Au lieu de donner beaucoup de devoirs, les enseignants devraient aider les élèves à mieux réussir.

(Dan Tri) - L'apprentissage est une activité cérébrale, changer la façon dont le cerveau augmente les connexions et le développement est plus important que de donner aux élèves beaucoup de devoirs.

Ce qui précède est le partage de M. Martin Skelton (conseiller spécial du système scolaire international ISP du Royaume-Uni, conseiller fondateur de la TH School) lors de l'atelier « Le bonheur dans l'éducation », qui s'est récemment tenu à Hanoi.

Lors de la conférence, des intervenants internationaux ont donné des conférences apportant des éclairages sur l’intégration du « bonheur » et des objectifs personnels dans l’environnement éducatif ; partager des expériences en matière d’éducation inclusive et d’apprentissage personnalisé ; Mettre le sens et le bonheur au cœur de l’éducation.

L'atelier présente notamment des points forts qui apportent du bonheur aux enfants grâce à l'éducation, notamment une variété de sujets, à la fois professionnels et approfondis, et des sujets généraux intéressants, conçus pour se concentrer sur des aspects spécifiques du modèle du bonheur.

M. Nguyen Kim Son, ministre de l’Éducation et de la Formation (Photo : M. Ha).

Le bonheur n'est parfois qu'une récréation

Partageant son expérience sur le bonheur dans l’éducation, M. Martin Skelton a déclaré que l’apprentissage est un processus pour devenir meilleur. Les enseignants ne devraient pas rendre les élèves plus occupés, mais les aider à s’améliorer.

L’école est un lieu qui aide non seulement les élèves à mieux apprendre, mais aussi à apprendre plus efficacement. Là-bas, les enseignants, d’une manière ou d’une autre, rendent les enfants heureux.

Selon cet expert, l'apprentissage est une activité cérébrale, qui change la façon de penser, aide le cerveau à augmenter les connexions et le développement, ce qui est plus important que de donner beaucoup de devoirs aux élèves.

Lors de l'atelier, le Dr Ngo Tuyet Mai, professeur à l'Université Flinders (Australie), a évoqué une histoire de son enfance : chaque jour après l'école, son père lui demandait toujours « Qu'est-ce qui a été amusant aujourd'hui ? »

« Peut-être que mon père voulait que sa fille dise que c'était des mathématiques, de la littérature ou une autre matière, mais j'ai dit que j'étais heureuse parce que c'était la récréation », a déclaré le Dr Mai.

Selon cette experte, elle a suivi une éducation nationale et australienne et le partage d'aujourd'hui se fait du point de vue d'une mère heureuse.

Forte de son expérience de mère et d’éducatrice, elle croit que pour rendre une école heureuse, il est important que l’école forme les enfants à la fois intellectuellement et émotionnellement.

« Sans engagement et sans mauvaises relations entre enseignants et élèves, les cours ne fonctionnent pas. Au lieu de se débattre avec la question de « comment enseigner », les enseignants devraient créer des relations entre enseignants et élèves, entre collègues et entre managers et employés.

« Si les enseignants savent comment transformer les heures de classe en activités significatives, chaque jour d’école sera un jour heureux pour les élèves », a déclaré le Dr Mai.

De ce point de vue, M. Thomas Hobson, consultant américain en éducation de l’enfant, a déclaré que le bonheur n’est pas une formule, il ne peut pas être saisi, c’est le sentiment d’amour.

Si l’apprentissage est mécanique et répétitif, les heures d’école seront ennuyeuses et les enfants ne seront plus heureux.

M. Martin Skelton a partagé son point de vue lors du programme (Photo : M. Ha).

Les enseignants comprennent et écoutent, les élèves s'intéressent

Lors de l'atelier, M. Nguyen Kim Son, ministre de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que les écoles heureuses sont un élément important du concept de bonheur dans l'éducation.

Ce dont nous devons discuter ici, c’est de savoir comment aider les étudiants à s’amuser le plus possible dans le processus d’apprentissage ? Plus la joie et l’intérêt sont grands, profonds et durables, plus l’apprentissage de la personne sera réussi et plus elle obtiendra de bons résultats.

Selon le responsable du secteur de l’éducation, les apprenants sont le facteur central et déterminent le bonheur dans l’éducation. Les apprenants qui savent créer et ressentir le bonheur dans le processus d’apprentissage seront capables de faire de grandes choses.

Parmi les dix facteurs suggérés par le ministre pour aider à créer des états de bonheur pour les apprenants dans les activités éducatives, il a particulièrement souligné le rôle des enseignants.

Les enseignants écoutent toujours, comprennent toujours, partagent toujours, ce qui est très important pour rendre l’apprentissage intéressant pour les élèves. Un moine a dit un jour que les enseignants heureux changeront le monde. Seules les personnes heureuses peuvent créer un monde heureux.

« Dans les activités éducatives, les enseignants doivent prêter attention à l'éducation pour développer l'intelligence émotionnelle ou la capacité émotionnelle, la capacité à contrôler et à exprimer les émotions... C'est une éducation sur la façon dont les gens peuvent vivre heureux, savoir comment créer le bonheur pour eux-mêmes et pour tous », a affirmé le ministre.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/thay-vi-giao-nhieu-bai-tap-thay-co-hay-giup-hoc-sinh-tot-hon-20241123115822645.htm