កាលពីថ្ងៃទី២៥ ខែកញ្ញា គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាបានផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលរួមមានបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងគោលនយោបាយអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនគួរតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងក្រុមអាជីពរដ្ឋបាល។

បង្ហាញរបាយការណ៍របស់រដ្ឋាភិបាល លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា ចំណុចខ្វះខាតមួយនាពេលបច្ចុប្បន្ន គឺគោលនយោបាយ និងរបបសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដូចជាប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់បំណាច់ ការអនុគ្រោះពន្ធ របបទាក់ទាញ និងកិត្តិយសសង្គមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ពិតជាមិនសមស្របនឹងមុខតំណែង និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន។

ThutuongBoGD.jpg
លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ រូបថត៖ QH

គ្រូបង្រៀនមិនអាចរកប្រាក់ចំណូលពីវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេបានទេ ហើយប្រាក់ខែរបស់ពួកគេមិនមែនជាប្រភពចំណូលសំខាន់សម្រាប់ធានាជីវិតរបស់ពួកគេ ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង និងគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា។

កត្តានេះនាំអោយមានស្ថានភាពដែលគ្រូបង្រៀនមិនមានទំនុកចិត្តលើការងារ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនធំបានឈប់ពីការងារ ឬផ្លាស់ប្តូរការងារ ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ នេះក៏ជាហេតុផលដែលធ្វើឲ្យអ្នកដែលមានទេពកោសល្យមិនអាចទាក់ទាញឱ្យមកប្រកបវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនបាន ហើយនៅតាមមូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនខ្វះធនធានជ្រើសរើសដើម្បីបំពេញបន្ថែមគ្រូបង្រៀន។

ដូច្នេះ​សេចក្តីព្រាងច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន​ចែងថា «​ប្រាក់បៀវត្សរ៍​គ្រូបង្រៀន​ជាប់​ចំណាត់ថ្នាក់​ខ្ពស់បំផុត​ក្នុង​ប្រព័ន្ធ​មាត្រដ្ឋាន​ប្រាក់បៀវត្សរ៍​រដ្ឋបាល​»​។ គ្រូបង្រៀនក៏ទទួលបានប្រាក់បំណាច់ការងារ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភផ្សេងៗទៀត អាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃការងារ និងតំបន់ដែលកំណត់ដោយច្បាប់។

គោលការណ៍នេះមានគោលបំណងជួយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការងារ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការអភិវឌ្ឍន៍អាជីពរបស់ពួកគេ។ ទាក់ទាញ ផ្តល់ការងារ និងផ្តល់ការអនុគ្រោះដល់មនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀន។ ការទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនឱ្យមកធ្វើការ និងធ្វើការរយៈពេលវែងក្នុងវិស័យអប់រំ ជាពិសេសតំបន់ពិបាក...

ពិនិត្យខ្លឹមសារនេះ ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំ លោក Nguyen Dac Vinh បានចាត់ទុកថា៖ ការរៀបចំស្ថាប័ននៃគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍នេះ ចាំបាច់ត្រូវស្របតាមបរិបទនៃការអនុវត្តកំណែទម្រង់ប្រាក់បៀវត្សរ៍។ ជៀសវាងការយល់ខុសថានឹងមានតារាងប្រាក់ខែ និងតារាងដាច់ដោយឡែកសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ទីភ្នាក់ងារត្រួតពិនិត្យក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា វាចាំបាច់ក្នុងការវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់ និងកំណត់ក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយ និងគោលនយោបាយគាំទ្រ ដើម្បីទាក់ទាញ និងផ្តល់ការងារដល់ពួកគេ។

“មានការផ្តល់យោបល់ដែលគាំទ្រ និងគោលនយោបាយទាក់ទាញចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យឡើងវិញ ដើម្បីជៀសវាងការចម្លង ឬលុបចោលប្រធានបទ។ លោក Vinh បានកត់សម្គាល់ថា "គោលនយោបាយបន្ថែមដើម្បីទាក់ទាញមនុស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាល្អឥតខ្ចោះមកសិក្សាគរុកោសល្យ និងរក្សាសិស្សពូកែឱ្យស្នាក់នៅក្នុងសាលាជាសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ"។

ប៊ុយវ៉ាន់គួង.jpg
អគ្គលេខាធិការរដ្ឋសភា Bui Van Cuong។ រូបថត៖ QH

អគ្គលេខារដ្ឋសភា Bui Van Cuong បានឯកភាពជាមួយការបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយរបស់បក្ស។

ដោយយល់ឃើញថា ការកែទម្រង់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនមានភាពលំបាក និងស្មុគស្មាញ លោក គួង បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវស្រាវជ្រាវ និងពិនិត្យឡើងវិញ ដើម្បីឲ្យមានភាពបត់បែនក្នុងការអនុវត្ត។

ជាពិសេស សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ អាចសិក្សាក្នុងទិសដៅមានរបបផ្តល់ការអនុគ្រោះដល់គ្រូបង្រៀន ទាក់ទាញអ្នកមានទេពកោសល្យក្នុងវិស័យអប់រំ ជៀសវាងស្ថានភាព “រស់បានយូរក្លាយជាអតីតយុទ្ធជន” ចំណែកអ្នកដែលពូកែអប់រំក្រោយៗទៀត មិនមានគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្ត។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺចាំបាច់ ... ប៉ុន្តែអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺមានរួចហើយ

ផ្តល់មតិទូទៅលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Khac Dinh បានមានប្រសាសន៍ថា “បញ្ហាគ្រូបង្រៀនគឺជាបញ្ហាធំ និងសំខាន់ខ្លាំងណាស់”។ ច្បាប់ស្តីពីកម្មាភិបាល និងមន្ត្រីរាជការ; ច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ; ក្រមការងារ ... មានបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងគ្រូបង្រៀន។

អនុប្រធានរដ្ឋសភាបានទទួលស្គាល់ថា «បើក្រឡេកមើលបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ក្នុងនេះ ( សេចក្តីព្រាងច្បាប់-PV ) រាល់បទប្បញ្ញត្តិគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែរាល់បទប្បញ្ញត្តិមានរួចហើយ មានខ្លឹមសារខ្លះមិនទាន់មាន ហើយមានលក្ខណៈផ្ទុយគ្នា»។

ង្វៀន ខាកឌីញ.jpg
អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Khac Dinh។ រូបថត៖ QH

លោក Nguyen Khac Dinh បាន​និយាយ​ថា វិទ្យាស្ថាន​សិក្សា​នីតិបញ្ញត្តិ​បាន​ពិគ្រោះ​ជាមួយ​នឹង​អ្នក​ជំនាញ​ច្បាប់​ដើម្បី​ពិនិត្យ​មើល​ថា តើ​ប្រទេស​ប៉ុន្មាន​មាន​ច្បាប់​ស្ដីពី​គ្រូ​បង្រៀន​ដែល​ទិន្នន័យ​បច្ចុប្បន្ន​មិន​ទាន់​មាន​ជា​ផ្លូវការ​ទេ ប៉ុន្តែ​មាន​តិចតួច​ណាស់។

លោក ឌិញ បានលើកឡើង និងស្នើឱ្យទីភ្នាក់ងាររៀបចំសេចក្តីព្រាងធ្វើការសិក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយថា "មានច្បាប់ដាច់ដោយឡែកស្តីពីការអប់រំ មានច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យ មានឯកសារច្បាប់ជាច្រើនក្នុងវិស័យអប់រំ ប៉ុន្តែទិន្នន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនាពេលបច្ចុប្បន្នអំពីច្បាប់ដាច់ដោយឡែកស្តីពីគ្រូបង្រៀនមានតិចតួចណាស់" ។

អនុប្រធានរដ្ឋសភាបានសង្កត់ធ្ងន់ថា បើចាំបាច់ត្រូវតែបង្កើតច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដាច់ដោយឡែកនោះ ត្រូវពិចារណាខ្លឹមសារបែបណាដែលត្រូវបញ្ចូលក្នុងច្បាប់នេះ កុំប្រកាន់ច្រើនពេក ហើយជាពិសេសមិនត្រូវបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិដែលផ្ទុយនឹងប្រព័ន្ធច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។

ប្រធានរដ្ឋសភាលោក Tran Thanh Man ក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា ប្រសិនបើច្បាប់ត្រូវបានអនុម័តនោះ ពួកគេត្រូវតែជៀសវាងការត្រួតស៊ីគ្នា និងផ្ទុយគ្នា ធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធច្បាប់ ហើយចាំបាច់ត្រូវកាត់បន្ថយ។

ប្រធានរដ្ឋសភាបានកត់សម្គាល់ថា “នេះគឺជាច្បាប់ថ្មីទាំងស្រុង ដូច្នេះយើងត្រូវមើលយន្តការ គោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិអ្វីខ្លះដែលរដ្ឋសភាចេញ រួមមានវិស័យសាធារណៈ និងឯកជន និងក្រុមប្រធានបទ ដើម្បីយើងអាចមានបទប្បញ្ញត្តិថ្មីទាំងស្រុង មិនជាន់គ្នាជាមួយច្បាប់ផ្សេងទៀត”។

ជាពិសេស សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ត្រូវបានកសាងឡើងក្នុងទិសដៅនៃគោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិដែលត្រូវចេញបន្ថែមលើច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាដើម ដោយមិនរាប់បញ្ចូលខ្លឹមសារលម្អិតពីសារាចរ និងក្រឹត្យនានាក្នុងច្បាប់ ដែលវែងឆ្ងាយ ប៉ុន្តែមិនចាំបាច់។

ប្រធានរដ្ឋសភាបានស្នើថា “សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ត្រូវតែធ្វើឡើងដោយប្រយ័ត្នប្រយែង និងជាប់លាប់ ជាពិសេសធានាគុណភាព និងគោលនយោបាយ ដោយមិនធ្វើឱ្យខូចរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធច្បាប់បច្ចុប្បន្ន”។

ពន្យល់នៅពេលក្រោយ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong បាននិយាយថា មានប្រទេសមួយចំនួនដែលបានអនុម័តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដូចជាប្រទេសចិន ថៃ ឥណ្ឌូនេស៊ី ហ្វីលីពីន...

«ខ្ញុំ​ស្នើ​ទៅ​ប្រធាន​រដ្ឋសភា អនុប្រធាន និង​ប្រតិភូ​ថា ចាំបាច់​ត្រូវ​ប្រកាស​ឱ្យ​ប្រើ​ច្បាប់​នេះ។ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងអំឡុងដំណើរការបង្កើតច្បាប់ គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងនឹងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពេញលេញពីមតិយោបល់ និងសំណូមពរទាំងអស់”។

បញ្ចប់ខ្លឹមសារនេះ អនុប្រធានរដ្ឋសភា ង្វៀន ធីថាញ់ បានស្នើឱ្យគណៈកម្មការរៀបចំសេចក្តីព្រាងពិនិត្យ និងរួមជាមួយនឹងក្រសួងយុត្តិធម៌ និងក្រសួងមហាផ្ទៃ ស្រាវជ្រាវអភិវឌ្ឍបច្ចេកទេសនីតិប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីធានាបាននូវស្ថិរភាព និងដោះស្រាយបញ្ហា “អភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀនស្របតាមតម្រូវការ”។

ខ្លឹមសារនេះនឹងត្រូវរាយការណ៍នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភានៅដើមខែតុលា ដើម្បីសម្រេចថាតើត្រូវបញ្ចូលវានៅក្នុងសម័យប្រជុំរដ្ឋសភានាពេលខាងមុខឬអត់។

'ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនត្រូវបានដកចេញពីសេវាសាធារណៈ វានឹងជាការខាតបង់ដ៏ធំ'

"ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនត្រូវបានដកចេញពីសេវាសាធារណៈ វានឹងមានការខាតបង់យ៉ាងធំធេង"

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ឡេ មិញថុង មានប្រសាសន៍ថា ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនត្រូវដកចេញពីច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ ដូចនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននោះ វានឹងរុញច្រានមន្ត្រីរាជការចំនួន ៧០% ចេញពីវិស័យមុខងារសាធារណៈរបស់រដ្ឋ ដែលជាគុណវិបត្តិដ៏ធំសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។
មន្ត្រីរាជការជាង ៧ពាន់នាក់ អាចនឹងត្រូវប្តូរទៅជាមន្ត្រីរាជការជាប់កិច្ចសន្យា

មន្ត្រីរាជការជាង ៧ពាន់នាក់ អាចនឹងត្រូវប្តូរទៅជាមន្ត្រីរាជការជាប់កិច្ចសន្យា

ក្រសួង​មហាផ្ទៃ​បាន​ឲ្យ​ដឹង​ថា បច្ចុប្បន្ន​មន្ត្រី​ជាង ៧ ពាន់​នាក់​ក្នុង​ក្រសួង សាខា និង​មូលដ្ឋាន​នឹង​ត្រូវ​ប្តូរ​ទៅ​ជា​មន្ត្រីរាជការ។ ក្រសួង​កំពុង​សិក្សា​ជម្រើស​សម្រាប់​របប​មន្ត្រីរាជការ​តាម​កិច្ចសន្យា ដើម្បី​ដាក់​បញ្ចូល​ក្នុង​គោលនយោបាយ​រួម​សម្រាប់​ករណី​ទាំងនេះ។
ក្រសួងមហាផ្ទៃ ណែនាំពីរបៀបគណនាប្រាក់បៀវត្សរ៍ថ្មី និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភដល់កម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈ

ក្រសួងមហាផ្ទៃ ណែនាំពីរបៀបគណនាប្រាក់បៀវត្សរ៍ថ្មី និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភដល់កម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈ

ក្រសួងមហាផ្ទៃណែនាំអំពីរូបមន្តគណនាប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់កម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈក្នុងស្ថាប័ន អង្គភាព និងអង្គភាពសេវាសាធារណៈរបស់បក្ស រដ្ឋ រណសិរ្សមាតុភូមិវៀតណាម អង្គការនយោបាយសង្គម និងសមាគម។