Conformément à la circulaire 29, le soutien scolaire rémunéré est interdit dans les écoles. Les cours supplémentaires gratuits à l'école ne sont organisés que pour certains groupes d'étudiants, notamment : Les étudiants dont les résultats académiques à la fin du semestre précédent ne sont pas satisfaisants ; Les étudiants sélectionnés par l'école pour former d'excellents étudiants et les étudiants seniors s'inscrivent volontairement pour réviser en vue des examens selon le plan pédagogique de l'école.

Actuellement, de nombreuses écoles et enseignants se demandent s'ils peuvent s'associer à des centres extérieurs pour organiser des activités éducatives telles que l'enseignement de l'anglais ou des compétences de vie,... dans les écoles.

En réponse à cette question, dans une interview avec VietNamNet , le professeur associé, Dr. Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation) a déclaré que dans le décret 24/2021/ND-CP du gouvernement (réglementant la gestion dans les écoles maternelles publiques et les établissements d'enseignement général) ainsi que dans la charte des écoles secondaires, des lycées et des écoles à plusieurs niveaux, tous parlent de la forme d'activités éducatives, dans lesquelles les établissements d'enseignement sont proactifs dans la coordination avec les unités pour améliorer la capacité éducative. Autrement dit, les écoles peuvent se coordonner pour permettre aux élèves de développer des compétences.

En outre, la circulaire 29 n’interdit pas aux écoles de se coordonner pour organiser des activités éducatives et de développement des capacités pour les élèves afin qu’ils puissent appliquer leurs connaissances et se développer.

Selon M. Thanh, les programmes et contenus des activités conjointes qui n'incluent pas d'enseignement supplémentaire au programme principal d'enseignement général sont tout à fait autorisés.

« Cependant, ces activités doivent être réalisées conformément à d’autres réglementations légales, en plus de la circulaire 29. Tant que le contenu de ces activités aide les élèves à développer leurs capacités, pourquoi ne les encourageons-nous pas à avoir l’opportunité de les expérimenter ? », a déclaré M. Thanh.

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Professeur associé, Dr. Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation). Photo : Le Anh Dung.

Il convient toutefois de noter que l’organisation de telles activités dans les écoles utilise également des biens publics, investis pour réaliser des tâches éducatives ; Les écoles doivent donc se conformer aux dispositions de la loi.

En ce qui concerne les préoccupations concernant le suivi des programmes conjoints pour assurer une réelle qualité et ne pas enseigner des connaissances qui violent le programme principal, M. Thanh a déclaré que cela relève également de la responsabilité du directeur et des enseignants de l'école.

« Si vous dites que c'est difficile, je ne comprends pas ce que font les directeurs d'école ou les enseignants. Que le directeur et les enseignants soient d’accord ou non sur le lien, ils doivent eux-mêmes savoir si le programme de lien chevauche le programme général. Je suis une personne qui travaille, mon travail principal est l'enseignement, bien sûr je dois connaître et comprendre le programme en profondeur. Alors, quel est le contenu du programme que les enseignants doivent connaître ? Si un enseignant dit : « Je ne sais pas si cela fait partie ou non du programme », nous devons alors vérifier si l’enseignant a rempli ses responsabilités.

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Les experts ont partagé avec VietNamNet que si les parents, les élèves et les écoles osent changer la façon d’enseigner et d’apprendre et accordent moins d’importance aux réalisations, les élèves ressentiront moins de pression. Depuis lors, on ne voit plus d'élèves se précipiter vers des cours supplémentaires après les heures de cours.
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L'expert en éducation Le Dong Phuong a soulevé un paradoxe : « À travers les rapports de fin d'année, la majorité des élèves sont classés comme bons et excellents, et seul un très petit nombre d'élèves sont considérés comme faibles, alors pourquoi la société et les parents devraient-ils s'inquiéter des cours supplémentaires et du soutien scolaire ? »