高校卒業試験の成績を比較し、教育の質を向上させるソリューション

地域間の平均テストスコアを比較することで、各地域の教育の質と一般教育の目標を比較対照することを目的としています。平均テストスコアが高い地域は大衆教育の質が良い地域であり、逆に平均テストスコアが低い地域は大衆教育の質が悪い地域です。

数学、文学、外国語の3つの必修科目の合計点を比較して、各地域の中心となる教育の質を確認します。各地域の高校卒業後の進学率を把握するために、地域別の大学進学率と入学率を比較します。各地域の成績証明書と試験の点数の違いを比較して、生徒のテストと評価が充実していて、生徒の質と一致しているかどうかを確認します。

ホーチミン市で2024年度高校卒業試験を受ける受験生たち

ベンチマーキングは、各地域や学校に優れた指標を提供し、地域が比較して自分たちの位置を知るのに役立ち、教育の質を向上させる解決策を提供します。実際、過去 5 年間にわたって、多くの地域がランキングを向上させるためのさまざまな解決策を講じてきました。したがって、ベンチマークは教育の質を向上させる動機も生み出します。

ベンチマーキングの核となる実際的な利点は、他の地域の成功要因を特定するという 2 つの主な問題に反映されています。自分の限界を明確かつ十分に理解し、継続的に改善して品質文化を構築します。

さらに、教育におけるベンチマーキングは、教育政策の変更にも貢献します。例えば、異なる得点水準における地域間の重点ポイントを比較した場合、得点22.5点以上（大学ブロック別3科目の組み合わせ）において、同一水準で重点ポイントを加算すると、重点グループと非重点グループの間で不公平が生じるという比較結果が得られました。それ以来、教育訓練省は優先ポイントを0.75ポイントから0、22.5ポイントから30ポイントまで段階的に減らすように調整してきました。

各地方自治体の5年間（2020年〜2024年）の平均試験スコアランキングを比較して、地方自治体は、自らのユニットが長年にわたって成功した理由、または要件を満たさなかった理由を検討、評価、診断する必要があります。

高校10年生の入学から、教育と学習の革新、テスト、生徒の評価、社会科学や自然科学のグループに登録する生徒の割合、教員の質など、多くの側面と段階を分析する必要があります。そこから、私たちは地元の教育の質の現状をより深く明確に理解するでしょう。各教育訓練省は、地域内の高等学校の9教科の試験成績の平均順位と各教科の平均試験成績を比較し、各学校の教育の質を把握しています。地域と各学校を十分かつ明確に理解すれば、品質を向上させるためのより良い解決策が得られます。同時に、地方自治体は同様の社会経済状況にある地方自治体の成功例から学ぶ必要がある。

出典: https://thanhnien.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-giao-duc-sau-doi-sanh-diem-thi-tot-nghiep-thpt-185240721205409677.htm