Obliger les enseignants à enseigner dans des centres peut faciliter le contrôle de cette activité, mais cela soulève une multitude d’autres problèmes.
Des élèves suivent des cours supplémentaires dans un centre de soutien scolaire à Ho Chi Minh-Ville - Photo : NHU HUNG
La nouvelle circulaire sur l'enseignement supplémentaire du ministère de l'Éducation et de la Formation attire l'attention du public.
Faut-il étudier davantage car le programme est lourd ?
En fait, pour de nombreux parents et étudiants, le besoin de cours supplémentaires n’est pas seulement d’améliorer l’apport de connaissances, mais aussi de choisir un enseignant qu’ils apprécient en termes de méthodes d’enseignement.
Si l’on considère cette perspective, on peut constater que la nouvelle réglementation semble quelque peu limiter ce choix, voire compliquer la gestion de l’éducation.
En fait, l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires sont depuis longtemps devenus un élément « indispensable » du système éducatif vietnamien. Que cela nous plaise ou non, le besoin de cours supplémentaires de la part des étudiants et des parents est énorme, surtout dans le contexte de programmes éducatifs de plus en plus chargés, ainsi que de la pression constante des examens.
Le ministère a publié une nouvelle circulaire visant à renforcer les activités de tutorat dans le but d'encadrer le tutorat, de garantir la transparence, l'équité et d'éviter la négativité, ce qui est nécessaire.
La réglementation selon laquelle les enseignants ne donnent pas de cours supplémentaires en dehors de l’école aux élèves réguliers provient d’une réalité de longue date.
De nombreux enseignants obligent les élèves réguliers à suivre des cours supplémentaires dans leurs matières pour obtenir de meilleures notes ou accéder à un contenu élargi. Cette approche non seulement exerce une pression sur les étudiants, mais déforme également les objectifs de l’éducation.
Par conséquent, une gestion stricte est appropriée pour éviter les abus et l’oppression des étudiants.
Cependant, le tutorat n’est pas entièrement négatif. Si les cours supplémentaires ont lieu volontairement et sont bien organisés, ils constituent un besoin légitime pour les étudiants et une source importante de revenus pour les enseignants.
Obliger les enseignants à donner des cours supplémentaires dans des centres peut faciliter le contrôle de cette activité par l’État, mais cela donne lieu à une multitude d’autres problèmes.
Toutes les localités ne disposent pas d’un système suffisant de centres de soutien scolaire standard, en particulier dans les zones éloignées du centre-ville. Cela a pour conséquence que les étudiants et les parents sont limités dans le choix des enseignants appropriés, ce qui réduit la flexibilité dans l’éducation.
De plus, les frais de scolarité dans les centres sont souvent plus élevés que ceux du soutien scolaire direct avec les enseignants, ce qui entraîne des difficultés financières pour de nombreuses familles.
L’un des aspects les plus inquiétants de la nouvelle réglementation est qu’elle restreint considérablement la liberté d’enseigner des enseignants. Le tutorat n’est pas seulement un moyen de gagner un revenu supplémentaire, mais aussi une opportunité pour les enseignants d’améliorer leur expertise et de soutenir les étudiants qui ont besoin de connaissances supplémentaires.
Lorsque les enseignants sont obligés de se déplacer au centre, ils perdent leur initiative dans l’enseignement. De plus, de nombreux enseignants compétents qui ne souhaitent pas travailler dans un environnement de centre perdront des opportunités d’enseignement, tandis que les parents ne peuvent pas choisir l’enseignant le plus adapté à leurs enfants.
Le tutorat ne concerne pas seulement l’acquisition de connaissances, mais aussi les méthodes d’enseignement et les interactions entre les enseignants et les étudiants. Lorsqu’ils sont liés à un système central unique, les étudiants risquent de ne pas trouver d’enseignants qui correspondent à leur style d’apprentissage. Il s’agit là d’une lacune majeure que la nouvelle réglementation devra prendre en compte pour corriger.
Comment s'inscrire au tutorat en toute transparence ?
Au lieu d’interdire complètement le soutien scolaire extrascolaire, une solution plus envisageable pourrait être d’établir un système de gestion transparent qui permettrait aux enseignants de s’inscrire pour enseigner à l’extérieur, mais qui devrait se conformer à certaines conditions.
Par exemple, les enseignants peuvent être tenus de communiquer des listes d’élèves, en veillant à ce qu’elles ne chevauchent pas les cours réguliers pour éviter toute négativité.
Parallèlement, il est possible de demander un formulaire de licence permettant aux enseignants de donner des cours supplémentaires en dehors de l'école, garantissant ainsi que ceux qui en ont les capacités et l'éthique professionnelle peuvent continuer à enseigner.
En outre, la qualité de l’enseignement formel doit également être améliorée afin de réduire le besoin de cours supplémentaires inutiles.
Si le programme est bien conçu, le temps d’étude est approprié et les enseignants ont suffisamment de temps pour enseigner en classe, les élèves n’auront pas besoin d’étudier trop longtemps en plus.
Dans le même temps, les écoles peuvent organiser des cours de soutien scolaire gratuits ou facturer des frais raisonnables, offrant ainsi aux étudiants davantage de possibilités de consolider leurs connaissances sans avoir à chercher des cours supplémentaires à l’extérieur.
S’il est obligatoire de passer par des centres de tutorat, il faut mettre en place une politique raisonnable pour garantir que les frais ne soient pas trop élevés et que les enseignants disposent d’un revenu proportionnel. Il est également nécessaire d’étendre le réseau de centres de tutorat aux zones reculées pour éviter que les étudiants ne disposent pas de lieux adaptés pour étudier.
Enseigner et apprendre davantage est un besoin réel et ne peut être complètement éliminé. Bien qu’une gestion stricte soit nécessaire pour prévenir la négativité, des ajustements raisonnables sont également nécessaires pour garantir les droits des étudiants, des parents et des enseignants.
Une politique rigide peut entraîner des conséquences indésirables. Au lieu d’une interdiction absolue, la construction d’un système de gestion flexible qui combine contrôle et facilitation pour les enseignants et les étudiants est une orientation plus raisonnable.
Source : https://tuoitre.vn/lam-sao-de-hai-hoa-giua-quan-ly-va-thuc-te-day-them-hoc-them-20250209165923401.htm
Comment (0)