N NOUVEAUX SUJETS
Le Dr Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que l'examen d'entrée en 10e année en 2025 sera maintenu avec 3 matières : littérature, mathématiques et langue étrangère. Toutefois, le niveau de différenciation et d'innovation des questions d'examen dans chaque matière sera calculé et ajusté par le Département pour s'adapter à l'enseignement et à l'apprentissage dans le sens de l'évaluation des capacités des élèves, en suivant de près les objectifs du programme d'enseignement général 2018 au niveau secondaire.
Pour les élèves spécialisés de 10e année, le directeur du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré que l'orientation du Département est de remplacer les matières spécialisées en physique, chimie, biologie, histoire et géographie par des matières spécialisées en sciences naturelles, histoire et géographie, conformément au programme d'enseignement général de 2018 au niveau secondaire. Cependant, au niveau secondaire, des orientations appropriées seront proposées aux élèves pour qu'ils puissent choisir les bonnes matières spécialisées de physique, de chimie, d'histoire et de géographie selon le Programme d'enseignement général 2018 au niveau secondaire, associé à l'orientation professionnelle.
Le chef du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré qu'il était prévu qu'aux alentours du mois d'octobre, des exemples de questions de test pour chaque sujet d'examen d'entrée soient annoncés afin que les enseignants et les écoles puissent avoir une orientation dans l'innovation de l'enseignement, des tests et des évaluations en suivant de près l'orientation de l'évaluation des capacités des étudiants.
Cette année, les élèves de 9e année seront les premiers à passer l'examen d'entrée en 10e année dans le cadre du nouveau programme.
PHOTO : DAO NGOC THACH
D PLAN POUR RÉDUIRE LES QUESTIONS DE MATHÉMATIQUES, AJOUTER DES CONNAISSANCES
M. Cao Duc Khoa, directeur de l'école secondaire Huynh Khuong Ninh (district 1), a déclaré que cette année, pour les élèves du programme d'enseignement général 2018, l'examen d'entrée en 10e année de Ho Chi Minh-Ville suit de plus près l'orientation de l'application pratique, encourageant et appréciant hautement la pensée créative, la capacité et les qualités.
Cependant, selon M. Khoa, en ce qui concerne la littérature, lorsqu'ils étudient et testent sans utiliser de manuels scolaires, les étudiants doivent trouver et choisir des œuvres ayant les mêmes sujets et thèmes pour créer leur propre source de matériel à intégrer dans leurs essais. Plus cette préparation est effectuée tôt et avec soin, meilleure est la qualité.
En ce qui concerne les mathématiques, en fonction des directives du ministère de l'Éducation et de la Formation ainsi que du contenu du programme, le chef du groupe de mathématiques d'un collège d'un district central a déclaré que les élèves doivent encore revoir leurs connaissances sur les graphiques, les équations, les systèmes d'équations, le théorème de Viet, les problèmes pratiques et la géométrie spatiale comme auparavant. Cependant, les étudiants de cette année doivent préparer des connaissances en probabilités et en statistiques car le nouveau programme contient ce contenu. « Il s'agit du contenu des connaissances mathématiques apprises de la 7e à la 3e, du niveau élémentaire au niveau avancé. Ce ne sera pas trop difficile, mais les élèves devront comprendre la formule et l'appliquer aux calculs », a déclaré ce chef d'équipe, ajoutant que lors d'une réunion professionnelle, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville prévoit de composer l'examen d'entrée de cette année avec 7 questions (une question de moins que l'examen d'entrée en 10e année en 2024).
Selon un professeur de mathématiques du district 1, les élèves de 9e année de cette année ont étudié le programme d'enseignement général de 2018 depuis la 6e année et se sont familiarisés avec l'intégration des connaissances à l'application pratique. Après chaque chapitre de connaissances, des activités expérientielles permettent aux étudiants d'appliquer leurs connaissances dans des calculs pratiques. Les étudiants doivent donc prêter attention à ces activités expérientielles.
Candidats passant l'examen de 10e année à Ho Chi Minh-Ville pour l'année scolaire 2023-2024. En 2025, il y aura quelques changements dans l'examen de 10e année selon le nouveau programme d'enseignement général.
IMAGE; PÊCHE DE JADE
CHANGER LA FAÇON D'ENSEIGNER ET D'APPRENDRE
Selon le calendrier scolaire 2024-2025 publié par le Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville, l'examen d'entrée en 10e année en 2025 aura lieu en juin 2025.
M. Nguyen Anh Tuan, directeur de l'école secondaire Le Van Tam (district de Binh Thanh), a déclaré qu'avec un tel calendrier d'examens, l'école a un plan selon lequel à la mi-janvier 2025, à l'entrée dans le deuxième semestre, les enseignants des matières d'examen intégreront de manière proactive les connaissances pédagogiques avec la révision et la familiarisation des élèves avec les types d'exercices et de questions afin que les élèves aient le plus de temps possible pour se familiariser.
Parallèlement, à partir des résultats de l'examen de 10e année de 2024, le directeur de l'école secondaire Le Van Tam a également demandé aux enseignants et aux élèves de modifier leurs méthodes d'apprentissage et de préparer les connaissances pour l'examen de 10e année de 2025, en mettant l'accent sur les mathématiques. M. Tuan estime que les élèves n’apprennent pas les mathématiques de manière mécanique et stéréotypée comme au cours des années scolaires précédentes. Les enseignants doivent également changer radicalement leurs méthodes d’enseignement pour les élèves.
À l'école secondaire Ha Huy Tap (district de Binh Thanh), Mme Hua Thi Diem Tram, directrice de l'école, a déclaré que même si les enseignants de 9e année sélectionnés par l'école sont des enseignants « vétérans » ayant de l'expérience dans la révision pour l'examen de 10e année, ils rappellent toujours aux enseignants de ne pas être subjectifs avec les élèves de cette année. Selon Mme Tram, cette année est la première année d'examens d'entrée dans le cadre du nouveau programme, les étudiants ne peuvent donc certainement pas éviter l'anxiété et la pression. Par conséquent, les enseignants en charge des matières d’examen doivent saisir et identifier avec précision les matières des élèves à compléter, consolider ou améliorer de la manière la plus appropriée.
L'enseignant Tran Tuan Anh, du lycée Thu Duc (HCMC), a également souligné que les enseignants et les élèves doivent changer dans l'enseignement et l'apprentissage. Commencez par changer votre façon de penser. Les connaissances mathématiques familières telles que la transformation d'expressions, le calcul de valeurs d'expression, la résolution d'équations, la résolution d'inéquations, la démonstration... ne constituent pas le but ultime de l'apprentissage des mathématiques. C'est simplement un outil puissant pour résoudre des problèmes pratiques.
Par conséquent, évitez d’enseigner l’apprentissage par cœur en donnant des étapes explicites que les élèves doivent mémoriser. Cela limite la liberté créative des étudiants, restreint leur réflexion et les rend confus lorsqu'ils sont confrontés à des problèmes mathématiques « étranges ».
Selon M. Tuan Anh, il est nécessaire d'accroître la capacité de compréhension de lecture des élèves dans la compréhension des problèmes mathématiques, la compréhension et la synthèse des hypothèses, la compréhension des exigences des problèmes mathématiques... en fournissant du vocabulaire sur des domaines pratiques tels que la finance, les statistiques... Des exemples pratiques et familiers sont intercalés dans la leçon. Les élèves doivent également apprendre par nature, comprendre les définitions et les concepts des objets mathématiques à utiliser pour résoudre des problèmes mathématiques... Évitez la situation de mémoriser des formules sans savoir comment les utiliser.
Ne laissez pas les ÉTUDIANTS dire « c'est la première fois que je vois un test comme celui-ci »
Lors de la conférence de déploiement des tâches pour l'année scolaire 2024-2025, mentionnant la préparation à l'examen d'entrée au lycée, M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a souligné que l'examen d'entrée en 10e année basé sur l'évaluation des capacités des élèves n'est pas nouveau à Ho Chi Minh-Ville car au cours des 10 dernières années, de 2014 à aujourd'hui, Ho Chi Minh-Ville a constamment mis en œuvre cet objectif.
Lors de l'examen d'entrée en 10e année pour l'année scolaire 2025-2026, le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera d'innover résolument dans les questions d'examen afin d'évaluer les capacités des élèves. Cependant, cela sera démontré plus clairement par Ho Chi Minh Ville, conformément à l’orientation du Programme d’enseignement général 2018.
M. Hieu a déclaré qu'au cours de la nouvelle année scolaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation renforcerait l'orientation de l'enseignement, des tests et de l'évaluation au niveau secondaire, garantissant la cohérence et le respect des objectifs du Programme d'enseignement général 2018. En particulier, le ministère comparera et évaluera les résultats au niveau secondaire selon les exigences du Programme d'enseignement général 2018. À la fin de la 9e année, dans chaque matière, les élèves atteindront les exigences fixées par le nouveau programme.
Dès le premier semestre, le Département mettra en place des équipes d'inspection chargées d'inspecter le processus d'innovation pédagogique et d'évaluation dans les établissements secondaires. Les responsables du Département travailleront avec les services professionnels pour comprendre, inspecter, réviser et réévaluer minutieusement le processus pédagogique des établissements. Lors de l'élaboration de la grille d'évaluation pour chaque matière de l'année scolaire, les enseignants doivent maîtriser parfaitement les compétences à acquérir conformément aux exigences du Programme d'enseignement général 2018. Il est impératif d'éviter que les élèves, confrontés à un test d'évaluation des compétences, déclarent : « C'est la première fois que je vois un test comme celui-ci », a souligné M. Hieu.
Source : https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nam-2025-tai-tphcm-nhung-kien-thuc-moi-trong-de-thi-185240923154413901.htm
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