新学期、教師たちは給料だけで生活したいと望み、「望まない」仕事を引き受ける可能性は低くなる

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教育分野に16年間尽力し、毎月給料を受け取るたびに、グエン・ヴァン・トロイ高校（ハティン省）のホー・シー・ロン先生（39歳）はいつも心配している。

給料だけで生活したい

彼は2年生、レベル1の高校教師で、月給は900万ドン以上です。プレッシャーや労働時間と比較すると、この金額は生活費を賄うのに十分ではありません。

「生徒たちは卒業し、より良い収入を得て就職します。教師たちが自分の給料だけで生活できたらどんなに素晴らしいだろうと、時々思います」と彼は語り、長年、これが彼と同僚たちの最大の願いであったと付け加えた。

教師のホー・シー・ロンさんは、新学期も教師たちが給料で生活できることを願っています。（写真：NVCC）

教師にとって、毎月の給料を貯めて家や車を買うというのは遠い夢のように思えます。わずかな収入でも、食料、ガソリン、基本的な生活費などの基本的なニーズを賄うだけであれば十分でしょう。

何か起こったり、家族の誰かが病気になったりすると、少ない給料では多くの人が「困難な状況」に陥ります。さらに、ベテラン教師の多くは土地を購入して自分で家を建てることができず、何十年も賃貸生活をしなければなりません。

ロングさんの勤務ノルマは週16コマです。ロン氏は授業時間に加えて、生計を立てるために企業のオンライン販売員としても働いています。「私は勤務時間後や週末に働くようにしています。忙しくても、少しお金があれば生活が楽になります」と、この教師は言いました。

教師という職業は、外部の人から見るととても魅力的な職業だが、その大変さ、疲労、低賃金を理解しているのは、その職業に就いている人だけだ。ロング氏は、教師たちが「いつになったら今の給料で生活できるようになるのか」と自問しなくて済むよう、教師たちが安心して職務に専念できるような政策を政府が講じてくれることを期待している。

生徒たちが良い子であることを願う

スアンホン小学校（ハティン省）の教師、グエン・イェン・ニさん（26歳）は、生徒たちが新学期を順調に過ごせるよう願っている。「生徒たちにはしっかり勉強して、行儀よくしてほしい。おそらく多くの教師がそう答えるでしょう」とニ先生は言った。

ニ先生は、1年生の担任教師として、生徒たちが小学校のカリキュラムに馴染みがないため、大きなプレッシャーを感じています。しかし、この教師は、仕事への愛情と熱意があれば、自分の課題をうまくこなし、生徒が授業にうまく適応できるように指導できると信じています。

教師は、保護者が教育情報を受け取る際に、より多面的な視点を持つようになることを望んでいます。（写真：Thu Ha）

親が多様な視点に耳を傾けることを望む

ダイ・トゥー小学校（ハノイ市ホアンマイ）の教師、ド・トゥー・ハさん（25歳）によると、ソーシャルネットワークの急速な発展により、親たちは誤った未検証の教育情報を簡単に信じてしまうことがあるという。

「保護者には多角的な視点を持ち、情報を慎重に選択するとともに、教師の努力を理解し、認めてほしい」とハさんは語った。

教師は、人々を教育するというキャリアにおいて最高の結果をもたらすために、日々革新と創造に努めています。保護者の信頼は、教師と生徒が幸せな新学期を過ごすための大きな動機となります。

「不要な」仕事を排除する

カントーの高校で教師をしている26歳のトラン・ティ・ミー・トリンさんは、教師が授業時間外に多くの追加業務をこなさなければならないという現実を認識していました。ほとんどの教師は、担任教師として他の仕事を「担う」必要があります。

「教師であること自体がすでにストレスフルですが、担任教師であることはさらに何倍もストレスフルです」と彼女は言い、担任教師を「乳母と何ら変わりません」と例えた。親は自分の子どもの成績が良くないことを知っているかもしれませんが、活動、生活習慣、勉強の問題など、何かが起こるたびに、親は担任の先生に「質問」します。

さらに、課外プログラムがある場合、教師は脚本作成、公演の準備など、数十の追加業務を引き受けなければなりません... 「教師が不要な業務から解放され、自分の専門知識に集中できれば、教育の有効性は間違いなく高まります」とTrinh氏は断言しました。

統合教科指導の調整と達成負担の軽減

ニンビン省の中学校で歴史を教えている35歳のタン・トゥー・ハンさんは、以前と同じように適切な専攻に配属されることを望んでいる。これは教育の質を保証するのに役立ちますが、さらに、多くの教師が追加科目を引き受けるのが難しいと不満を述べています。

彼女は、教師が3つの科目を教えるのは非常に難しいと考えています。知識と専門知識の要件に加えて、各人は独自の情熱を持っています。新しい一般教育プログラムと教科書を適用する前に、教師がこれら 3 つの領域すべてを満たすように適切に訓練されていれば、指導はより良くなるでしょう。

「新しい中等学校のカリキュラムでは、自然科学、歴史、地理の統合的な指導が求められています。教師は一つの科目や一つの分野に秀でているだけで、全てに精通しているわけではありません。そのため、統合的な指導は難しいのです」とハン氏は述べた。

歴史教師であるハン先生は、統合型指導法に切り替えたとき、どのように教え、授業計画を準備すればよいか全くわからず混乱していました。この教師は、文科省が総合教科の指導を見直すことを期待している。

さらに、ハンさんは教師たちが成果の重荷から「解放される」ことも望んでいる。教師たちは、学年末の成績表の結果や生徒の試験、特に高校 10 年生の入学試験のプレッシャーで、ほとんど疲れ果てています。

「教師はクラスの生徒全員が試験に合格し、第一志望に合格し、学校全体の合格率を高く保つ責任を負わなければなりません」と彼女は語った。

校長の気持ち

ハイスアン中学校（ナムディン省）のグエン・ハイ・ソン校長は、新学年への抱負を語り、教師が教室で直接教えることの難しさについて語りました。

この校長が日々心配しているのは、教師の生活の質を向上させることです。生活が十分に改善されて初めて、教師たちは安心して教育分野に専念することができるのです。

「当局が教師たちの気持ちに耳を傾け、理解し、特に給与や手当の面で教師の負担を軽減し、教師たちが自分の給料で生活できるよう支援する政策を講じてくれることを願っています」とソン氏は述べ、新たな自信と新たな勝利をもって新学期を迎えたいとの希望を表明した。

同様に、ハノイのゴックホイ高校の校長であるクック・ティ・フエ氏も、2023～2024年度に教師の給与と手当の政策が改善されることを期待している。

フエさんは、「表彰台に立つ」人々には常に教育に集中できる良い条件が与えられ、業界全体の質が向上することを期待している。

「教師も生徒も新学期に大きな期待を抱いています。生徒たちが楽しい学年を過ごし、新しい知識を学び、自分の強みを発見してくれることを願っています」とフエ先生は述べ、生徒たちは幸せな学校で学ぶことを幸せに思うだろうと付け加えた。

教育訓練省の情報によれば、現在、この国には約130万人の大学教員と講師がおり、これは大きな力となっている。同省は、教員の育成を、イノベーションの課題の達成と教育の質の向上を左右する重要な要素と位置づけている。
教育訓練省はまた、今後の教員法の制定により、教育機関に好ましい変化がもたらされ、優遇手当が増加し、教員の収入が増加することを期待している。

試験試験

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