Les enseignants doivent suivre la « vague » de l’innovation pédagogique pour éviter de devenir obsolètes.

La réalité exige que les enseignants soient conscients d'eux-mêmes, qu'ils apprennent par eux-mêmes, qu'ils saisissent chaque occasion de se changer, qu'ils saisissent la « vague » de l'innovation pédagogique et qu'ils créent leurs propres pratiques éducatives...

Le traducteur Nguyen Quoc Vuong estime que pour améliorer la qualité de l'éducation, il faut prendre soin de la vie matérielle et spirituelle des enseignants et s'y concentrer.

En tant que personne ayant étudié certains aspects de l’éducation, je suis très intéressé par les problèmes auxquels l’industrie est confrontée. Premièrement , la confusion, le manque d’uniformité et l’absence d’une philosophie claire en matière d’éducation, notamment en ce qui concerne les mesures intégrées d’enseignement et d’évaluation, y compris l’examen national de fin d’études secondaires.

Deuxièmement, la question de la sécurité scolaire alors qu’il y a de nombreux cas graves de violence scolaire. Parmi elles, on compte des victimes qui sont des étudiants souffrant de graves problèmes de santé mentale et physique. Il est inquiétant de constater que la violence à l’école risque de s’intensifier, qu’elle se produit continuellement et qu’elle ne montre aucun signe d’apaisement. Un cas après l’autre, y compris des cas comme celui de Tuyen Quang , ont dépassé l’imagination des gens.

La qualité des enseignants est l'enjeu le plus important de l'éducation. Toute réforme ne se résumera qu'à des slogans en l'absence de bons enseignants. Au Vietnam, la réforme de l'éducation rencontre toujours des difficultés, non seulement sur des points cruciaux comme la philosophie pédagogique, mais même lorsqu'elle est bien orientée dans quelques domaines précis, sa mise en œuvre reste difficile, faute de personnel pour la mettre en œuvre.

Troisièmement , le problème des enseignants qui violent la loi et l’éthique professionnelle. Des cas de réduction des repas des élèves et d'appropriation et de collecte illégales de fonds des parents (surfacturation) se sont produits dans de nombreuses localités, provoquant la colère et l'inquiétude des parents. Il s’agit d’un problème grave car il dépasse les limites éthiques minimales et communes.

Quatrièmement , il existe encore de nombreux problèmes dans la vie des enseignants et dans la culture scolaire. Le phénomène de nombreux enseignants qui quittent leur emploi mérite réflexion. Les enseignants quittent leur emploi non seulement à cause des bas salaires, mais aussi parce que l'environnement de travail est affecté par de nombreux facteurs négatifs, beaucoup de pression, la nécessité d'assumer de nombreuses tâches en dehors de leur expertise, la confusion lors de la mise en œuvre de la réforme de l'éducation...

À mon avis, il est difficile d’espérer un changement fort dans le secteur de l’éducation en peu de temps avec la situation actuelle. Cependant, j’espère toujours qu’avec un dynamisme inhérent, les unités éducatives et les éducateurs directs auront des améliorations adaptées à la réalité.

À partir de là, créez des changements petits mais durables qui sont cohérents avec l’orientation stratégique à long terme. C’est-à-dire promouvoir une éducation dans une direction libérale et démocratique, respectueuse des apprenants et des situations réelles, garantissant un véritable apprentissage, de véritables examens et un véritable travail. Par exemple, récemment à Hanoi , certaines écoles ont introduit un temps de lecture au début des cours et les élèves y participent avec beaucoup d’enthousiasme. Je pense que c’est l’un des signes positifs.

La qualité des enseignants est la question numéro un dans l’éducation. Toute réforme n’est qu’un slogan sans bons enseignants. La réforme de l'éducation au Vietnam rencontre toujours des difficultés, non seulement à cause des questions les plus importantes telles que la philosophie de l'éducation, mais même lorsqu'il existe une direction correcte dans certains domaines étroits, la mise en œuvre rencontre toujours des difficultés car il n'y a pas de personnes pour la mettre en œuvre.

Pour avoir un véritable enseignant, depuis le programme, les manuels, les méthodes d'enseignement, l'évaluation... tout doit respecter et encourager les enseignants à innover et à être créatifs. Cependant, la réalité exige que les enseignants soient conscients d’eux-mêmes, qu’ils apprennent par eux-mêmes, qu’ils saisissent chaque occasion de se changer, qu’ils saisissent la « vague » de l’innovation pédagogique et qu’ils créent leurs propres pratiques éducatives.

Je pense que si nous voulons que l’éducation soit vraiment de qualité, tout doit… ralentir. Le secteur de l’éducation doit se concentrer sur quelques éléments fondamentaux sur lesquels il est facile d’obtenir le consensus des enseignants et de la population, et qui ne sont pas trop compliqués à calculer en termes de gestion de l’État.

L’une d’elles consiste à encourager les enseignants à développer et à mettre en œuvre leur propre contenu pédagogique pour créer des pratiques éducatives authentiques. Les pratiques les plus faciles à mettre en œuvre seraient l’éducation locale, les activités expérientielles, puis d’autres matières qui servent la vie de proximité comme l’histoire, la géographie, les sciences, etc.

Deuxièmement , des efforts doivent être faits pour améliorer la culture scolaire, en particulier l’éducation physique, l’éducation artistique et la culture de la lecture. Il est nécessaire de construire une bonne bibliothèque et de promouvoir le rôle d’une véritable bibliothèque scolaire au lieu de construire une bibliothèque pour être reconnue comme une école standard. L’apprentissage et l’enseignement qui ne sont pas liés et basés sur la lecture ne sont que des illusions ou n’ont qu’une valeur temporaire.

Troisièmement , surveillez de près les recettes et les dépenses des écoles pour éviter toute négativité. Éliminer résolument de l’industrie les enseignants et les gestionnaires qui manquent de conscience professionnelle, tout en protégeant courageusement les enseignants qui aiment leur profession, sont compétents et osent lutter contre la négativité.

Quatrièmement , il faudrait prendre des mesures spécifiques pour améliorer la vie matérielle et spirituelle des enseignants. Toutes les mesures nécessaires doivent être prises pour que les enseignants puissent vivre de leur salaire sans avoir à donner des cours supplémentaires ou à « avoir un pied dedans et un pied dehors ». Il s’agit à la fois d’une mesure à court terme et d’une stratégie à long terme. Sans cela, il est difficile d’avoir une éducation de qualité.

En examinant la réforme de l’éducation au Japon, on peut constater qu’elle n’est véritablement efficace et n’apporte des changements positifs que lorsque toutes les lois, politiques et projets de réforme prennent les intérêts du peuple, les droits des enfants et l’avenir de la nation comme destination et point de départ de la réforme. Il est nécessaire de calculer soigneusement pour éviter de fixer des objectifs de réforme trop élevés lorsque les conditions réelles ne peuvent pas les atteindre, ce qui conduit à une situation où l'on « bat le tambour et abandonne le bâton ». Une fois que la force intérieure des enseignants et des étudiants sera respectée et promue, l’éducation s’améliorera certainement.

Le chercheur en éducation et traducteur Nguyen Quoc Vuong a traduit et écrit environ 90 livres sur l’éducation, l’histoire et la culture. Certains livres typiques sont :

- Livres traduits : La réforme de l'éducation au Vietnam , Le caractère national , Le bonheur au quotidien ...

- Livres écrits : Lire des livres et le voyage ardu de mille kilomètres, Que peut apprendre l'éducation vietnamienne du Japon, L'histoire n'est pas aussi ennuyeuse que vous le pensez, Réflexion sur l'éducation vietnamienne lors d'un long voyage, Trouver la philosophie de l'éducation vietnamienne...

Prix : Good Book Award 2020 pour le livre Ce que l'éducation vietnamienne peut apprendre du Japon.

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