心理学を勉強すると、卒業後はコンサルタントとしてしか働けないというのは本当ですか？

[広告_1]

心理学は単なる理論ですか?

ホーチミン市人文社会科学大学で心理学を専攻する4年生のタム・クイエンさんは、さまざまなレベルの授業で練習してきたので、専門的な授業にとても興味があると語った。「私たちはグループで話し合い、文章を書き、絵を描き、役を演じ、自分自身を分析しました」とクイエンさんは語った。

ホーチミン市人文社会科学大学で心理学を専攻する2年生のカム・トゥさんは、研修プログラムにはインターンシップと実習が含まれていると話した。インターンシップは2つの部分から成ります。最初のインターンシップでは、学生が個人またはグループで、行きたい施設を積極的に探すことができます。 2番目のグループはコースに参加し、ホーチミン市外の省の教師に同行して指導を受けました。

Xóa bỏ định kiến ngành tâm lý - Ảnh 1. — 心理学専攻では学生の実践的な研修を強化しています。

ホーチミン市人文社会科学大学で心理学を専攻する2年生のトゥオン・ヴィさんは、児童・青少年の臨床心理学の分野で発展することを目標に、ホーチミン市内の施設やセンターでインターンシップを行うための書類を準備している。

トゥオン・ヴィ氏によると、心理学は本を通してのみ学べると考えている人もいれば、心理学は他人の考えを推測する必要がある分野であるとか、仕事を見つけるのが難しいと考えている人もいる。しかし、心理学を学ぶ学生にとって、人生のさまざまな分野への応用性が高いため、今日の心理学を学ぶ学生のキャリアチャンスは非常に広がっています。「心理学は簡単に学べる専攻ではありません。地域社会のメンタルヘルスをサポートするためだけでなく、自分自身を理解し、探求するためにも学ぶのです」とトゥオン・ヴィさんは語った。

トレーニングの転換点

ホーチミン市人文社会科学大学のグエン・ティ・ゴック・ブイ講師は、心理学は発展しているが、これはベトナムでは新しい分野であり、心理学を教える大学での変化が起こっており、企業が学校に入り、学生が社会で実践してスキルを向上させるための条件が整っていることを認める必要があると述べた。

「本校では、個人プロジェクトや批判的思考といったスキルを学生に身につけさせる科目も設けています。毎年、雇用主の意見を調査するアンケートを実施しています。そのデータに基づき、研修の枠組み、目標、成果基準を見直し、迅速な対応を図っています。講師陣も専門知識を高め、テクノロジーを活用した教育に取り組んでいます」とブイ氏は語りました。

ブイ氏は、現在ホーチミン市人文社会科学大学には、治療カウンセリング心理学、組織・人的資源心理学、宗教心理学の3つの専攻があると説明した。「カウンセリング療法専攻の学生は心理カウンセリング室に行って、実際に体験したり観察したりします。組織心理学専攻の学生は企業の人事部に行って、方針や勤務体制、研修管理などを研究し、適切かつ効果的なものにします」と教授は語った。

ブイ師はまた、ベトナムでは心理学産業が発展しており、高度な専門的実践が求められており、社会的需要が急増すると予想されるとコメントした。

Xóa bỏ định kiến ngành tâm lý - Ảnh 2. — 心理学を学ぶ学生の間では、人事部門で働くことが最近のトレンドになっています。

労働市場に関して、タレントネット社のアウトソーシング人材サービス部門ディレクターのリー・ゴック・トラン氏は、現在、企業は学位や経験、専門知識のみを重視するのではなく、仕事に適したスキルを持つ候補者を選ぶ、スキルベースの採用形式に徐々に移行していると述べた。人材業界もこの傾向に例外ではありません。

「心理学を学ぶ学生は、共感力、コミュニケーション能力、柔軟な思考力、状況対応力など、人事業界に非常に適した多くのスキルを身につけています。これは、人事管理職への道への非常に良い足がかりとなります。卒業生は、採用部門や従業員エンゲージメント部門など、人事業界の様々な分野で活躍することができます。これらの部門では、多くのコミュニケーションスキルが求められ、応募者を「読み取る」ための感受性や従業員への共感力が求められ、心理学を学ぶ学生が学校で身につけたスキルと知識をさらに活かすことができます」と、ゴック・トラン氏は語りました。

ゴック・トラン氏によると、大学は労働市場に向けて質の高い人材を育成し提供する場として、変化への耐性、洞察力、データ分析スキルなどの追加スキルを学生に身につけさせるべきだという。

「学校は課外活動を充実させ、企業との連携を図り、インターンシッププログラムを構築することで、生徒が実践的な環境で積極的に新しいスキルと思考力を磨けるようにする必要があります。現代の生徒は自信に満ち、行動力があり、経験に意欲的ですが、学び、特定の分野に深く取り組む忍耐力が欠けています。これも改善すべき点です」とトラン氏は助言しました。