Le niveau de différenciation doit être uniforme entre les matières.

Après près de deux semaines d'attente, les candidats à l'examen d'entrée en 10e année des lycées publics de l'année scolaire 2024-2025 à Ho Chi Minh-Ville ont connu les résultats de l'examen. Toutefois, l'anxiété et la nervosité des candidats perdureront encore 20 jours pour savoir s'ils obtiendront une place dans une école publique ou s'ils devront se tourner vers d'autres directions. L’enthousiasme augmente car cette année, les résultats de référence des lycées publics devraient fluctuer dans toutes les grandes écoles par rapport à l’année dernière.

On peut dire que l’examen d’entrée au lycée public est l’examen le plus stressant parmi tous les examens du lycée. De l'hésitation au moment de l'inscription pour choisir ses envies, à la pression de passer un examen en sachant à l'avance que seulement 70% des candidats le réussiront. Après avoir connu les résultats de l'examen, j'attends avec impatience l'annonce des résultats standards. Si malheureusement les 3 vœux de 10e année publique échouent, les candidats continueront d'attendre le deuxième tour d'admission supplémentaire.

En revenant sur les résultats des examens qui viennent d'être annoncés, en plus des aspects positifs tels que la distribution des notes d'anglais, que de nombreux enseignants ont jugée « meilleure » que l'année dernière ; Alors que le taux de notes inférieures à la moyenne en littérature a diminué par rapport à l’année dernière, la distribution des notes en mathématiques a suscité l’inquiétude du public car le taux de notes inférieures à la moyenne a augmenté de plus de 10 % par rapport à l’année dernière. Parallèlement, bien que la note moyenne pour les matières de littérature et de langue étrangère soit assez élevée, il y a encore 56 examens avec des notes inférieures à 1 point.

Contrairement à l'examen de fin d'études secondaires, l'examen public d'entrée en 10e année est une course pour une place à l'école et déterminera le type d'école que les élèves fréquenteront au lycée, la concurrence est donc plus forte. Dans les 3 examens, bien que les niveaux de différenciation soient différents, ils construisent tous une « matrice » complète de 4 niveaux, incluant la reconnaissance, la compréhension, l'application et l'application élevée. Ainsi, si les élèves étudient sérieusement et se fixent des objectifs clairs lors de l'examen d'entrée en 10e année, ils seront en mesure de répondre aux questions au niveau de la reconnaissance et de la compréhension, avec un score minimum de 3 à 5 points, selon la matière.

D’un autre point de vue, l’examen soulève également des questions sur l’orientation d’un concours d’entrée. Si nous pensons que les examens d’entrée doivent classer les candidats, alors le niveau de différenciation devrait être uniforme entre les matières d’examen, évitant la situation où une matière est facile et une autre difficile, créant ainsi une déception et même une confusion pour les parents et les étudiants. Jusqu'à présent, l'opinion publique compare souvent la répartition des notes aux examens de cette année avec celle de l'année dernière dans chaque matière. Cependant, une évaluation complète de la distribution des scores de trois matières au cours de la même année scolaire pour examiner l’enseignement et l’apprentissage dans les écoles générales n’a pas reçu l’attention requise. En plus des statistiques des notes par matière, il est nécessaire d'ajouter des évaluations par zones suburbaines et urbaines pour trouver des solutions pour améliorer la qualité de l'enseignement adaptée aux caractéristiques du territoire.

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