学校での毎日が楽しい日になるように、一日の始まりをチェックするにはどうすればよいでしょうか?

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ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、授業前に生徒にストレスやプレッシャーを与えることになるため、教師が授業の始めに「突然呼び出して、突然質問する」という形式で口頭テストを行わないよう提案した。ヒュー氏は会議でこの提案を行い、第3地区における2022～2023学年度を総括し、2023～2024学年度の方向性と課題を提示しました。

多くの教師は、これを「学校での毎日が幸せな日」であるような幸せな学校を築くという目標を目指した、非常に専門的かつ人道的な方向性だと評価しています。では、教師は生徒を評価するために何をすべきでしょうか?

授業の始めにテストする必要はありませんが、授業中にテストすることは可能です。

現在、中等学校および高等学校は、教育訓練省の2021年通達第22号に従って、中等学校および高等学校の生徒の評価を実施しています。具体的には、質疑応答、作文、プレゼンテーション、練習、実験、学習成果物といった形式を通じて定期的な評価が行われます。

科目ごとに、各生徒は何度もテストされ、評価されます。定期的な評価（学習トピックのクラスターに対しては実施されません）には、テスト（紙またはコンピューター）、実践的な演習、学習プロジェクトを通じた中間評価と最終評価が含まれます。

授業計画に従って生徒をテストする方法は、質問（口頭テスト）だけでなく、作文、プレゼンテーション、練習、実験、学習成果物など、さまざまな形で示されます。また、テストは必ずしも授業の始めに行う必要はなく、授業中に行うこともできます。

Kiểm tra đầu giờ thế nào để mỗi ngày đến trường là một ngày vui? - Ảnh 1. — 授業計画に従って生徒をテストする方法は、質問（口頭テスト）だけでなく、作文、プレゼンテーション、練習、実験、学習成果物など、さまざまな形で示されます。

したがって、教師は「突然呼び出したり、突然質問したりする」べきではありません。これは、生徒を混乱させたり、平静を失わせたりする可能性があるため、2018年度一般教育課程の能力開発のための教授法に一致しません。

教育訓練省の通達 22 に従って、教師はさまざまな方法で生徒をテストし評価することができます。教師は、生徒に学習中の興奮を生み出し、授業の始めに不必要なストレスを与えないようにしながら、穏やかで快適な方法で新しいレッスンを進めるためのさまざまな方法を選択できます。

古い知識を優しくテストする

チンフォン中学校（ディエンカン、カインホア省）の歴史教師として、私は授業の始めによく質問をして、生徒たちに少し考える時間を与え、その後自発的に答えてもらうようにしています。多くの人が腕を上げ、自信を示しました。

問題の内容は中程度のレベルで、必要な知識が確保されており、学生にとって難しくないため、テストは簡単です。

例えば、「20世紀1945年から1970年代半ばまでのソ連と東欧諸国（歴史9）」というテーマで質疑応答形式のテストをしたとき、私は生徒たちにソ連の科学技術分野における業績を列挙するように求めました。多くの学生が正解を競って答えました。

Kiểm tra đầu giờ thế nào để mỗi ngày đến trường là một ngày vui? - Ảnh 2. — 教師はレッスン全体を通して、事前の知識をテストするための質問を組み込むことができます。

あるいは、中学 2 年生に歴史の第 2 章「北アメリカにおける 13 のイギリス植民地の独立戦争」を教えるときに、私は「アメリカの国旗に 50 個の星と 13 本の縞があるのはなぜか知っていますか」と質問しました。多くの生徒が手を挙げて正しく説明しました。

教えることは芸術であり、教師は生徒をテストする際に柔軟性と創造性を持つ必要があります。生徒が理解し、答えることに興味を持っている限り、それは成功です。古い知識と新しい知識を確認することは、レッスンを始める前の楽しいステップであり、レッスンの成功に役立ちます。

各レッスンは複数の期間にわたって実施できるため、生徒が効果的に活動できるよう、各アクティビティに十分な時間を費やすことができます。教師の仕事は、生徒が常に学習に興味を持ち、学習を楽しみ、毎日学校に行くのを楽しみにするように支援することです。

2018年度の一般教育プログラムは、学生の能力と資質を育成することを目的として構築されています。これらの能力と資質は、各科目および教育レベルの要件に明記されています。知識形成は、単に暗記したり記憶したりすることではなく、学習活動を通じて知識を形成し、学んだ知識を生活に適用することが重要です。これは生徒に対するレッスンの要件と目標です。 2020年の公式指令5512では、教育訓練省は、以下の4つの活動を通じて教師に授業計画の指導を行っています。