長々と話したり、マクロな話題で自分の知性をひけらかしたりする代わりに、正直に自分を表現し、特別なストーリーを語り、印象的な冒頭を話す候補者は、入学委員会を簡単に納得させるでしょう。
コロンビア大学とニューヨーク大学を卒業し、エッセイコーチも務めるサンドラ・バザレッリ氏は、2月2日に公開したビデオで、高く評価されているエッセイ執筆のヒントを4つ紹介した。
自分自身に集中する
エッセイでどんなストーリーやトピックを語るにしても、応募者が自分自身に焦点を当てることが重要だとサンドラは言います。エッセイは、あなたがどんな人物で、どんな性格なのかを入学委員会に示すものです。
「あなたはエッセイの主役です。ですから、あなた自身の個人的な側面、あなた自身の声を通して、あなた自身を明確に表現してください。他の誰かになろうとしないでください。入学審査委員会はあなたが持っている特別なものを探しているのですから」と彼女は言った。したがって、作家は自分のユーモア、感受性、そしてユニークな個性や視点を表現することをためらうべきではありません。
候補者は、印象づけるために、賢く振舞ったり、高度な語彙を使って大きな話題について話したりすべきではありません。そうすると、機械的で、ステレオタイプで、入学委員会とかけ離れた印象を与えるだけだからです。
エッセイ執筆の専門家サンドラ・バザレッリが、米国のトップ大学に出願するための印象的なエッセイの作成方法を紹介します。スクリーンショット
専門家によると、エッセイで過度に堅苦しい言葉を使うと、読者から必要な感情を奪ってしまうことがあるそうです。サンドラによると、SAT（アメリカの大学入学によく使われる標準テスト）などの試験対策レッスンで学んだ難しい語彙を使うことはできますが、使いすぎはよくないそうです。語彙は、料理を楽しむ人の味を高めるために使われるスパイスだと考えてください。本当の意味を理解せずに、高度な言葉を使う それは食べ物に調味料を入れすぎるようなものです。
特別な物語を語り、自分自身とつながる
エッセイは応募者が自分のストーリーを共有する機会ですが、長々と語るのではなく、特定の瞬間や側面に焦点を当てるべきです。
「エッセイは回想録ではないので、人生の段階を要約するのは避けてください。そうしないと、入学審査委員会があなたが伝えたいメッセージを理解するのが難しくなります」とサンドラさんは言う。
候補者は、自分自身と、話したい側面やトピックとの関係に注意を払う必要があります。たとえば、その経験はあなたをどのように成長させたのか、それはあなたにどのような価値をもたらしたのか、そして、その経験から学んだ教訓に基づいて、あなたの将来の望みや計画は何か、などです。
多くのエッセイを読んだサンドラさんは、エッセイで語るトピックやストーリーを選ぶ際には、 虚偽の話は入学審査委員会が見抜き、応募者の誠実さを判断することになるので避けてください。
フックで印象付ける
個人的なエッセイは構造化されたエッセイではありません。文法は重要ですが、エッセイの場合、入学審査官は、申請書の情報を超えて自分自身を表現する創造性を評価します。
エッセイの導入部分はフックと呼ばれます。これは、興味を刺激するストーリーを提示し、候補者が目指しているメッセージやトピックについて入学委員会の興味をさらに引き付ける方法です。
サンドラさんは、冒頭の文章は、直接的または間接的に、質問、引用、発言、物議を醸す発言、または行動で始まることができると言います。
たとえば、あなたにとって重要な人物や大きな影響力を持つ人物について話すようにという質問です。直接的な冒頭で、「私の人生で大切な人は…」という質問を繰り返すとよいでしょう。間接的な方法は、その人に関係する物語を伝えることです。説明とストーリーテリングを通じて、入学委員会は候補者が話したいことを視覚化することができます。
サンドラさんは、一体何が起こっているのか疑問に思うような冒頭文の例を挙げています。あるいは次は何ですか?たとえば、「誰も聞いていない」、「ニューヨークへようこそ」、「私は何？」、「ほとんどの人は日曜日に神を見つけるために教会に行くが、私はスポーツを見つけるために行く」...
彼女が最もよく覚えているのは、化学が好きな生徒が書いたエッセイで、「私は爆弾を作りました」という一文で始まるものだった。この文章を読むと、読者はすぐに驚き、「爆弾？」と思うでしょう。この候補者は、課外活動の一環としてプールでライフガードとして働く機会について話しました。プールの水が安全であることを確認するために、毎日塩素濃度をチェックするのは生徒の仕事です。ある時、化学物質をテストしているときに、プールで誤って爆発を起こしてしまいました。私自身は被害を受けなかったが、これは私にとっては学びの経験であり、私の失敗から人々が学べるよう手助けしたい。その学生は後にヴィラノバ大学に入学した。
サンドラは、「愛する人のためにできることには限界がありますか？」という質問で始まる別のエッセイも気に入りました。候補者は祖父について書き、祖父に対する気遣いと愛情について語った。また、単に「おじいちゃん」と呼ぶのではなく、「私のハラボジ」と呼びます。
サンドラ先生のベトナム人の生徒の一人も、繰り返しを避けるためにエッセイの中で「おばあちゃん」ではなく「祖母」という言葉を使った。エッセイにベトナムの文化と言語を含めると、2023 年にボストン大学に合格しやすくなります。
「おばあちゃん、おじいちゃんと言うだけでなく、自分の文化や言語で、愛する人を呼ぶときの呼び方に置き換えてもいいんです」とサンドラさんは付け加えた。
書くことや書き直すことを恐れないでください。
エッセイの執筆は、下書き、読む、声に出して読む、他の人と共有する、編集する、読み直す、書き直す、という反復的なプロセスです。サンドラさんは声に出して読むことを歌を聴くことに例えています。歌詞を読むと、曲を聴くときとは違った体験ができます。声に出して読むことは重要です。頭の中で読む前には得られなかった経験が得られます。
エッセイの専門家によると、トップクラスの大学に入学する学生の多くは、正しい方向性を見つけるために、エッセイを何度も書き直し、トピックを頻繁に変えなければならないという。
夜明け
[広告2]
ソースリンク
コメント (0)