Relever le seuil d'admission dans les secteurs de l'éducation et de la santé, durcir la réglementation sur l'admission sur la base des dossiers scolaires

Le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit de modifier la réglementation sur les admissions dans les universités et les collèges pour l'éducation préscolaire, y compris certaines modifications du seuil d'entrée pour la formation des enseignants et les soins de santé et la réglementation sur l'admission basée sur les dossiers académiques.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé dans l'après-midi du 22 novembre un projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du règlement sur les admissions à l'université et au collège pour l'éducation préscolaire. Il s'agit notamment de modifications du seuil d'entrée pour la formation des enseignants, des soins de santé et des règles d'admission basées sur les résultats scolaires du secondaire.

Le seuil d'admission pour la formation des enseignants et les filières de santé prend en compte les résultats scolaires des trois années de lycée.

Selon le projet de circulaire, concernant le seuil d'entrée pour la formation des enseignants et les filières liées à la santé qui délivrent des certificats de pratique pour les méthodes d'admission à la formation, le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule que les résultats d'apprentissage pour les 3 années du lycée doivent être bons ou supérieurs, ou que le score de fin d'études secondaires doit être de 8,0 ou plus. Actuellement, le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule seulement que les résultats scolaires de la 12e année doivent être excellents ou supérieurs, ou que le score de fin d'études secondaires doit être de 8,0 ou supérieur.

Pour l'éducation physique, l'éducation musicale , l'éducation artistique ; Pour le secteur de l'éducation préscolaire de niveau collégial et les secteurs des soins infirmiers, de la médecine préventive, de la sage-femme, des prothèses dentaires, des tests médicaux, de l'imagerie médicale et de la réadaptation, le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule que les résultats d'apprentissage pour les 3 années du secondaire doivent être classés comme bons ou supérieurs, ou que le score de fin d'études secondaires doit être de 6,5 ou plus. La réglementation actuelle exige également que les résultats scolaires de la 12e année soient classés comme bons ou supérieurs ou que le score de fin d'études secondaires soit de 6,5 ou supérieur.

Un projet de circulaire devrait modifier le seuil d'entrée pour les filières de formation des enseignants et les filières du secteur de la santé

Pour les candidats diplômés de niveau intermédiaire ou supérieur et qui postulent à l'admission à l'université pour des majeures en formation des enseignants et des majeures dans le secteur de la santé avec un certificat de pratique, le seuil d'admission est appliqué à l'un des critères suivants :

1. Les résultats scolaires des 3 dernières années du lycée doivent être excellents (bon niveau) ou supérieurs, ou la note moyenne des matières culturelles du lycée doit être de 8,0 ou supérieure ;
2. Diplômé du lycée avec mention ou plus ou les résultats scolaires du lycée sont bons (niveau moyen) et possède 3 ans d'expérience professionnelle dans le bon domaine d'études ;
3. Diplômé d'un lycée, d'un collège, d'une université avec mention ou plus;
4. Diplômé de niveau intermédiaire, collégial ou universitaire avec une bonne note et possédant 3 années d'expérience professionnelle dans le bon domaine de formation;

Ainsi, par rapport aux réglementations en vigueur, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également modifié les conditions, passant de la prise en compte des performances académiques de la 12e année uniquement à celles de la 3e année du secondaire.

Admission par relevé de notes : doit utiliser l'intégralité des résultats scolaires de la 12e année

En ce qui concerne la méthode d'admission basée sur les résultats académiques et les résultats aux examens pour chaque matière (y compris le score total des matières du lycée, les résultats des examens de fin d'études secondaires, les certificats de langues étrangères et autres résultats d'évaluation), un nouveau point du projet de circulaire stipule : En cas d'utilisation des résultats académiques du lycée pour l'admission, l'intégralité des résultats académiques de la 12e année du candidat doit être utilisée.

Le groupe de matières utilisé pour l'admission comprend au moins 3 matières adaptées aux caractéristiques et aux exigences du programme de formation, dont les mathématiques ou la littérature avec un poids d'évaluation d'au moins 1/3 de la note totale.

Un programme de formation, une majeure ou un groupe de majeures peut utiliser plusieurs combinaisons de matières en même temps pour l'examen d'admission. Dans ce cas, le nombre commun de matières dans les combinaisons doit avoir un poids d’évaluation d’au moins 50 % du score total.

En fait, au cours des années précédentes, de nombreuses écoles n’utilisaient que les résultats scolaires de quelques semestres et n’utilisaient pas les résultats du deuxième semestre de la 12e année pour la méthode d’admission anticipée. On considère que cela affecte les attitudes d’apprentissage, ce qui fait que les étudiants perdent leur motivation à étudier au cours de leur dernière année de lycée...

En ce qui concerne la méthode de conversion des scores pour chaque programme de formation, majeure et groupe de majeures, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige de s'assurer que chaque candidat a la possibilité d'atteindre le score maximum, et en même temps, qu'aucun candidat n'a un score dépassant le score maximum (y compris les points de priorité, les points bonus et les points d'incitation).

Les établissements de formation sont chargés d’expliquer les bases scientifiques et pratiques de la détermination des méthodes d’admission, des méthodes d’admission, des combinaisons d’admission et de la conversion équivalente des notes d’admission et des notes de passage ; qui doit être basé sur l'analyse, l'évaluation et la comparaison des résultats académiques des étudiants admis chaque année.

Source : https://thanhnien.vn/nang-nguong-dau-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-siet-quy-dinh-xet-tuyen-bang-hoc-ba-185241123000223359.htm