2025年からの高校英語試験：コミュニケーション能力を評価し、試験のプレッシャーを軽減

このテストは、紙ベースのテスト方法と地域の現在の社会経済状況に合わせて設計されており、大学入学における重要なツールとなり、学生の試験のプレッシャーを軽減するのに役立ちます。

2018 年の一般教育プログラムでは、学生のテストと評価において、言語知識のテストから実用的な言語使用能力の評価に重点が移り、大きな変化が見られました。 2025年からの高校英語基準試験では、言語知識テストを言語スキルテストに統合することで、この革新の精神が明確に反映されています。

試験の構成は総合的な能力を評価することを目的としています。

2025年からの試験では、読解力に重点が置かれるようになります。これは統合的なスキルであり、語彙や文法などの言語知識の側面だけでなく、話すことや書くことなどの他のスキルを受け取ったり、処理したり、適用したりする能力を直接的および間接的にテストすることができます。

試験は、2023 年 12 月 29 日に発表された形式構造に従って、40 個の多肢選択式質問と 4 つのオプションで構成されています。テスト内容は、高校英語プログラムのアウトプット基準に基づいており、主に 12 年生プログラムの知識と言語スキルに焦点を当てています。使用される教材はすべて最新かつ実用的なもので、生活の身近な状況や人気のトピックに関するメディアドキュメントを通じて、生徒が言語を受容し処理する能力を実証するのに役立ちます。

試験の構成は 6 つのパートに分かれており、各パートは能力を評価する役割を果たします。

パート 1 と 2:非常に実用的なテキストで語彙と文法を使用する能力をテストします。

パート 3:学校、オフィス、日常生活など、多くの環境で頻繁に使用される標準的な言語とテキスト構造に従って論理的な情報を構築する能力をテストします。

パート 4:学術テキストを意味的および構造的に分析する能力をテストします。

パート 5: 280 ～ 300 語のテキスト (出力基準に従って平均的な難易度) を読んで理解する能力をテストし、テキスト内の詳細情報を検索、特定、理解する能力を評価します。

パート 6:同様の長さの詳細なテキスト (出力基準に従って最も難易度が高い) を読んで理解する能力をテストし、テキストの統一性と一貫性を分析し、情報を統合し、テキスト内の情報の意味の層を理解するための修辞技法を識別する能力を評価します。

地域的公平性の確保

英語による高校卒業程度試験は、各地域の経済・社会の実情を踏まえ、公平な能力判定ができるよう設計されています。このテストでは、リスニング、スピーキング、リーディング、ライティングのスキルすべてを包括的にテストすることはできませんが、実行可能で関連性のある内容に焦点を当てることで、全国的にテストが円滑に実施されるようになります。

このテストの結果は、学校での定期的なテストと評価と組み合わされ、高校レベルの英語カリキュラムで明確に定義されている出力基準（ベトナムの6段階外国語能力フレームワークによるレベル3/6）に従って、生徒の英語コミュニケーションスキルの全体像が作成されます。