教育訓練大臣：教師は自らの限界を克服しなければならない

（ダン・トリ） - 160万人の教師を代表する優秀な教師たちを称え、グエン・キム・ソン大臣は、教師たちが常に自己研鑽に励み、自分の限界を克服してその卓越性を最大限に発揮するよう呼び掛けた。

「生姜は時とともに辛くなり、教師は年とともに良くなる」

教育訓練省（MOET）傘下の各部署に人民教師と優秀教師の称号を授与し、2024年度の優秀教師を表彰する第16回式典が11月17日午前、ハノイで行われた。

この式典では、全国160万人の教師を代表する21名の人民教師、65名の優秀教師、および251名の傑出した教師が表彰されました。

式典で演説したグエン・キム・ソン教育訓練大臣は、教育は難しい仕事であると断言した。真に倫理的な教育、つまり、高品質を目指し、学習者を惹きつけ、学習者に創造性と学習への無限のインスピレーションを広めることは、さらに困難です。

グエン・キム・ソン大臣が、大統領から教師たちに授与された人民教師の称号を授与した（写真：トラン・ヒエップ）。

「昔の人は『生姜は時とともに辛くなり、教師は年を重ねるごとに良くなる』と言いました。教師が自己研鑽を続け、自己を刷新し、自分の限界を克服して、その卓越性を最大限に発揮してくれることを心から願っています。」

教師は、新しい困難な問題を解決するために中核となる必要のあるエリートです。

優秀さは、割り当てられたり要求されたりするのを待つものではなく、国の教育のためにこれまで行われてきたこと、現在行われていること、そしてこれから行われるべきことに対する献身、責任、自発性、そして積極性の精神を通じて実証される必要がある」と大臣は助言した。

グエン・キム・ソン大臣はまた、新たな状況において教育分野が直面しなければならない困難な課題についても指摘した。

一般教育と高等教育におけるイノベーションの初期プロセスが成功した後、教育分野はイノベーションと就学前教育の向上に重点を置く必要があります。

子どもたちを学校に通わせること、新しい就学前教育プログラムを実施すること、年齢による就学前教育の普遍化、十分な教師と十分な施設を確保すること、社会的資源を動員すること、施設を管理すること、学校の安全、暴力と食品の安全を防ぐこと、十分な教師を確保すること、教師が安心して仕事に取り組める条件を確保することなど、多くの問題が提起されています。

11月17日の朝、教師を称えるイベントを祝うアートパフォーマンスが行われた（写真：トラン・ヒエップ）。

また、一般教育においては、カリキュラムや教科書の刷新の第1サイクルを終えた段階に達しており、実施過程を評価し、経験を踏まえ、必要な内容を調整し、より深い刷新を行うことが求められている。

デジタル教育、人工知能、学校での英語の第二言語化といった新たな課題における人材育成など、多くの問題を徹底的かつ深く解決する必要があります。

高等教育においては、大学の自治の徹底的な実施とともに、世界の先進的な大学と比べると依然として非常に劣悪で時代遅れとなっている教育施設、実験室、研究設備を近代化することが早急に実行する必要がある課題の一つである。

教育は頭脳だけでなく心についてもです。

式典で、2024年度の人民教師21人のうちの1人であるイエンバイ省チューヴァンアン高校副校長のヴー・ティ・ハン氏は、自身のキャリアの指針として常に心に留めてきたホーおじさんの教えを引用し、「教師は教える方法を見つけなければならない。生徒がすぐに理解し、長く記憶に残り、すぐに進歩できるように、何をどのように教えるか」と述べた。

生徒がすぐに理解し、長期間記憶し、すぐに進歩できるように支援することは、どの教師にとっても難しい目標であり、個々の教師が常に研究し、学習し、教授法を創造的に行うことが求められます。

ハン氏は、各レッスンでは知識を分散させるのではなく、凝縮し、集中させるという原則に基づいて、適切な教授法を見つけるための研究に力を入れていると話しました。

講義では、学生が自ら知識を探求し発見し、それを長期間記憶できるよう、学生の自主性を最大限に引き出す必要があります。さらに、学習は実践と並行して行われ、理論と実生活を結び付けることで、生徒が各科目の意味を理解できるようになります。

「教育は知識を伝えるだけではなく、頭だけでなく心も使うものであり、私の愛する生徒たちに『人を教える』こともしなければならないと私は信じています。

「教師一人ひとりの誠実な愛情と適切な配慮があれば、生徒たちは困難や課題を乗り越え、模範的な生徒となり、社会にとって役立つ市民になれる」とハン氏は語った。

11月17日の朝、表彰された300名を超える教師の中には、カオバン省ホアアン郡ベ・チュウ幼稚園の校長、ホアン・ティ・フイエン・トラン氏も含まれていた。

トランさんの優れた功績の一つは、幼稚園児の食事の分量を計算する方法を改善した取り組みです。この取り組みは、カオバン省ヒエップホア地区および近隣地区のすべての幼稚園で実施されています。

ホアン・ティ・フエン・トランさん – カオバン市ビー・トリウ幼稚園の園長（写真：ホアン・ホン）。

困難な社会経済状況下では、幼稚園には児童の食糧配給量を計算するための専用ソフトウェアを購入する資金がありません。学校には専用の厨房がないので、教師は子供たちの毎日の食事の配給を計算する責任を負わなければなりません。

手作業による計算は複雑で、エラーが発生しやすく、多くの時間と労力がかかります。それだけでなく、計算ミスは、食材不足、1食あたりの量不足​​、栄養不足など、ランチの質に大きな影響を与える可能性があります...

トランさんは、計算式があらかじめインストールされている Excel のスプレッドシートを研究しました。教師は生徒数や食事の量などの入力データを入力するだけで詳細な分量が計算され、それに基づいて各日および各食事で購入または補充する必要がある食品の量を計算できます。

トランさんのスプレッドシートはインターネットに接続しなくても使えて、操作も便利です。教師の負担が軽減されました。寄宿学校の食事の質が向上しました。子どもたちは十分に食べられて、十分に美味しいです。

トランさんはタイグエン出身で、タイグエン教育大学を卒業し、就学前教育を専攻しました。彼女は卒業後すぐにカオバンへ働きに行き、この地域の困難で厳しい状況にもかかわらず、ここ15年間ここに住んでいます。

「教職を選ぶということは、困難や苦難を恐れないということです。もし困難や苦難を恐れていたら、この職業を選ばなかったでしょう」とトランさんは語った。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-bo-gddt-nha-giao-phai-vuot-qua-gioi-han-cua-ban-than-20241117114251068.htm