学校内暴力が激化する中、 PBSは5月、米国の多くの州政府が停学や退学を含む「ゼロ・トレランス」政策の復活を検討していると報じた。一部の教員組合は強力な措置を支持している。一方、停学や退学は、生徒の生命を脅かす暴力行為など、極めて重大な違反行為に対してのみ最後の手段であるべきだと主張する者もいる。
しかし、2021年のRAND調査によると、全米の公立学校の校長1,080人のうち、停学や退学が生徒の不正行為を反省したり、そこから学んだりするのに役立つと考えているのはわずか12％でした。
世界各国では、さまざまな積極的な懲戒措置が実施されています。
世界中の学校ではさまざまな積極的規律措置が採用されていますが、その実施方法には共通点がいくつかあります。タンニエン新聞は、いくつかの前向きな懲戒処分を要約している。
- 地域奉仕活動: 学校は保護者や地方自治体と連携して、生徒が地域活動に参加できるようにします。
- 追加課題: 生徒は感情や行動のコントロールなどのトピックに関連した自己評価エッセイを書くよう指示されます。生徒は自己批判を書くことを強制されるのではなく、自分の気持ちや考えについて書くことが奨励されます。
- ピアカウンセリング: 規則に違反した生徒をサポートするために、ピアカウンセラーや調停者になるためのトレーニングを受ける生徒もいます。
- 感情管理トレーニング: 学校は、規則に違反した生徒/生徒グループのために個別の心理カウンセリング時間（仲間または教師のカウンセラー）を編成します。
- 行動の約束: 生徒は、友達に対して侮辱的な言葉や脅迫的な言葉を使わないなど、目指したい行動を記載した行動契約を教師と締結します。生徒と教師は懲戒処分について合意した。
- 個人の変化計画: 教師は、違反行為の後に生徒が行動を変えるための計画を立てるよう指導し、より多くの本を読むこと、ピアカウンセリングに参加すること、心理カウンセラーからのサポートなど、生徒が自分自身を成長させるために必要な活動を明確に示します。
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