Une série d’innovations révolutionnaires dans la politique nationale d’éducation

Les innovations dans les activités éducatives démontrent une stratégie éducative globale et dynamique, entraînant des changements puissants.

Au cours des deux premiers mois de 2025 seulement, le secteur de l’éducation a connu trois événements notables avec de nombreux tournants. Il ne s’agit pas d’événements isolés mais d’un ensemble stratégique cohérent, posant les bases du développement des ressources humaines nationales.

De nombreuses nouvelles politiques éducatives ont été introduites début 2025.

Tout d’abord, le ministère de l’Éducation et de la Formation (MOET) a mis en œuvre la circulaire n° 29, entrée en vigueur le 14 février, pour remédier à la situation d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires endémiques dans le système d’enseignement général.

Parallèlement, le 28 février, le Politburo a pris une décision décisive : exempter tous les lycéens des écoles publiques des frais de scolarité à partir de l'année scolaire 2025-2026.

Le 2 mars, le secrétaire général To Lam a publié un article important intitulé « L’apprentissage tout au long de la vie », marquant un tournant dans la politique nationale de l’éducation.

Les trois événements ci-dessus montrent qu’une stratégie éducative globale et synchrone est conçue pour prendre en compte et développer les ressources humaines nationales.

Rectifier les activités de tutorat

Le 14 février, la circulaire 29/2024 remplaçant la circulaire 17/2012 émise par le ministère de l'Éducation et de la Formation est officiellement entrée en vigueur, marquant une étape importante dans la rectification de la situation de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires à l'échelle nationale.

Lors de l'élaboration de cette circulaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation vise à ce que les écoles n'aient pas de cours supplémentaires ni d'enseignement supplémentaire car, en principe, les écoles et les enseignants qui mettent en œuvre les heures d'étude prescrites ont veillé à ce que les élèves aient le niveau de connaissances et répondent aux exigences du programme d'enseignement général de 2018.

Selon une enquête menée par l'Institut de recherche en éducation en 2023, en moyenne, chaque lycéen des grandes villes doit assister à 12 à 15 cours supplémentaires par semaine, ce qui représente près de 40 % du temps d'étude, avec des frais de scolarité moyens de 2 à 4 millions de VND/mois. Cela exerce non seulement une pression financière, mais crée également un déséquilibre dans le développement global des étudiants.

L'étude comparative internationale PISA 2022 a également montré que les étudiants vietnamiens ont obtenu de bons résultats aux tests standardisés (classés 31/79 en mathématiques), mais étaient faibles en pensée critique et en résolution de problèmes pratiques (classés 49/79). Cela reflète le modèle éducatif actuel qui se concentre trop sur la mémorisation et la préparation aux examens, plutôt que sur le développement des capacités de réflexion et de l’aptitude à apprendre de manière autonome.

La publication de la circulaire 29 est donc nécessaire dans le contexte actuel. En limitant les cours supplémentaires, la circulaire oblige le système éducatif à améliorer la qualité de l’enseignement pendant les heures de cours régulières et à passer d’une méthode de transfert de connaissances à sens unique à un modèle de développement de la réflexion et de la capacité d’auto-apprentissage.

Récemment, de nombreuses écoles classées premières du pays en termes de réalisations telles que Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted, Phan Boi Chau (Nghe An)... ont testé avec succès ce modèle avec 70% du temps d'étude consacré à des activités pratiques, de discussion et de recherche.

Cours gratuits pour les étudiants

Le 28 février, le Politburo a décidé d'exempter tous les frais de scolarité pour les élèves de la maternelle au lycée dans les écoles publiques du pays. Période de mise en œuvre à partir de la rentrée scolaire 2025-2026 (à partir de septembre 2025).

On estime que le budget de l'État devra consacrer environ 30 000 milliards de VND par an à la mise en œuvre de la politique d'exonération des frais de scolarité pour les matières susmentionnées.

La politique de gratuité des frais de scolarité pour les élèves des écoles publiques est une étape importante.

Selon le modèle de prévision du ministère de l'Éducation et de la Formation, cette mesure contribuera à augmenter le taux d'achèvement de l'enseignement secondaire inférieur de 88,6 % actuellement à 95 % d'ici 2030, tout en augmentant le taux d'élèves achevant l'enseignement secondaire supérieur de 72,3 % à 85 %. Il s’agit d’une condition préalable à la création de ressources humaines dotées de qualifications suffisantes pour s’adapter à l’économie de la connaissance.

Selon les statistiques, le pays compte actuellement 23,2 millions d’étudiants (sans compter les étudiants qui suivent des études dans les centres d’enseignement professionnel et de formation continue). Dont 3,1 millions d’élèves d’âge préscolaire de moins de 5 ans ; 1,7 million d’élèves d’âge préscolaire de 5 ans ; 8,9 millions d’élèves du primaire ; 6,5 millions d’élèves de collège et 3 millions de lycéens.

Parallèlement, les coûts directs et indirects de l’apprentissage représentent actuellement en moyenne 15 à 20 % du revenu des ménages et constituent la principale cause d’abandon scolaire dans les zones défavorisées. Le taux d’abandon scolaire au niveau secondaire dans les provinces montagneuses du nord fluctue encore entre 8 et 12 %, soit quatre fois plus que dans les grandes villes.

Apprentissage tout au long de la vie

L’appel du Secrétaire général To Lam à « l’apprentissage tout au long de la vie » n’est pas un slogan complètement nouveau, mais placé dans un contexte mondial particulier et avec des exigences distinctes, il a une signification et une importance très particulières.

Selon le rapport du Forum économique mondial (WEF) en 2023, 50 % des connaissances universitaires deviendront obsolètes après 5 ans dans le domaine technologique et après 10 ans dans la plupart des autres professions. Le rythme de l’innovation technologique signifie que 65 % des élèves du primaire d’aujourd’hui travailleront dans des emplois qui n’existent pas encore lorsqu’ils seront grands.

Le secrétaire général To Lam a déclaré : « Mettre en œuvre les points de vue et les politiques du Parti, construire une société d'apprentissage et un apprentissage tout au long de la vie est devenu un mouvement, un besoin, une habitude culturelle et a permis d'obtenir de nombreux résultats importants.

En conséquence, un système éducatif national unifié a été mis en place, de l’éducation préscolaire à la formation postuniversitaire ; Les types d’écoles, de classes et de formations sont diversifiés, offrant des possibilités d’apprentissage aux personnes de tous âges.

L’article du Secrétaire général a également souligné l’importance de l’apprentissage continu dans le contexte de la forte révolution scientifique et technologique.

Affirmant que pour que le Vietnam se développe durablement à l'ère de la connaissance, tout le monde doit pratiquer l'apprentissage tout au long de la vie, en particulier les cadres et les membres du parti qui doivent avoir du CŒUR - du TALENT - de l'INTELLIGENCE - de la FORCE, « oser penser, oser parler, oser faire, oser prendre des responsabilités, oser se sacrifier pour le bien commun ».

Parallèlement à cela, le secrétaire général To Lam a franchement souligné les « maladies » qui limitent l’efficacité de la construction d’un esprit d’apprentissage continu, soulignant la nécessité de surmonter ces limitations pour créer une motivation pour l’apprentissage continu.

Cependant, pour pouvoir mettre en œuvre la nouvelle stratégie nationale d’éducation, nous devons nous concentrer sur la résolution de trois problèmes. Premièrement, réformer en profondeur le programme et les méthodes d’enseignement général. Deuxièmement, il faut mettre en place un système complet de soutien à l’éducation. Troisièmement, il faut bâtir une culture d’apprentissage tout au long de la vie dans toute la société.

Avec une main d'œuvre formée selon la nouvelle stratégie éducative, ils pourront non seulement combler le manque à l'avenir, mais aussi constituer la prémisse nécessaire pour amener avec succès tout le pays dans une nouvelle période de développement, rendant le Vietnam de plus en plus riche, fort, prospère, « aux côtés des puissances mondiales », comme l'avait souhaité l'Oncle Ho.

Ngo Tien Long

Source : https://vtcnews.vn/hang-loat-doi-moi-mang-tinh-buoc-ngoat-trong-chinh-sach-giao-duc-quoc-gia-ar929943.html