En plus de répondre aux critères de réduction de la pression et des coûts, l'examen de cette année doit fournir des données suffisamment fiables pour que les universités et les collèges puissent recruter des étudiants.
NOUVEAUTÉS DE L'EXAMEN DE FIN D'ÉTUDES 2025
L'examen de 2025 sera mis en œuvre conformément au programme de formation générale de 2018, qui repose sur une approche par compétences, avec un seul programme et de nombreux ensembles de manuels différents (il existe actuellement 3 ensembles de manuels). Enseignement, apprentissage, test, évaluation et examen dans le sens du développement des qualités et des capacités ; L'examen ne s'appuie pas sur les manuels mais sur le programme d'enseignement. Cet examen marque un grand changement, évaluant pour la première fois les étudiants sur leurs qualités et leurs capacités. Ceci est considéré comme une nouvelle orientation philosophique de l’éducation vietnamienne : former les Vietnamiens à se développer de manière globale en termes de qualités et d’aptitudes, et à maximiser les capacités et les talents de chaque individu.
Cette année, les élèves de 12e année passeront l'examen de fin d'études secondaires après le programme d'enseignement général de 2018.
L'examen de 2024 comporte 6 matières, dont les mathématiques, la littérature et la langue étrangère sont 3 matières obligatoires. Les étudiants peuvent choisir une combinaison de matières pour passer l'examen entre les sciences naturelles (physique, chimie, biologie) ou les sciences sociales (histoire, géographie) , éducation civique) avec 4 sessions d'examens.
L'examen de 2025 comporte 4 matières dont les mathématiques et la littérature obligatoires, les étudiants peuvent choisir 2 matières supplémentaires parmi les matières suivantes (langue étrangère, physique, chimie, biologie, informatique, histoire, géographie, éducation économique et droit). Dans lequel l'informatique et la technologie sont deux nouvelles matières. Les candidats possédant les certificats internationaux de langues prescrits peuvent s'inscrire pour être exemptés de cette matière mais ne recevront pas de note de 10.
LES MATÉRIAUX D'EXAMEN NE FIGURENT DANS AUCUN MANUEL
Lors de l'examen de 2024, la littérature sera une épreuve de rédaction, tandis que les autres matières seront des épreuves à choix multiples. La portée de l’examen couvre le programme d’enseignement secondaire, principalement le programme de 12e année; Les exigences à atteindre sont des normes de connaissances et de compétences associées à chaque matière ; Les supports utilisés pour créer les questions d’examen sont principalement basés sur des manuels couramment utilisés ; La matière Littérature comprend 2 parties : compréhension de lecture (3 points), écriture (7 points) ; Les tests à choix multiples comportent un nombre de questions dépendant du sujet et un seul type de test à choix multiples (4 options) ; Le nombre de points pour chaque question est de 10 divisé par le nombre total de questions.
D’ici l’examen de 2025, un énorme changement sera apporté : le langage utilisé pour créer les questions d’examen ne figurera dans aucun manuel. La matière Littérature est une épreuve de rédaction utilisant des matériaux extérieurs au manuel, composée de 2 parties : compréhension de lecture (4 points), écriture (6 points).
Les tests à choix multiples comportent 3 parties : La partie 1 du test est à choix multiples (4 méthodes, choisissez 1) ; Chaque phrase correcte vaut 0,25 point. La partie 2 est vraie ou fausse ; Chaque question de ce format comporte 4 idées. Si le candidat choisit exactement 1 idée dans une question, il/elle obtiendra 0,1 point ; Choisir 2 bonnes réponses à 1 question rapporte 0,25 point ; Choisissez 3 bonnes réponses à 1 question pour obtenir 0,5 point ; Choisissez correctement les 4 idées dans 1 question pour obtenir 1 point. La partie 3 comprend des questions à réponses courtes ; TS doit trouver lui-même la réponse, il n’y a pas de réponses toutes faites parmi lesquelles choisir ; C'est la partie qui ressemble à l'examen de rédaction, les candidats doivent réfléchir et argumenter.
Le test type publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation en 2023 présente de nouvelles exigences (évaluation des compétences), des questions à développement ainsi que des questions à choix multiples dans un nouveau format.
Candidats à l'examen de fin d'études secondaires 2024
REVUE DE FIN D'ÉTUDES EN AUGMENTANT LE TAUX DE RAPPORTS DE LYCÉE
Pour l'examen de fin d'études de 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit d'augmenter à 50 % le pourcentage moyen des notes des relevés de notes du secondaire utilisées lors de l'examen de fin d'études. Cela synchronise l'évaluation des élèves selon la nouvelle réglementation sur l'évaluation des élèves du collège et du lycée selon le Programme d'enseignement général 2018. Par conséquent, les résultats du diplôme d'études secondaires combinent également l'évaluation de processus (3 années d'études) avec l'évaluation finale (examen final). Dans le même temps, les résultats des examens doivent être suffisamment fiables et permettre de différencier les étudiants des universités et des collèges auxquels ils peuvent s'inscrire.
Toutefois, dans un esprit d'autonomie, les universités ont élaboré un plan d'admission diversifié, notamment une admission anticipée basée sur les dossiers scolaires et les examens d'évaluation des compétences, avec une tendance à la réduction du taux d'admission. Critères d'admission en fonction des résultats aux examens de fin d'études.
La diversification des modes d’admission permet aux écoles d’avoir plus de choix de critères d’évaluation plus adaptés aux caractéristiques du métier de formateur. TS dispose également de davantage d'options adaptées à leurs capacités et à leurs points forts. Mais cela va-t-il à l'encontre de la politique du ministère de l'Éducation et de la Formation visant à réduire la scolarisation précoce généralisée, affectant la qualité de l'enseignement général, et à augmenter les quotas d'inscription en fonction des résultats aux examens pour garantir l'équité ? Diplôme pour les élèves des zones défavorisées - aucune condition pour passer des examens d’évaluation des compétences ?
SOLUTIONS POUR UNE PREPARATION PRECOCE A L'EXAMEN 2025
Pour préparer l'examen de 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a pris des mesures telles que : l'annonce du plan d'examen 2+2 (2 matières obligatoires + 2 matières optionnelles) ; Annoncer 17 exemples de questions d’examen pour les écoles afin de guider l’enseignement et la révision des élèves de 12e année ; fixer la date de l’examen anticipé aux 26 et 27 juin 2024 ; Formation sur l'élaboration de tests et d'examens selon le nouveau format du ministère pour le personnel et les enseignants... Parallèlement, exiger des universités qu'elles élaborent et annoncent des plans d'inscription anticipée pour 2025.
Pour préparer l'examen de fin d'études secondaires 2025 avec les meilleurs résultats, de nombreuses solutions synchrones doivent être mises en œuvre.
Tout d’abord, le secteur de l’éducation et les localités, les établissements d’enseignement comptant des élèves du secondaire doivent propager et diffuser auprès de la société, des parents et des élèves la politique de renouvellement de l’examen du secondaire en 2025, créant ainsi un consensus au sein de la société.
Les universités annonceront bientôt leurs plans d'inscription pour 2025, y compris des objectifs d'inscription transparents selon différentes méthodes et incluant les matières de technologie de l'information et d'informatique dans la combinaison d'admission.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation encadre et forme les gestionnaires et les enseignants du secondaire à la conception de questions d'examen selon de nouveaux formats, de nouvelles exigences et à la constitution d'une banque de questions d'examen à l'échelle de la province. L'examen final du deuxième semestre suit l'examen général du département. L'école organise les salles d'examen en fonction de chaque groupe de matières et chaque école pratique comme le modèle de l'examen de fin d'études secondaires.
Les lycées et les centres d'enseignement professionnel et de formation continue organisent des enquêtes sur les souhaits des élèves en matière d'inscription aux combinaisons d'examens de fin d'études, d'aménagement des cours, d'organisation de l'enseignement, de tests et d'évaluation selon le nouveau format d'examen. Les enseignants innovent dans leurs méthodes d'enseignement, améliorent la qualité des cours en général, en particulier la révision et la préparation aux examens pour les élèves de 12e année.
Investir dans des installations, du matériel pédagogique, des ouvrages de référence, augmenter les activités expérientielles et l’orientation professionnelle pour aider les étudiants à choisir une carrière adaptée à leurs aspirations, à leurs capacités et à leurs conditions familiales pour aller à l’université ou au collège. Mettre en œuvre une filière d’études postsecondaires pour atteindre l’objectif de 40 à 45 % d’étudiants postsecondaires participant à une formation professionnelle d’ici 2025 afin de réduire la pression sur l’admission à l’université.
Des solutions de soutien spéciales sont nécessaires pour les zones touchées par les inondations.
Le ministère de l’Éducation et de la Formation doit prévoir des solutions de soutien spéciales pour les zones gravement endommagées par la tempête n°3 (tempête Yagi), qui a eu de graves répercussions sur l’éducation. Les catastrophes naturelles et les épidémies affectent grandement la qualité de l’éducation. En 2022, en raison de l’impact de l’épidémie de Covid-19, près de 100 % des localités du Sud-Est et du Delta du Mékong ont eu des notes moyennes aux examens inférieures à celles de 2021.
Source : https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm
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