុងកើនឡើង តម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នារបស់កុមារ autistic កំពុងកើនឡើង ប៉ុន្តែសាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នាមិនទាន់ជាគំរូអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមនៅឡើយ។ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាសព្វថ្ងៃនេះ មិនត្រូវបានបំពាក់ដោយចំណេះដឹង និងជំនាញក្នុងការអប់រំពិសេស ក៏ដូចជាការគាំទ្រ និងការអប់រំសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមនោះទេ។ កន្លែងអន្តរាគមន៍ជំងឺអូទីស្សឹមទើបតែអាចតភ្ជាប់ និងសហការជាមួយសាលាមត្តេយ្យឯកជនមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនអាចភ្ជាប់ជាមួយសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈដើម្បីសម្របសម្រួលបានទេ។

តំណាងមជ្ឈមណ្ឌល COHO បានស្នើឡើង៖ វាចាំបាច់ក្នុងការពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងមជ្ឈមណ្ឌលអន្តរាគមន៍អូទីស្សឹម។

ពីការពិតនៃការកើនឡើងនៃតម្រូវការសិក្សារបស់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម មជ្ឈមណ្ឌល COHO ស្នើថា: វាចាំបាច់ក្នុងការពង្រឹងការតភ្ជាប់រវាងមត្តេយ្យសិក្សា និងមជ្ឈមណ្ឌលអន្តរាគមន៍ជំងឺអូទីស្សឹម។ បើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹង ចំនេះដឹង និងជំនាញអប់រំពិសេសសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមក្នុងការរៀនរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងឯកជន។ គួរតែមានឯកសារច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងការសម្របសម្រួលរវាងសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងកន្លែងអន្តរាគមន៍ទាក់ទងនឹងការអប់រំរួមបញ្ចូលសម្រាប់កុមារពិការជាទូទៅ និងកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមជាពិសេស។

ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការអន្តរាគមន៍ ក៏ដូចជាពង្រីកគំរូក្លឹបសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម មជ្ឈមណ្ឌលជាតិសម្រាប់ការអប់រំពិសេស វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមបានផ្តល់អនុសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងតួនាទីស្វយ័តនៃសាលាមត្តេយ្យរួមក្នុងការបង្កើត និងប្រតិបត្តិការក្រុម/ថ្នាក់/ក្លឹប ដើម្បីអភិវឌ្ឍភាសា និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងសម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាអភិវឌ្ឍន៍ដែលកំពុងសិក្សានៅសាលា។ បង្កើនការចូលរួមរបស់មាតាបិតានៅក្នុងសកម្មភាពគាំទ្រក្លឹបតាមរយៈទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា។ ពង្រីកគំរូក្លឹបអភិវឌ្ឍន៍ភាសា និងទំនាក់ទំនងសម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានការលំបាកក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍។

ដោយសំដៅដល់ពេលវេលាមាសសម្រាប់កុមារ មជ្ឈមណ្ឌលសៅម៉ៃ បាននិយាយថា៖ ការសិក្សាជាច្រើនបានបង្ហាញថា រយៈពេលមុនអាយុ 3 ឆ្នាំគឺជាពេលវេលាដ៏សំខាន់ជាពិសេស "រយៈពេលមាស" សម្រាប់ក្រុមអ្នកអន្តរាគមន៍ បង្កើតវិធានការដើម្បីជួយកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម អភិវឌ្ឍជំនាញល្អ និងជម្នះ និងកែតម្រូវចំណុចខ្វះខាត ដើម្បីបញ្ចូលទៅក្នុងសហគមន៍។ មជ្ឈមណ្ឌលសៅម៉ៃក៏បានផ្តល់អនុសាសន៍ថានៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរួម គ្រូបង្រៀនត្រូវមានជំនាញល្អ និងការយល់ដឹងអំពីកុមារដើម្បីឱ្យមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងសមស្របក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តសកម្មភាព។ មជ្ឈមណ្ឌលអន្តរាគមន៍ត្រូវចែករំលែកជាទៀងទាត់អំពីរបៀបអនុវត្តសកម្មភាពញ្ញាណសង្គមក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមអាយុក្រោម 36 ខែ។ រដ្ឋត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងបង្កើតគោលនយោបាយអំណោយផលសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បីទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញអន្តរាគមន៍អប់រំពិសេស។

វៀត គឿង

ប្រភពតំណ