Le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite des commentaires sur le projet de circulaire modifiant la circulaire n° 04/2016/TT-BGDDT du 14 mars 2016 relative à l'accréditation des programmes de formation universitaire et collégiale (circulaire 04) et remplaçant les circulaires connexes.
Les normes d'évaluation de la qualité émises avec la circulaire 04 sont basées sur les normes d'évaluation des programmes de formation version 3.0 de l'Organisation d'assurance qualité du réseau universitaire d'Asie du Sud-Est (AUNQA).
« Lorsque l'AUNQA améliorera les normes d'évaluation vers une nouvelle version (4.0), le Vietnam devra les mettre à jour pour qu'elles soient adaptées aux conditions du Vietnam tout en garantissant l'intégration internationale et régionale, en particulier pendant la période où le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore un rapport de référence sur le cadre des qualifications de l'éducation du Vietnam avec le cadre des qualifications de l'ASEAN et modifie et complète le cadre national des qualifications du Vietnam au cours de l'année scolaire 2024-2025 », a déclaré le Département de la gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le projet de circulaire révisé stipule 10 critères et conditions comme critères obligatoires pour que les programmes de formation répondent aux normes de qualité. Il s’agit du règlement actuellement appliqué par la FIBAA, ce règlement est également adapté au contexte et à la situation actuelle de la construction et du développement des programmes de formation au Vietnam. Les résultats de l'analyse d'évaluation de la qualité de plus de 1 200 programmes de formation évalués selon les normes nationales de 2017 à aujourd'hui montrent que la construction de programmes de formation qui répondent aux normes de résultats et l'évaluation des apprenants ; Obtenir le retour d’information des parties prenantes pour améliorer la qualité des programmes de formation est une faiblesse, et il est nécessaire d’avoir des réglementations que les écoles intéressées peuvent mettre en œuvre.
Le projet de circulaire révisé modifie la manière d'évaluer les critères, les normes et les programmes de formation conformément aux pratiques internationales en matière d'accréditation de la qualité, et modifie et complète en même temps les réglementations visant à élargir les droits des organismes d'accréditation dans le développement d'outils d'évaluation externes.
Projet de circulaire modifiant la réglementation relative aux formulaires d’évaluation, à la quantité, à la composition des équipes d’évaluation externes, aux réunions du conseil et à la numérisation des preuves, conformément aux tendances de développement et aux exigences d’application des technologies de l’information aux activités d’évaluation de la qualité de l’éducation ; Adapter les réglementations relatives aux exigences applicables aux inspecteurs participant aux équipes d’évaluation externes, aux responsabilités des chefs d’équipe, des secrétaires d’équipe, des superviseurs d’équipe, des stagiaires et des membres du conseil d’inspection en fonction de la réalité ; Parallèlement, définir clairement les responsabilités des établissements de formation en s’engageant à assurer le maintien de l’industrie, à auto-évaluer les normes des programmes de formation et à réduire le travail administratif des auditeurs ; Définir clairement les responsabilités des unités compétentes relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation et la coordination entre les unités dans les activités visant à garantir et à évaluer la qualité de l'éducation...
Source : https://nhandan.vn/lay-y-kien-cho-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chat-luong-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-post825169.html
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