ハノイ教育フォーラム2024のテーマは、「ハノイの学校と教師が「二つの善」の伝統を推進し、革新と創造を続け、首都の教育と訓練が国の典型的な大規模な教育センターとなること」です。
このイベントは、改正首都法第22条に明記されている教育・訓練部門の目標「首都が質の高い教育・訓練における国の代表的な大規模中心地となり、国家のデジタル変革、イノベーション、国際統合のプロセスに適応できるよう、教育・訓練のキャリアを発展させる」を実現することを目指しています。
これは、専門家、科学者、教師の知見を集め、ハノイの学校と教師が革新し、創造的になり、2030年までにハノイの教育と訓練の要件を満たすための解決策を議論し、見つける機会でもあります。
フォーラムに参加したハノイの科学者、管理者、献身的で創造的な教師たちは、ハノイの教育訓練部門が過去70年間の「二つの善」の成果と模倣の伝統を促進するための取り組み、解決策、提案された問題を共有し、同時にハノイの学校と教師が「自治 - 民主主義 - 人間性 - 創造性 - 統合」を実践するのに役立つ解決策を模索しました。
特に、これは、教育と訓練を根本的かつ包括的に革新し続けるという決議第29/NQ-TW号と結論第91/KL-TW号の精神に沿って、ハノイのすべての教師が献身的で創造的な教師となるよう、代表者が解決策を議論し共有する機会でもあります。
フォーラムに参加した代表団は、教育と訓練の根本的かつ包括的な革新を継続することに関する決議第29/NQ-TW号と結論第91/KL-TW号の精神に基づき、ホーチミンの思想を教育革新に徹底的に浸透させること（准教授ダン・クオック・バオ博士とグエン・トゥン・ラム博士）など、多くの情熱的で深遠かつ有意義なプレゼンテーションに耳を傾けました。学校と教師 - 成長と発展へのアプローチ（ファム・タット・ドン教授）ハノイの教育改革：根本的かつ包括的：教育に関する新たな社会契約からの視点（ファム・ド・ニャット・ティエン博士）…
フォーラムでは、専門家と教師らが次のような問題について意見交換し、議論しました。学校文化 - 生徒の人格形成プロセスの鍵となるもの。スマートな学校、つまり幸せな学校を建設するという観点から見た首都の教育に関するいくつかの問題。ハノイの非公立学校制度の機会と課題...
専門家と教師たちはまた、「二つの良い」模倣運動を含む教育分野における模倣運動の促進について議論し、経験を共有することに時間を費やした。デジタル変革とスマートスクールの構築に関する経験。学校心理室モデルの構築と運営のプロセスに心理学と教育科学を応用します...
フォーラムの組織委員会は、科学者、管理者、教師から28本の論文を受け取り、それを年鑑にまとめた。これは、一般的な教育の発展、特に首都の教育にとって多くの理論的かつ実践的な価値を備えた貴重な文書です。
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出典: https://kinhtedothi.vn/ha-noi-nhieu-chia-se-tam-huyet-phat-huy-truyen-thong-hai-tot-trong-giao-duc.html
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