最終学年の学生は最も孤独だが、学校に関するストレスは最も少ない

最近発表された研究結果によると、4年生の孤独度は全学生の中で最も高い傾向にあることが示されています。

社会科学人文科学大学（ベトナム国家大学、ホーチミン市）で開催されたメンタルヘルスに関する国際科学会議には、国内外から多くの専門家が参加した - 写真：TRAN HUYNH

11月8日午後、精神衛生に関する国際科学会議で、「ホーチミン市国立大学人文社会科学大学の学生の孤独感と学校でのストレスと学業成績の関係」という研究プロジェクトが発表された。

なぜ4年生の孤独感は最も高いのでしょうか?

この研究では、約640人の被験者が有効に記録され、そのうち563人が女性、75人が男性で、全員が社会科学・人文科学大学（ホーチミン市国立大学）の1年生から4年生でした。

調査結果によると、調査対象となった学生の孤独感は低い平均レベルで変動していることが判明した。

特に、4年生の孤独感レベルは他の学年の生徒の中で最も高い傾向がありました。

研究グループの代表であるグエン・ティ・ヴァン博士は、これは4年生には新しい環境、インターンシップ、卒業、仕事などの課題があるという事実によって説明できると述べた。

「他の経済的プレッシャーを伴う現実の生活のサイクルは、他の学年の生徒と比較して、人生における人間関係に時間と質を投資する上で、4年生にとっては時々障害となり困難となる」とヴァン氏はコメントした。

学生の孤独感は増し、学校でのストレスは減る

研究チームが収集したデータによると、1年生のストレス率が最も低かった。これは、皆さんが新入生であり、宿題や知識がまだ比較的少なく、インターンシップや仕事についてあまり心配していないため、上級生よりもストレスが少ないためだと説明できます。

この研究では、学生の孤独感と学校でのストレスの間には負の相関関係があることも判明した。つまり、学生の孤独感が高いほど学校でのストレスのレベルは低くなり、逆もまた同様である。

「人々は孤独に対処するために、リラックスできる活動や娯楽サービス、さらにはアルコールを求める傾向にあります。これは、孤独な学生が学校でのストレスを感じにくい理由を部分的に説明できるかもしれません。」

なぜなら、成績にプレッシャーを感じたり、勉強に多くの注意を払ったりする代わりに、娯楽活動に集中したり、孤独を埋めるために周囲に質の高い人間関係を築いたりする傾向があるからであり、それが彼らの現在の動機である」と研究チームは述べた。

対照的に、孤独感が低いか非常に弱い場合、若者は人生において質の高い人間関係とのつながりや帰属意識を感じるでしょう。

孤独感の度合いが低い学生は、人生のさまざまな分野、特に学業においては、達成度や成績を通じて自己肯定を求める傾向を示す傾向があります。

ある程度のストレスは学生にとって全く健康的です。

さらに研究チームは、学習成果の変動を有意に予測する能力を持つ要因が学校でのストレスであることも発見した。結果は、学校でのストレスのレベルが生徒の学業成績の向上に影響を与える可能性があることを示した。

これは、学生がある程度ストレスを感じている場合、このストレスは完全に有益であるという事実によって説明できます。それは学習者にとって成長と健全な競争の原動力となり得ます。

ただし、重度のストレスは生徒の成績に重大な悪影響を及ぼす可能性があるため、ストレス レベルを適度に保つことが重要です。

出典: https://tuoitre.vn/sinh-vien-nam-cuoi-co-don-nhat-nhung-it-bi-cang-thang-hoc-duong-20241108171849175.htm