学校の教師不足に対処する柔軟な解決策

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8月14日午後、初等教育に関する2023～2024学年度を総括し、2024～2025学年度の課題を展開する会議で、ホーチミン市教育訓練局長は、学校の教師不足を克服するために多くの解決策が実施されると述べた。

これにより、2023-2024年度には、市内全体で小学校と初等学校が561校となる。

公立学校では、1日2コマ授業を受ける生徒数が前年度比4％増加し、78.8％となった。

1、3、4、5、6、7、10 区、フーニャン区、カンザー区、ニャーベ区などの地域では、1 日 2 回授業を受ける生徒の割合が 100% に達しています。

ホーチミン市教育訓練局初等教育部のグエン・ミン・ティエン・ホアン副部長によると、学校の教師不足は、特に才能教育、英語、情報技術の教師を採用できないために解消できないとのこと。

採用が不足している理由の 1 つは、学生が教育分野の仕事に応募することに興味を持っていないことです。教師を誘致し支援する政策だけでは、教師、特に他州出身の教師の生活を安定させるのに十分ではありません。

その困難を解決するために、学校は、ユニットの運営を確実にするのに十分なスタッフを採用していない間は、契約を締結したり、ゲスト講師を雇ったりするなどの一時的な解決策を講じます。ユニットの募集ソースを作成するために、不足している教師を見つけるために大学に積極的に連絡してください。

同時に、学校はユニットのニーズに応じて追加の職位の計画と公務員の採用計画を継続的に策定し、割り当てられるトゥドゥック市と21の地区の教育訓練局に報告し、新規研修、共同研修、標準資格までの高度な研修、ユニットの追加採用など、さまざまな形式を通じて十分な教師を配置するためのロードマップを決定します。

ホーチミン市教育訓練局は、教職員のケアのための政策を強化するために、ホーチミン市人民委員会に対し、ホーチミン市人民評議会にホーチミン市の初等教育支援に関する決議書を提出するよう積極的に助言している。

新学期に備えて、ホーチミン市教育訓練局は、学校が2024～2025年度の業務遂行条件を確保するために、施設の見直し、施設および教育設備の修理、アップグレード、補充を積極的に行うことを推奨しています。

それに伴い、学校は教育・学習のための施設・設備の条件を確保するために社会化を推進しています。

ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長が8月14日午後の総括会議で講演した。

ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、教育訓練省の教育プログラムや専門指導を実施することに加え、ホーチミン市の教育訓練部門は、優秀教師コンクール、「私はベトナムの歴史を愛している」フェスティバル、「私の故郷 - インスピレーション」をテーマにした小学校映画祭など、多くの活動を通じて独自の成果を上げていると語った。

特に、小学生に対するデジタル成績証明書とデジタルスキル教育の試験的導入は、教育・訓練分野におけるデジタル変革の有効性向上をリードするホーチミン市の取り組みの一つです。

今後、2024～2025年度には、南北解放と祖国統一50周年を記念して4,500教室を建設するなど、多くの重要なプロジェクトの実施に重点を置く予定です。スマートスクールモデル、デジタル教室の拡大...

ホーチミン市の小学校は、2024～2025年度に、1クラスあたり1教室、1.5人の教師の比率を確保し、最低限の教育設備を完備し、規則に従って1日2回の授業を実施するよう努めます。

学校は、2018年度一般教育プログラムの規定に従って必修科目と選択科目、教育活動を教えるほか、生徒のニーズ、興味、才能に合わせて学習内容や教育活動を完了できるように強化活動を組織します。

時間割は科学的に編成する必要があり、指導内容と教育活動の適切な比率、学校日と学校週の時間と時間の適切な配分を確保し、小学生の心理と生理に適したものにする必要があります。

注意

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出典: https://www.sggp.org.vn/linh-dong-giai-phap-giai-quyet-tinh-trang-thieu-giao-vien-o-cac-truong-hoc-post754027.html