រឿងរ៉ាវអំពីមិត្តភាពត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងមេរៀន "ការយកចិត្តទុកដាក់ ការអាណិតអាសូរ និងការចែករំលែក" ដែលជាថ្នាក់ពលរដ្ឋវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី៧ នៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ Colette ស្រុក 3 ទីក្រុងហូជីមិញ - រូបភាព៖ TTANH
គ្រាន់តែរឿងសិស្សធ្វើបាបគ្នាទៅវិញទៅមក ខ្ញុំគិតថាមិនងាយស្រួលទេ ពេល«អ្នកក្នុង» ច្រើនតែមិននិយាយអ្វីនោះ។ រឿងនេះកើតឡើងនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ មិនមានស្ថិតិអំពីប្រភេទនៃការបៀតបៀនសិស្សដែលធ្វើនោះទេ។
ឧប្បត្តិហេតុរបស់សិស្សវាយតប់គ្នា ឬបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់រាងកាយដោយចេតនា អាចត្រូវបានរាយការណ៍ដោយមានភស្តុតាង និងសាក្សី។ ប៉ុន្តែអំពើហិង្សាផ្លូវចិត្ត និងការសម្លុតបែបផ្សេងទៀតនៅតែកើតឡើងយ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់នៅសាលា និងក្នុងថ្នាក់រៀន។
សិស្សដែលមានបញ្ហាមួយ ឬពីរក្នុងថ្នាក់អាចបង្កបញ្ហាច្រើន ឬសម្លុតមនុស្សជាច្រើននៅសាលា។
មានមិត្តពីរនាក់ដែលមានឈ្មោះដូចគ្នាក្នុងថ្នាក់ ម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេមានទំនោរចង់ "ក្លាយជាចៅហ្វាយ" នៃក្រុមដែលអាចឈ្លានពាន ជេរ គំរាមកំហែង និងវាយដំមិត្តដែលហាក់ដូចជាខ្សោយជាងគាត់។ ក្មេងស្រីដែលចៃដន្យទៅក្រៅជាមួយប្រុសនៅសាលាក៏អាចត្រូវក្មេងស្រីផ្សេងទៀតគំរាមវាយដែរ។
មិត្តប្រុសដែលខ្ជិលអាចគិតពីល្បិចជាច្រើន ដើម្បីបន្លាចសិស្សដែលពូកែធ្វើកិច្ចការផ្ទះឱ្យគាត់។ មានវិធីគំរាមកំហែង និងបង្ខំអ្នកឱ្យទិញអាហារ ភេសជ្ជៈ វត្ថុ...
រឿងបែបនេះបានក្លាយជារឿងធម្មតានៅសាលាមធ្យមសិក្សា។ ប្រភេទនៃការគំរាមកំហែងជាច្រើនប្រភេទ សំដៅលើរូបរាង សម្លៀកបំពាក់ និងជាទូទៅ ការសម្លុតគំរាមកំហែងដល់មនុស្សដែលមានប្រវត្តិពិបាក ឬបុគ្គលិកលក្ខណៈអសកម្ម និងអៀនខ្មាស។
ការប្រយុទ្ធមានភាពងាយស្រួលក្នុងការស្វែងរក និងបញ្ឈប់ជាជាងការគំរាមកំហែងដោយស្ងៀមស្ងាត់ ហើយ "ជនរងគ្រោះ" ដែលគួរឱ្យភ័យខ្លាចជ្រើសរើសការរងទុក្ខដោយស្ងៀមស្ងាត់។ សិស្សានុសិស្សជាច្រើននាក់ទៀតបានដឹងអំពីការសម្លុតនេះ ប៉ុន្តែមិនបាននិយាយចេញមកទេ ដោយសារតែពួកគេមានអារម្មណ៍ថា វាមិនខ្វល់ពីពួកគេ ឬមិនដឹងថាត្រូវប្រាប់អ្នកណា។
តើការសម្លុតអាចត្រូវបានគេរកឃើញទាន់ពេលវេលាដោយរបៀបណា ហើយតើសិស្សដែលត្រូវគេសម្លុតអាចយកឈ្នះការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេដោយរបៀបណា?
ការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សាមិនមែនជាទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលាឬបរិវេណសាលាទេ។ ប៉ុន្តែដំណោះស្រាយដើម្បីទប់ស្កាត់នេះចាប់ផ្តើមនៅសាលា។ វាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្កើតបរិយាកាសសាលាដែលមានសុខភាពល្អបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីការពាររាល់ទម្រង់នៃអំពើហឹង្សាផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត មិនមែនគ្រាន់តែដើម្បីដោះស្រាយនូវអ្វីដែលបានកើតឡើងរួចហើយនោះទេ។
ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវដឹងបន្ថែមអំពីកូនរបស់ពួកគេដើម្បីជួយពួកគេឱ្យរួចផុតពីបញ្ហាឬកែតម្រូវពួកគេនៅពេលដែលពួកគេ "សម្លុត" ។
ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់ និងចាំបាច់បំផុតគឺនៅតែជាការយល់ដឹង និងជំនាញរបស់សិស្ស។ វាមិនមែនជាការបំផ្លើសទេក្នុងការនិយាយថាកុមារត្រូវបង្រៀនពីរបៀប "គេចចេញ" ការគំរាមកំហែងពីអាយុមត្តេយ្យ។ បន្ទាប់មកនៅសាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ អាយុនីមួយៗត្រូវការវិធីសាស្រ្ត និងចំណេះដឹងខុសៗគ្នា ប៉ុន្តែមនុស្សគ្រប់រូបត្រូវយល់ថា ការសម្លុតអ្នកដទៃគឺខុស។
ដើម្បីចៀសវាងការបៀតបៀន អ្នកត្រូវព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពក្នុងការសិក្សាឱ្យបានល្អប្រសើរ សុខភាពល្អ និងមានទំនុកចិត្តជាងមុន ។ ទំនាក់ទំនងសង្គមជាមួយមិត្តភ័ក្តិក៏ជាវិធីមួយដើម្បីគេចចេញពីការភ័យខ្លាច (ប្រសិនបើមាន) ហើយមានភាពក្លាហានជាងមុន ដោយដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វី ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានគំរាមកំហែង។
អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺត្រូវដឹងថាអ្នកណាត្រូវប្រាប់ពេលអ្នកឮអំពីអំពើហិង្សា មិនថាជារឿងរបស់អ្នកឬអ្នកផ្សេងទេ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើននៅតែប្រាប់កូនរបស់ពួកគេឱ្យនៅឆ្ងាយពីបញ្ហាដែលមិនមែនជាអាជីវកម្មរបស់ពួកគេ។ សិស្សភាគច្រើននៅពេលដែលពួកគេដឹងថា "អ្វីមួយនឹងកើតឡើង" នរណាម្នាក់អាចត្រូវបានគេវាយដំ ឬសម្លុត ជ្រើសរើសនៅស្ងៀម មិនរាយការណ៍ប្រាប់គ្រូ និងសូម្បីតែច្រើនទៀតទៅកាន់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។
និយាយដើម្បីការពារខ្លួនអ្នក ការពារមិត្តរបស់អ្នក។
ការដឹងពីរបៀបទទួលស្គាល់កំហុស របៀបដោះស្រាយវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងអ្នកណាដែលត្រូវរាយការណ៍នៅពេលឃើញអំពើហឹង្សា និងការសម្លុតជុំវិញខ្លួន គឺជាជំនាញ និងភាពក្លាហានដែលសិស្សត្រូវបង្រៀនឱ្យកាន់តែហ្មត់ចត់។
មេរៀនបំណិនជីវិតនៅក្នុងសាលារៀន ចាំបាច់ត្រូវមានស្ថានភាពសិក្សា និងការអនុវត្តជាច្រើនពីសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃពិតប្រាកដនៅក្នុងថ្នាក់។ សាលារៀននឹងមានពេលវេលាកាន់តែងាយស្រួលកាត់បន្ថយអំពើហិង្សា និងការគំរាមកំហែង នៅពេលដែលសិស្សកាន់តែច្រើនឡើងនិយាយអំពីវា ក្រោកឈរឡើងសម្រាប់ខ្លួនគេ និងក្រោកឈរឡើងសម្រាប់មិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។
24% នៃសិស្សនៅទីក្រុងហូជីមិញត្រូវបានគំរាមកំហែងប្រភព៖ https://tuoitre.vn/bao-ve-tre-truoc-bat-nat-hoc-duong-de-hay-kho-20241001223446626.htm
Kommentar (0)