Pourquoi le ministère de l’Éducation et de la Formation limite-t-il l’admission anticipée à 20 % maximum ?

Selon le professeur associé Dr Nguyen Thu Thuy - directeur du département de l'enseignement supérieur du ministère de l'Éducation et de la Formation , la limite d'admission anticipée de pas plus de 20 % de l'objectif vise à créer l'équité entre les candidats lors de leur candidature.

Professeure agrégée, Dr Nguyen Thu Thuy - Directrice du Département de l'enseignement supérieur, Ministère de l'Éducation et de la Formation - Photo : NAM TRAN

Le Ministère de l'Education et de la Formation vient d'annoncer un projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du Règlement sur l'admission aux niveaux universitaire et collégial dans l'enseignement préscolaire avec de nombreux points nouveaux.

En particulier, il est prévu que le ministère de l’Éducation et de la Formation stipule que les établissements de formation peuvent envisager une admission anticipée selon des méthodes appropriées. Le quota d'admission anticipée est déterminé par l'école mais ne dépasse pas 20 % du quota pour chaque majeure, groupe de formation...

De plus, si l'on considère les relevés de notes, l'intégralité du score de la 12e année doit être utilisée et les méthodes d'admission doivent être converties en une échelle de score commune...

S'adressant à Tuoi Tre Online , le professeur associé Dr Nguyen Thu Thuy - directeur du département de l'enseignement supérieur du ministère de l'Éducation et de la Formation - a déclaré que le projet de circulaire révisé vise à surmonter les lacunes du travail d'inscription actuel.

Le premier est de surmonter les lacunes lorsque les établissements de formation utilisent de nombreuses méthodes et combinaisons de matières pour l’admission au même programme de formation ou à la même spécialisation, notamment le fait que certains établissements de formation réservent trop de quotas pour l’admission anticipée ou fixent trop de points bonus pour les certificats de langues étrangères.

Le deuxième est de répondre aux exigences des innovations du Programme d’enseignement général 2018, créant ainsi un impact positif sur l’enseignement et l’apprentissage au niveau secondaire.

D’autres modifications et compléments sont principalement de nature technique, facilitant le processus d’inscription et d’admission.

Selon Mme Thuy, la limite de 20 % est basée sur la situation pratique du travail d'inscription au cours des dernières années, de sorte que l'inscription anticipée se concentre uniquement sur les candidats ayant des capacités et des résultats scolaires exceptionnels, limitant l'impact sur les études des étudiants au dernier semestre de la 12e année et la préparation à l'examen de fin d'études secondaires.

Le plus important est de créer une équité entre les candidats lors de la candidature, tous les étudiants ne peuvent pas participer à l’admission anticipée avant d’avoir terminé la 12e année.

« Réduire le nombre d'admissions anticipées non seulement ne pose pas de difficultés, mais crée également des conditions plus favorables pour le processus d'admission des écoles et des candidats. Que l'admission anticipée soit envisagée ou seulement lors du tour général, le nombre total de candidats inscrits ne changera pas. Alors pourquoi les écoles doivent-elles tant travailler pour concourir pour l'admission anticipée ? »

Pourquoi les étudiants qui n’ont pas terminé leur 12e année doivent-ils se battre pour postuler à de nombreux endroits et se sentent-ils ensuite mal à l’aise à l’idée d’étudier, alors que le ministère de l’Éducation et de la Formation dispose d’un système commun d’aide à l’inscription avec une base de données complète et un processus en ligne qui est totalement pratique pour les candidats et les écoles ?

« Il est temps pour nous de revenir sur la tendance à l'inscription précoce (qui n'est devenue populaire qu'au cours des 5 à 6 dernières années) d'une manière très objective pour trouver des solutions fondamentales et résoudre complètement les problèmes qui en découlent », a déclaré Mme Thuy.

Selon Mme Thuy, la réglementation selon laquelle l'admission basée sur les relevés de notes doit utiliser les résultats de l'ensemble de la 12e année des candidats est également une mesure supplémentaire pour créer un impact positif sur l'enseignement et l'apprentissage en 12e année, tout en augmentant l'équité et l'efficacité du processus d'admission.

Les méthodes et les combinaisons sont toutes à la même échelle.

Selon Mme Thuy, l’impact le plus important de cette nouvelle réglementation est que l’admission anticipée dans les écoles sera automatiquement limitée. Par conséquent, le projet révisé guide également la détermination des objectifs d'admission anticipée afin de garantir que les scores d'admission (conversion équivalente) des méthodes d'admission anticipée ne doivent pas être inférieurs aux scores d'admission du cycle d'admission selon le plan général.

À ce moment-là, tous les candidats postulant à un programme de formation seront considérés équitablement sur la base d’une échelle de notation commune et d’une norme d’admission commune. Les chances d’admission des candidats réellement compétents augmenteront et la qualité des contributions des écoles augmentera également.

« Les écoles ont toujours la possibilité d’envisager une admission anticipée pour concourir de manière proactive au recrutement des meilleurs candidats, tandis que les étudiants ayant les meilleures capacités ont toujours la possibilité d’être admis tôt pour décider de manière proactive du parcours d’apprentissage le plus approprié.

« De plus, lorsque l'admission anticipée est limitée, d'autres problèmes seront également surmontés, comme le fait que les écoles doivent consacrer trop de temps et de ressources à l'admission anticipée (le véritable avantage est simplement une mentalité plus proactive et plus sûre lorsqu'elles ont des résultats précoces), ou que de nombreux élèves de 12e année négligent leurs études lorsqu'ils connaissent leurs résultats d'admission (ce qui affecte non seulement leurs propres résultats scolaires, mais affecte également négativement l'enseignement et l'apprentissage en classe et à l'école) », a déclaré Mme Thuy.

Source : https://tuoitre.vn/vi-sao-bo-gd-dt-siet-xet-tuyen-som-khong-qua-20-20241126114252366.htm