Conformément au projet n° 10 du Comité permanent du Parti provincial sur la formation et l'encouragement des fonctionnaires et des employés publics de la province de Quang Nam pour la période 2022-2025 et l'orientation jusqu'en 2030, la formation dans les langues des minorités ethniques contribuera à améliorer les qualifications professionnelles, les compétences et les aptitudes professionnelles des fonctionnaires et des employés publics qui sont régulièrement en contact et travaillent directement avec les minorités ethniques dans les districts montagneux de la province.
Le plan fixe comme objectif que d'ici 2025, il y aura deux groupes ethniques minoritaires à forte population résidant dans la province dont les documents seront compilés pour servir à la formation des fonctionnaires.
Au cours de la période 2023-2025, Quang Nam achèvera au moins 2 cours de formation aux langues des minorités ethniques pour les fonctionnaires et les employés du secteur public ; S’efforcer d’avoir deux établissements de formation et d’accueil dans la province avec des projets de formation en langues des minorités ethniques approuvés par les autorités compétentes. Parallèlement, constituer une équipe d'enseignants pour assurer la quantité et la qualité, répondant aux normes pour participer à l'enseignement des langues des minorités ethniques pour les langues sélectionnées pour la formation.
Français Le Comité populaire de la province de Quang Nam a convenu de sélectionner les langues ethniques Co Tu et Xo Dang (groupe linguistique Ca Dong) pour former les fonctionnaires travaillant dans la province au cours de la période 2024-2025. Le Département de l'éducation et de la formation est chargé de présider et de coordonner avec les agences, unités et localités concernées l'examen et la préparation minutieuse du contenu et des conditions d'organisation de la formation dans les langues ethniques Co Tu, Xo Dang et Bh'nong pour les fonctionnaires travaillant dans la province afin de garantir la qualité et l'adéquation à la situation pratique.
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