Dans l'après-midi du 20 mai, le camarade Cao Tuong Huy, président par intérim du Comité populaire provincial, a présidé une séance de travail avec le secteur de l'éducation et de la formation sur la situation et les résultats de l'année scolaire 2022-2023 ; écouter et donner des avis sur certaines difficultés, problèmes et recommandations du secteur de l'éducation. La camarade Nguyen Thi Hanh, vice-présidente du Comité populaire provincial, était également présente.
Selon le rapport du Département provincial de l'éducation et de la formation, à partir de l'année scolaire 2022-2023, toute la province compte 643 établissements d'enseignement, dont 586 établissements d'enseignement publics et 57 établissements d'enseignement privés, avec un nombre total de personnel et d'enseignants dans l'ensemble du secteur de plus de 21 800 personnes. Au cours de l’année scolaire 2022-2023, la qualité de l’éducation de masse et de l’éducation clé continue de recevoir une attention particulière, réalisant de nombreuses réalisations importantes. L’éducation préscolaire maintient un taux constant de 100 % d’enfants participant à deux séances par jour. L'éducation primaire universelle maintient le niveau 3. Le taux de réussite aux examens de fin d'études secondaires est élevé chaque année. En 2022, la note moyenne à l'examen de fin d'études secondaires de Quang Ninh s'est classée 31e sur 63 provinces et villes du pays, en hausse de 5 places par rapport à 2021 et de 19 places par rapport à 2020. La qualité des élèves excellents à tous les niveaux a progressé. En particulier, au cours des cinq dernières années, Quang Ninh a eu des étudiants qui ont remporté des prix régionaux et internationaux d’excellence en biologie, physique et informatique ; De nombreux étudiants ont remporté des prix lors de concours internationaux d’inventions scientifiques et technologiques...
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également conseillé au Comité populaire provincial d'émettre une décision approuvant le « Projet de rénovation, de réparation, de modernisation et d'achèvement des installations éducatives pour la période 2022-2025 ». À ce jour, le taux de salles de classe solides a atteint 92,1%. Concernant l'objectif de construire 22 écoles générales de haute qualité, jusqu'à présent, certaines écoles ont pratiquement terminé la construction de la partie brute du projet...
Lors de la réunion, les dirigeants du Département provincial de l'éducation et de la formation et les représentants d'un certain nombre d'unités éducatives ont également souligné un certain nombre de difficultés et de problèmes et ont fait un certain nombre de propositions et de recommandations sur un certain nombre de contenus, tels que : Planification et organisation du réseau scolaire ; personnel, enseignants, personnes travaillant dans le secteur de l'éducation et quotas de fonctionnaires de l'éducation du ministère et des ministères de l'Éducation et de la Formation ; pénurie de personnel de gestion de l’éducation au niveau des chefs d’unités relevant du Ministère; Problèmes d’infrastructures, construction d’écoles de qualité, installations pour l’enseignement de 2 séances/jour pour les écoles primaires, utilisation des biens publics pour réaliser des coentreprises et des partenariats ; Politiques de soutien aux enseignants et aux étudiants dans les zones reculées, frontalières, insulaires et abritant des minorités ethniques ; Quelques problèmes et difficultés dans le processus de mise en œuvre de la transformation numérique dans le secteur de l'éducation...
Après avoir écouté les suggestions et recommandations du ministère de l’Éducation et de la Formation et d’autres unités, les représentants d’un certain nombre de départements et de branches concernés ont discuté, partagé et clarifié directement un certain nombre de questions. En se concentrant sur la question des quotas de personnel dans le secteur de l’éducation ; politique de réduction des unités de service public, encourageant l’augmentation de l’éducation non publique ; projet d'autonomie des unités du secteur éducatif ; Politiques spéciales pour soutenir l’éducation dans les zones reculées, les îles frontalières, les zones de minorités ethniques...
En conclusion de la séance de travail, M. Cao Tuong Huy, président par intérim du Comité populaire provincial, a reconnu et salué les efforts et les réalisations remarquables du Département de l'éducation et de la formation, des responsables de l'éducation et des enseignants au cours des dernières années ; Parallèlement, partageons les difficultés et les souffrances du secteur de l’éducation et de la formation et des enseignants.
Le président par intérim du Comité populaire provincial a souligné que la question de la socialisation de l'éducation et de la formation est extrêmement importante, exigeant que le secteur de l'éducation et de la formation et les départements et branches concernés continuent de se coordonner pour la mettre en œuvre plus efficacement ; Éliminer rapidement les goulots d’étranglement et les blocages dans la réflexion, les mécanismes politiques et la qualité des opérations réelles pour innover et améliorer fondamentalement et globalement la qualité du travail d’éducation et de formation. Dans ce contexte, il est nécessaire de se concentrer en premier lieu sur l’amélioration de la qualité et de l’efficacité de la socialisation de l’éducation préscolaire. Pour y parvenir, le Département de l’Éducation et de la Formation des localités doit être étroitement et de manière responsable conscient de la situation réelle, rendre compte rapidement à tous les niveaux des problèmes et des limites existants afin de trouver des solutions ; Les localités doivent sérieusement mettre en œuvre la politique d’allocation de fonds fonciers à l’éducation socialisée ; Le secteur de l’éducation et de la formation doit rapidement absorber et synthétiser les opinions proposées, se coordonner avec les départements et secteurs concernés pour rechercher et proposer de nouveaux mécanismes et politiques adaptés à la réalité du nouveau processus de développement de la province. Concernant certaines lacunes de la loi sur l’éducation, les départements et branches concernés doivent se coordonner pour examiner et effectuer des recherches approfondies afin de faire des propositions et des recommandations au gouvernement central pour des amendements et des compléments appropriés.
Le secteur de l’éducation et de la formation doit également mettre en œuvre de manière proactive et rapide la planification des estimations d’investissement public du budget provincial afin que la province puisse équilibrer et allouer les capitaux de manière raisonnable et rapide pour servir les activités d’éducation et de formation de la province.
Pour certaines questions difficiles, problèmes et suggestions et recommandations spécifiques, le président par intérim du Comité populaire provincial a chargé les départements, les branches et les localités de trouver des solutions en fonction de leurs fonctions et de leurs tâches.
Le président par intérim du Comité populaire provincial espère que le Département de l'éducation et de la formation, les écoles, les établissements d'enseignement et les enseignants continueront à faire des efforts pour surmonter les difficultés et s'efforcer d'obtenir de meilleurs résultats afin de créer une dynamique pour le développement global et de qualité des activités d'éducation et de formation dans la province de Quang Ninh dans les temps à venir.
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