最終学年の学生は最も孤独だが、学校に関するストレスは最も少ない

最近発表された研究結果によると、4年生の孤独度は全学生の中で最も高い傾向にあることが示されています。

ベトナム国家大学ホーチミン市社会科学人文大学で開催されたメンタルヘルスに関する国際科学会議には、国内外から多くの専門家が参加した - 写真：トラン・フイン

11月8日午後、精神衛生に関する国際科学会議で「ホーチミン市国家大学人文社会科学大学の学生の孤独感および学校ストレスと学業成績の関係」という研究プロジェクトが発表された。

なぜ4年生の孤独度が最も高いのでしょうか?

この研究では、約640人の被験者が有効に記録されており、そのうち563人が女性、75人が男性で、全員が社会科学および人文科学大学（ホーチミン市国家大学）の1年生から4年生でした。

調査結果によると、調査対象となった学生の孤独感は低い平均レベルで変動していたことが分かった。

特に注目すべきは、4年生の孤独度が他の学年の生徒の中で最も高い傾向にあることです。

研究グループの代表であるグエン・ティ・ヴァン博士は、これは4年生には新しい環境、インターンシップ、卒業、仕事などに対する課題があるという事実によって説明できると述べた。

「他の経済的プレッシャーを伴う現実生活のサイクルは、他の学年の生徒と比べて、人生における人間関係に時間と質を投資する上で4年生にとっては障害や困難となることがある」とヴァン氏はコメントした。

学生の孤独感が高まると、学校でのストレスは減少する

研究チームが収集したデータによると、ストレス率が最も低かったのは1年生だった。これは、皆さんが新入生であり、宿題や知識がまだ比較的少なく、インターンシップや仕事についてあまり心配していないため、上級生よりもストレスが少ないためだと説明できます。

この研究では、学生の孤独感と学校でのストレスの間には負の相関関係があることも判明した。つまり、学生の孤独感が高いほど学校でのストレスのレベルは低くなり、逆もまた同様である。

人々は孤独に対処するために、リラックスできる活動や娯楽サービス、さらにはアルコールを求める傾向があります。これは、孤独な学生が学校でのストレスを経験する可能性が低い理由の一部を説明するかもしれません。

なぜなら、成績にプレッシャーを感じたり、勉強に多くの注意を払ったりする代わりに、娯楽活動に集中したり、孤独を埋めるために周囲に質の高い人間関係を築いたりする傾向があるからであり、それが彼らの現在の動機である」と研究チームは述べた。

対照的に、孤独感が低い、または非常に弱い場合、若者は人生において質の高い人間関係とのつながりや帰属意識を感じるでしょう。

孤独感の度合いが低い学生は、人生のさまざまな分野、特に学業においては、成果や成績を通じて自己肯定を求める傾向を示す傾向があります。

ある程度のストレスは学生にとって全く健康的です。

さらに研究チームは、学習成果のばらつきを有意に予測する能力を持つ要因が学校でのストレスであることも発見した。結果は、学校でのストレスのレベルが生徒の学業成績の向上に影響を及ぼす可能性があることを示した。

これは、学生がある程度ストレスを感じている場合、このストレスは完全に有益であるという事実によって説明できます。それは学習者にとって成長と健全な競争の原動力となり得ます。

ただし、重度のストレスは生徒の成績に重大な悪影響を及ぼす可能性があるため、ストレス レベルを適度に保つことが重要です。

出典: https://tuoitre.vn/sinh-vien-nam-cuoi-co-don-nhat-nhung-it-bi-cang-thang-hoc-duong-20241108171849175.htm