L'ouverture de l'école d'économie à l'industrie technologique est

Dans la tendance multidisciplinaire, il est inévitable que l'Université nationale d'économie ou l'Université du commerce extérieur ouvre des filières technologiques, mais la prudence est de mise, selon les experts.

En 2024, l'Université nationale d'économie (NEU) prévoit d'ouvrir 6 nouvelles filières, dont quatre dans le domaine de l'informatique et des technologies de l'information, notamment l'ingénierie logicielle, les systèmes d'information, l'intelligence artificielle et la sécurité de l'information. Les quatre filières forment deux systèmes : licence et ingénieur, avec un quota prévu de 50 à 100 étudiants par filière.

De même, l'Université du Commerce Extérieur (FTU) prévoit également d'inscrire des étudiants en informatique , avec un objectif de 30 étudiants cette année, et pourrait augmenter dans les années suivantes.

Le professeur associé Dr. Bui Duc Trieu et le professeur associé Dr. Vu Thi Hien, chef du département de gestion de la formation de l'Université nationale d'économie et de commerce extérieur, ont déclaré que leurs écoles avaient toutes deux pour stratégie de devenir des universités multidisciplinaires et multidisciplinaires.

« Pour rester en phase avec les objectifs et l'ère numérique , développer davantage de spécialisations dans les domaines de la science et de la technologie est la tâche immédiate et à long terme de l'école », a déclaré M. Trieu, ajoutant que l'Université nationale d'économie a ouvert des spécialisations en technologie de l'information et en informatique depuis de nombreuses années maintenant.

De même, selon Mme Hien, l’école ouvrira de nombreuses nouvelles filières et de nouveaux programmes. « L'informatique est l'une des filières technologiques que l'Université du commerce extérieur ouvrira », a déclaré Mme Hien.

De nouvelles spécialisations devraient s'inscrire à partir de 2024 au NEU. Capture d'écran

Dr. Le Viet Khuyen, ancien directeur adjoint du département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), vice-président de l'Association des universités et collèges vietnamiens, a déclaré qu'il était inévitable que les universités se développent dans une direction multidisciplinaire et multidisciplinaire.

Auparavant, les universités formaient principalement dans des filières uniques, étaient gérées par l’État et étaient associées à une économie planifiée de manière centralisée. Cependant, lorsqu’on passe à une économie multisectorielle, les écoles qui veulent survivre doivent devenir multidisciplinaires et multidisciplinaires.

Par exemple, l’Université pédagogique de Vinh et l’Université pédagogique de Quy Nhon ne formaient initialement qu’en pédagogie. Lorsque la demande en ressources humaines dans ce secteur est saturée, les écoles doivent réduire leur échelle, les opérations sont difficiles, elles se développent donc progressivement en écoles multidisciplinaires, n'ayant plus le mot « Pédagogie » dans le nom de l'école. De nombreuses écoles privées ou publiques qui forment dans des domaines restreints s’étendent également à de nombreux nouveaux domaines, en fonction des besoins sociaux.

À l'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville, les diplômés en génie logiciel, en robotique et en intelligence artificielle, dans les domaines de l'informatique, des technologies de l'information et de l'ingénierie technologique, sont formés depuis de nombreuses années. Dans le secteur technique, l'Université des Sciences et Technologies de Hanoi forme également en Administration des Affaires, Finance - Banque, Comptabilité ; L'Université Thuyloi forme en droit, en anglais et en chinois.

Selon M. Khuyen, dans ce contexte, des écoles comme l'Université du Commerce Extérieur, bien que très « chaudes » dans la formation en économie et en langues, doivent à un moment donné évoluer vers la multidisciplinarité, suivant la tendance générale.

M. Khuyen a toutefois insisté sur le contrôle de la qualité. Il a déclaré que lors de l'ouverture de tout programme de formation, les écoles doivent préparer soigneusement les enseignants, les installations et les autres conditions requises par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Parallèlement, le ministère doit examiner attentivement le projet lorsque l’école le soumet.

« La demande en ressources humaines dans les domaines de l'informatique et des technologies de l'information est actuellement très forte. Il n'est pas surprenant que les écoles souhaitent former dans de nombreux domaines et ouvrir des filières dans ce domaine, mais en matière de qualité, nous ne pouvons pas suivre la tendance », a déclaré M. Khuyen.

Le Dr Le Dong Phuong, ancien directeur du Centre de recherche sur l'enseignement supérieur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a également déclaré que les universités ayant une tradition de formation en sciences sociales devraient être prudentes lorsqu'elles ouvrent des filières en technologie et en ingénierie.

« La formation technique et technologique nécessite un système d'infrastructures de soutien et des liens avec les entreprises du secteur. Ce sont autant de critères qui nécessitent une préparation approfondie et à long terme », a déclaré M. Phuong. Il estime que si de nouvelles filières en technologie sont ouvertes, les universités de sciences sociales devraient trouver des moyens de les « hybrider » avec leurs domaines de prédilection.

Étudiants de l'Université du commerce extérieur obtenant leur diplôme en mars 2023. Photo : FTU Corner

Face aux inquiétudes concernant la qualité lorsqu'une université de sciences sociales ouvre une filière technologique, Mme Hien a déclaré que l'Université du Commerce Extérieur s'est préparée avec soin. Le projet d'ouvrir une filière informatique a été élaboré par l'école en 2021. Après avoir établi un cadre, l'école a expérimenté en faisant de l'informatique un programme de formation à court terme, d'une durée de 15 crédits en trois mois. Les étudiants, qu'ils soient scolarisés ou non, recevront des certificats.

De plus, la spécialisation en informatique de l'Université du commerce extérieur est conçue pour être appliquée dans le domaine de l'économie et des affaires afin de tirer parti des atouts de la formation.

Mme Hien considère que le défi d’ouvrir une filière informatique est une compétition féroce. La demande en ressources humaines en technologies de l’information est énorme, mais il existe également de nombreuses universités qui forment dans ce domaine. Cependant, elle estime que chaque école a son propre « fichier » de candidats, donc si elles assurent des conditions de qualité et profitent de leurs atouts inhérents, les bonnes écoles peuvent toujours trouver une place, qu'elles « jouent sur tous les terrains » ou non.

« Nous sommes confiants dans l’ouverture de filières que les gens considèrent encore comme les points forts des écoles de technologie et d’ingénierie », a affirmé Mme Hien.

De même, M. Trieu a déclaré que les filières de technologie et d'ingénierie que l'Université nationale d'économie est sur le point d'ouvrir sont également différentes en raison de leur orientation vers les applications, axées sur l'économie et l'administration des affaires. Le projet de l'école d'ouvrir une nouvelle filière sera finalisé et accepté pour être rapporté au ministère de l'Éducation et de la Formation avant le 13 avril.

Le Dr Le Dong Phuong a déclaré qu'il était trop tôt pour discuter de la qualité de la formation dans les domaines non liés à la force dans les écoles d'économie. La raison est qu’il faudra au moins 4 ans supplémentaires pour que la première promotion d’étudiants obtienne son diplôme, puis il faudra encore 3 à 5 ans pour que le marché du travail et les employeurs fassent une évaluation réaliste.

M. Phuong a conseillé aux étudiants de bien réfléchir au choix de leur spécialité. Selon lui, les filières nouvellement ouvertes à l'Université du commerce extérieur ou à l'Université nationale d'économie conviendront probablement aux étudiants qui souhaitent trouver un environnement où la technologie et l'économie se croisent. Les étudiants qui souhaitent se développer en profondeur dans la technologie et l’ingénierie devraient toujours envisager de choisir des écoles ayant une longue histoire de formation dans ce domaine.

Fin 2022, près de 150 établissements d’enseignement supérieur étaient devenus autonomes, sur un total de 232 écoles.

La loi sur l'enseignement supérieur stipule que les écoles sont autonomes et responsables de l'inscription et de l'ouverture des filières, à condition qu'elles respectent les réglementations du ministère. Par exemple, pour ouvrir une majeure au niveau du premier cycle, l’école doit avoir au moins un doctorat en tant que chargé de cours permanent, avec une expertise pertinente, trois années ou plus d’expérience en enseignement universitaire ou en gestion, et être en charge du développement du programme ; Il doit y avoir au moins 5 enseignants à temps plein titulaires d'un doctorat participant à l'enseignement, ainsi qu'un certain nombre d'autres conditions.

Thanh Hang-Duong Tam

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