ចាប់ពីថ្ងៃទី 25 ដល់ថ្ងៃទី 27 ឧសភា កាសែត Thanh Nien បានបោះពុម្ពអត្ថបទជាច្រើនដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីមតិសាធារណៈអំពីសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន រួមទាំងមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រក្នុងការចូលរៀននៅសាលាពេទ្យ។ អ្នកជំនាញជាច្រើនក្នុងវិស័យការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាទូទៅ និងផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ ជាពិសេសជឿថានេះគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នា "ចម្លែក" សម្រាប់ការចូលរៀនផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត ហើយមានការព្រួយបារម្ភអំពីហានិភ័យនៃគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលអន់។
ឆ្លើយតបនឹង លោក Thanh Nien ក្នុងបញ្ហាដែលបានចេញផ្សាយកាលពីថ្ងៃទី 27 ឧសភា តំណាងនាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងសុខាភិបាល មានប្រសាសន៍ថា សាលារៀនមានសិទ្ធិជ្រើសរើសបន្សំដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខជំនាញសុខភាព ប៉ុន្តែត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះបេក្ខជនក្នុងការចុះឈ្មោះ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាព។ ជាមួយគ្នានេះ តំណាងក្រសួងសុខាភិបាលបានមានប្រសាសន៍ថា សាកលវិទ្យាល័យទាំងនោះទទួលខុសត្រូវក្នុងការពន្យល់អំពីមូលដ្ឋាននៃការជ្រើសរើសនេះ។
កាលពីម្សិលមិញ (ថ្ងៃទី 28 ឧសភា) លោកស្រី Nguyen Thu Thuy ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សានៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចែករំលែកជាមួយសារព័ត៌មានអំពីទស្សនៈរបស់ក្រសួងស្តីពីការដែលសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនប្រើប្រាស់មុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្ររួមបញ្ចូលគ្នាដើម្បីជ្រើសរើសនិស្សិតពេទ្យ។
និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ Pham Ngoc Thach ។ នៅឆ្នាំ 2023 នៅក្នុងផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សាលានេះ ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមធ្យមសិក្សាសម្រាប់ពិចារណាបេក្ខជននៅពេលដែលពិន្ទុស្មើគ្នា។
ក្រសួង អប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល នឹងពិនិត្យវិធីសាស្ត្រចូលរៀន
យោងតាមលោកស្រី Nguyen Thu Thuy ក្នុងកិច្ចពិភាក្សាអំពីអក្សរសិល្ប៍ក្នុងក្រុមចូលរៀនពេទ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យឯកជនមួយចំនួន មតិរបស់អ្នកជំនាញ និងសាលាបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្ដលើបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ដែលជាសញ្ញាវិជ្ជមានបំផុត។ លើសពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យដែលពាក់ព័ន្ធក៏ធ្វើការផ្លាស់ប្តូរ និងការពន្យល់ជាមួយសង្គម ជាមួយបណ្ឌិត ជាមួយភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋ... នេះបង្ហាញពីភាពវិជ្ជមាន បង្ហាញពីស្មារតីនៃស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ គួបផ្សំជាមួយនឹងគណនេយ្យភាព។
"ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតែងតែស្តាប់ និងស្រូបទាញ ដើម្បីអាចធ្វើការកែសម្រួលគោលនយោបាយសមស្របទៅនឹងមុខងារ និងភារកិច្ចរបស់ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ។ ដូច្នេះហើយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សូមវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះការពិតដែលថា សារព័ត៌មានបានពាំនាំនូវសំឡេងអ្នកជំនាញ មតិពីសាលាបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្ត្រ... ធុយ បានអត្ថាធិប្បាយ។
លោកស្រី ង្វៀន ធួយ (ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)
បើតាមកញ្ញា ធុយ បទប្បញ្ញត្តិនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនបច្ចុប្បន្នរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា វិធីសាស្ត្រចុះឈ្មោះចូលរៀននីមួយៗ (ដែលស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលសម្រេចប្រើប្រាស់) ត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យបានច្បាស់លាស់អំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ និងចូលរៀន និងរបៀបផ្សំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ដើម្បីចាត់ថ្នាក់ ចំណាត់ថ្នាក់ និងកំណត់លក្ខខណ្ឌចូលរៀនសម្រាប់បេក្ខជនស្របតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងមុខជំនាញ។ ការវាយតម្លៃ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការចូលរៀនត្រូវតែផ្អែកលើតម្រូវការនៃចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន និងសមត្ថភាពស្នូល ដែលបេក្ខជនត្រូវមានដើម្បីសិក្សាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងមុខជំនាញ។
នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងពិនិត្យលើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនជារួមរបស់សាលារៀន ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ សូមស្នើឱ្យស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលពាក់ព័ន្ធរាយការណ៍ និងពន្យល់ពីបញ្ហាដែលសង្គមព្រួយបារម្ភ។
"បន្ទាប់ពីទាំងអស់ កត្តាសំខាន់បំផុតដែលភាគីពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ព្រួយបារម្ភគឺគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលា។ សាលារៀនដែលមានទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តចុះឈ្មោះមិនសមរម្យ ដែលមានអត្រាចុះឈ្មោះទាបខ្លាំង... នឹងប៉ះពាល់ទាំងកេរ្តិ៍ឈ្មោះ ម៉ាកសញ្ញា និងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល ហើយក្នុងរយៈពេលយូរ សិស្សប្រាកដជាមិនជ្រើសរើសទៅសិក្សានៅទីនោះ។ កែសម្រួលនិងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង» កញ្ញា ធុយ បានអត្ថាធិប្បាយ។
តើ ក្រសួង សុខាភិបាល មានតួនាទី យ៉ាងណា?
យ៉ាងណាក៏ដោយ លោកស្រី Nguyen Thu Thuy ក៏បាននិយាយផងដែរថា ទាក់ទងនឹងការពិតដែលថាសាកលវិទ្យាល័យប្រើប្រាស់មុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍រួមបញ្ចូលគ្នាដើម្បីពិចារណាការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ តួនាទីរបស់ក្រសួងសុខាភិបាលក៏មានសារៈសំខាន់ជាពិសេសផងដែរ។
ក្នុងឆ្នាំ ២០២០ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានចុះហត្ថលេខាលើសេចក្តីសម្រេចលេខ ៤៣៦/QD-TTg (សេចក្តីសម្រេចលេខ ៤៣៦) ផ្សព្វផ្សាយផែនការអនុវត្តក្របខ័ណ្ឌគុណវុឌ្ឍិជាតិរបស់វៀតណាមសម្រាប់កម្រិតអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងដំណាក់កាល ២០២០-២០២៥ ដែលក្រសួងសុខាភិបាលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យដឹកនាំក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់វិស័យសុខាភិបាល។
សុខភាព និងគ្រូបង្រៀន គឺជាមុខវិជ្ជាពីរដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ពិន្ទុជាន់សម្រាប់។
អ្នកដឹកនាំសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដ បានបញ្ជាក់ក្នុងអត្ថបទថា៖ «យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានតែ២មុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំណត់កម្រិតធានាគុណភាពបញ្ចូល (ពិន្ទុជាន់) ដែលជាវិស័យសុខាភិបាល និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសុខាភិបាល គួរតែសម្របសម្រួលរកដំណោះស្រាយសមស្របមួយ កុំទុកឲ្យសិស្សខ្ជះខ្ជាយបទពិសោធន៍ ៦ ឆ្នាំដោយឥតប្រយោជន៍»។
នៅក្នុងសារាចរលេខ 17/2021/TT-BGDDT (ចេញនៅថ្ងៃទី 22 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2021) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានគ្រប់គ្រងស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមមាន ស្តង់ដារធាតុចូល តម្រូវការផ្សេងទៀតលើលក្ខខណ្ឌធានាគុណភាព និងស្តង់ដារទិន្នផលសម្រាប់វិស័យនីមួយៗ ក្រុមឧស្សាហកម្ម និងវិស័យបណ្តុះបណ្តាល។ ស្តង់ដារចូលនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវតម្រូវការអប្បបរមាសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិ សមត្ថភាព និងបទពិសោធន៍ដែលសមស្របទៅនឹងកម្រិតនីមួយៗ ឧស្សាហកម្ម និងការតម្រង់ទិសបណ្តុះបណ្តាលដែលអ្នកសិក្សាត្រូវជួប ដើម្បីសិក្សា និងបញ្ចប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដោយជោគជ័យ។ នៅពេលធ្វើនិយតកម្មស្តង់ដារច្រកចូល ចាំបាច់ត្រូវកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹង សមត្ថភាព ជាដើម របស់អ្នកសិក្សា ដែលអាចរួមបញ្ចូលតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងនៃមុខវិជ្ជានៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នា ឬការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពចូល។
រហូតមកដល់ពេលនេះ មិនទាន់មានស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់វិស័យសុខាភិបាលទេ ហើយនេះក៏ជាស្ថានភាពទូទៅសម្រាប់វិស័យផ្សេងទៀតផងដែរ។
"វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់វិស័យបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់។ នៅពេលបង្កើតស្តង់ដារទាំងនេះ ត្រូវតែមានការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម និងការរួមចំណែកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពពីភាគីពាក់ព័ន្ធ រួមទាំងតំណាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និយោជក និងសមាគមវិជ្ជាជីវៈ និងអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យឯកទេស។ ចាំបាច់ត្រូវពិគ្រោះ និងប្រៀបធៀបជាមួយគំរូ ស្តង់ដារ ឬលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៃប្រទេសពាក់ព័ន្ធ ឬអង្គការអន្តរជាតិ។
មិនមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារសម្រាប់វិស័យសុខាភិបាលទេ។
គេដឹងថារហូតមកដល់ពេលនេះ មិនទាន់មានស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់វិស័យសុខាភិបាលនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែនេះក៏ជាស្ថានភាពទូទៅនៃវិស័យផ្សេងទៀតផងដែរ។ យោងតាមសេចក្តីសម្រេច 436 ក្រសួង និងសាខានឹងត្រូវបង្កើតស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់វិស័យ និងក្រុមឧស្សាហកម្មដែលពួកគេត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទទួលបន្ទុក (អនុវត្តតាមរយៈក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាដែលដឹកនាំដោយក្រសួង/សាខារបស់ពួកគេ) បន្ទាប់មកដាក់ជូនក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅត្រីមាសទី 4 ឆ្នាំ 2022 ដើម្បីវាយតម្លៃ និងផ្សព្វផ្សាយ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាវាយតម្លៃ ដើម្បីវាយតម្លៃ និងផ្សព្វផ្សាយស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល សម្រាប់មុខជំនាញ និងវិស័យនីមួយៗ ក្នុងវិស័យអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលនឹងបញ្ចប់ក្នុងត្រីមាសទី៣ ឆ្នាំ២០២៣។
ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដមួយរូបបានលើកឡើងថា រហូតមកដល់ពេលនេះ ក្រសួងសុខាភិបាលមិនទាន់បង្កើតស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលសម្រាប់វិស័យសុខាភិបាលនៅឡើយទេ។ ម៉្យាងវិញទៀត ទោះបីក្រសួងពាក់ព័ន្ធអនុវត្តភារកិច្ចរបស់ខ្លួនតាមកាលកំណត់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្ន (ត្រីមាសទី ២/២០២៣) មិនមានស្តង់ដារសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យសុខាភិបាល នៅតែស្របតាមកាលវិភាគដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ ៤៣៦។ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសុខាភិបាល ក្រសួងសុខាភិបាលត្រូវរៀបចំយ៉ាងសកម្មបន្ថែមទៀត ដើម្បីដាក់ជូនក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតស្តង់ដារនាពេលឆាប់ៗនេះ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងដំណាក់កាលសំខាន់នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ត្រូវបង្ហាញជំហររឹងមាំក្នុងការតម្រូវឱ្យសាកលវិទ្យាល័យអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀន។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)