このイベントは対面とオンラインの両方で開催され、400以上の大学や専門学校の橋渡しが行われました。大学の自治は多くの大学が言及する問題の一つです。

教員養成大学や高等教育機関から200件を超える意見が大臣に寄せられた。意見は、大学の自治と大学の自治を実施する上での教員の役割などの問題群に焦点を当てていました。研修、科学研究、技術移転の質を向上させる。教育におけるデジタル変革と大学のデジタル変革への適応。設備、ネットワーク計画…

グエン・キム・ソン教育訓練大臣が教師たちの困難や問題を共有。

社会は大学の自治権を正しく理解していない。

代表団が関心を持っている注目の課題である大学の自治について共有した、国立経済大学マーケティング部長のファム・ティ・フイエン准教授は、今日の社会では大学の自治は依然として授業料徴収や財政方針における自治であると理解されており、自治とは国が授業料や活動を支援しないことを意味すると考えている、と述べた。したがって、私たちは教育訓練省が協力して大学の自治についてコミュニケーションを図ることを提案します。財政的自立管理の統一性の欠如は学校に困難をもたらしています。したがって、今後、大学が財政的自立を合理的に管理するのを支援するための政策メカニズムとガイドライン文書が必要です。

大学の自治という大きな問題に関して、教育訓練大臣のグエン・キム・ソン氏によれば、ベトナムは2つの国立大学の設立から始まり、30年以上にわたってこれを実施してきたという。今日では、多くの大学が高度な自治権を持っています。

「大学の自治権を施行する上で、共通の障害と困難は制度である。我々は高等教育法（法律34）のいくつかの条項を修正・補足する法律、法律の施行を導く政令99を公布し、自治権を施行するための多くの詳細な内容を規定した。しかし、他の法律との矛盾、重複、同期の欠如がまだあり、高等教育の自治権を完全に施行することは非常に困難である」とグエン・キム・ソン大臣は述べた。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、これには調整プロセスが必要だと述べた。現在、法令第99号は調整中であり、2023年には国会と政府が教育訓練省に法律第34号の見直しと改正を指示する予定です。そこから、大学の自治が正しい方向に進み、より深く、高等教育機関にとってより有利になる道が開かれていきます。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣も、自治権の実施におけるもう一つの難しさは自治権を理解することだと評価した。完全に理解していないところや、すべてをやる勇気がないところもあります。場所によっては、自律性とは自分のやりたいことを何でもすることだと理解されているところもあります。上記の両方の理解は、実装時にエラーにつながります。学問の自治の問題と講師の役割は大学の自治において重要な役割を果たします。自律性に関して最も重要なことは、科学者や講師にどのようにアプローチするかということです。大学の自治は、教育機関の管理や規則の公布のレベルに留まりません。大学内の構成単位に権利と責任が与えられることが重要です。学部から学科、講師まで。

現時点では、党中央、国会、政府の各機関は、自治は自給自足を意味するものではなく、学校に財政管理を任せることも意味しないという見解でほぼ一致している。自律性には依然として投資が必要ですが、いつ、どのように、どのように投資するかは、今後も政策として提案し続ける必要がある課題です。それに伴い、学問の自主性や財政の自主性についても、自主性の問題を改善するための調整が必要です。

学校の指導者らはグエン・キム・ソン大臣に直接請願した。

より多くの地方大学が設立されるでしょう。

オンライン会議で、ディエンビエン省教育大学評議会議長のマイ・ディン・ナム氏は、教育訓練省が高等教育機関全般、特に教育大学のネットワークに関する計画を早急に発表することを期待していると述べた。これを基に、地方自治体は、特に山岳地帯の省において、地方の教師の定期的な研修と育成のニーズを満たす適切な投資政策を策定するとともに、教員養成学校の発展を方向づけることができます。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣によると、大学計画は非常に大規模で困難かつ複雑な作業であり、国立大学、地方大学、重点大学の構造、密度、地方大学の学生比率、優先訓練分野など、リソースと戦略的方向性の計算が必要である。

「現在、地方大学は3つある。6つの地方の開発に関する事務局の決議によれば、地方の人材育成と開発の要件を満たすために、中部高原、メコンデルタ、北部山岳地帯西部にさらに地方大学を設立する必要があると思われる」と教育訓練大臣のグエン・キム・ソン氏は述べた。

教育訓練大臣によれば、教員の供給を確保するために教員養成学校を適切に配置することがもう一つの重要な課題だという。現在、教員養成大学制度は、ごく少数の幼稚園のみを養成し、施設や人材を浪費し、その能力を十分に活用していないという問題に直面しています。計画の課題の 1 つは、一部の教育大学が教育大学と合併するか、一部の大学が教育訓練を受けるための基礎として基礎科学の訓練を行うという方向にこれらの学校を再編成することです。

「高等教育の計画には、確かに多くの議論が必要になるだろう。教育訓練省は、それを完成させるために国民の意見を求めるだろう」と教育訓練大臣のグエン・キム・ソン氏は述べた。

記事と写真：KHANH HA

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