Les enseignants doivent être « plus intelligents » ChatGPT

Selon les scientifiques, il est impossible d’éliminer ChatGPT du processus éducatif. Au contraire, il faut encourager son utilisation, mais cela demande aux enseignants d'être « plus intelligents » que ChatGPT.

M. Tang Huu Phong, chef adjoint du département de la propagande du comité du Parti de Hô Chi Minh-Ville (à droite), a offert des fleurs aux organisateurs de la conférence. Photo : TRAN HUYNH

Le matin du 22 novembre, la conférence scientifique nationale « L'impact de ChatGPT et d'outils similaires sur la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des matières de théorie politique » a été organisée par l'Université de Finance - Marketing en collaboration avec le Département de Propagande du Comité du Parti de l'Université et du Collège de Ho Chi Minh-Ville avec la participation de près de 100 scientifiques.

ChatGPT pose des défis majeurs aux instructeurs

Selon le colonel Dr Pham Van Quoc (Université Nguyen Hue), l'apparition de ChatGPT est une avancée dans la technologie de l'intelligence artificielle (IA), ayant un grand impact sur tous les aspects de la vie sociale, y compris l'éducation en général et l'éducation à la théorie politique en particulier.

Selon des recherches menées dans certains établissements de formation en théorie politique, avec le soutien de ChatGPT, les enseignants et les étudiants réduisent le temps de recherche d’informations par rapport à avant ; La préparation d’un projet de plan de cours ne prend qu’environ 30 minutes, voire moins.

Outre les avantages, cette application pose également de grands défis aux enseignants et aux établissements de formation pour changer les méthodes d’enseignement et les méthodes de test et d’évaluation des apprenants ou pour modifier les normes des programmes.

« Les difficultés et les défis auxquels l’enseignement de la théorie politique sera confronté dans les années à venir seront de plus en plus grands à mesure que ChatGPT se développera de plus en plus fortement.

« Actuellement, les systèmes éducatifs de nombreux pays expriment leur inquiétude quant au fait que les applications d'IA faciliteront la tricherie aux examens et le plagiat pour les étudiants », a commenté M. Quoc.

Le professeur associé Dr Pham Thi Kien (Université d'économie de Ho Chi Minh-Ville) a déclaré : « En utilisant ChatGPT, les étudiants peuvent facilement rechercher des informations et répondre à des questions sans l'aide des professeurs, ce qui réduit les possibilités d'interaction directe et perd la connexion entre les professeurs et les étudiants.

De plus, ChatGPT peut réduire la capacité des étudiants à se concentrer et à prêter attention, car ils sont facilement distraits par d'autres notifications et messages pendant leurs études.

De plus, le recours à ChatGPT peut réduire les opportunités des étudiants de développer des compétences de communication en face à face avec les instructeurs et les camarades de classe, affectant ainsi les capacités de communication futures des étudiants.

Les scientifiques confirment que ChatGPT ne peut pas remplacer les professeurs dans l'enseignement - Photo : TRAN HUYNH

L’utilisation de ChatGPT dans l’enseignement et l’apprentissage doit être encouragée.

Selon le Dr Quoc, bien qu'il existe encore de nombreuses inquiétudes concernant les impacts négatifs et les défis potentiels, s'il existe une approche correcte et des solutions appropriées, ChatGPT deviendra un outil efficace pour promouvoir le développement des méthodes d'enseignement de la théorie politique.

« Dans l'enseignement de la théorie politique, nous devons non seulement ne pas éliminer ChatGPT du processus éducatif, mais aussi encourager activement son utilisation et trouver des moyens de transformer les défis en conditions pour améliorer la qualité du processus d'enseignement de la théorie politique lui-même dans chaque établissement de formation », a souligné M. Quoc.

En outre, il a recommandé d’innover dans la méthode d’évaluation en minimisant le recours à la rédaction de dissertations et en maximisant l’utilisation de questions-réponses et de discussions directes pour l’évaluation, ainsi que l’évaluation par le biais de présentations.

De même, le professeur associé Dr Pham Thi Kien a également déclaré qu'il était actuellement impossible d'interdire aux étudiants d'utiliser ChatGPT. L’application de ChatGPT dans l’éducation apporte de nombreux avantages, mais pose également certains défis si elle n’est pas strictement contrôlée. L’un des principaux problèmes est le manque d’interaction directe entre les enseignants et les étudiants.

Il est nécessaire d’innover la méthode d’enseignement de la théorie politique dans le sens de l’utilisation de méthodes d’enseignement actives, combinant les méthodes verbales avec les méthodes visuelles et les méthodes pratiques.

Par conséquent, les enseignants doivent devenir de véritables créateurs de contenu, doivent promouvoir l'esprit d'initiative, la positivité, l'audace de penser, l'audace de faire, l'audace d'innover, afin que ChatGPT puisse véritablement devenir un outil d'enseignement et de recherche.

Des scientifiques s'expriment lors de l'atelier du matin du 22 novembre - Photo : TRAN HUYNH

Promouvoir l'intégrité académique

Dr. Dang Thi Minh Phuong (Université de l'Industrie de Ho Chi Minh-Ville) a également commenté que dans le contexte de la révolution 4.0, ChatGPT a un impact positif sur le processus d'enseignement en offrant de nouvelles expériences, mais il existe également des aspects négatifs qui doivent être étudiés et expliqués pour promouvoir les potentiels et les forces, et limiter les risques et les lacunes de ChatGPT lors de l'enseignement des matières de théorie politique dans les universités aujourd'hui.

Les professeurs qui enseignent ces matières doivent non seulement transmettre des connaissances théoriques et pratiques, mais aussi encourager la pensée critique, le débat et l’analyse des points de vue, des sources et des données historiques nécessaires aux étudiants.

Pour les enseignants qui « dépendent » de ChatGPT, l’utilisation de ChatGPT pour créer des cours ou répondre rapidement à des questions peut réduire la créativité et la capacité à étudier eux-mêmes les supports académiques, ce qui conduit à la passivité dans le processus d’enseignement.

« Les enseignants ne doivent absolument pas se fier aux idées, au contenu, aux méthodes… ni aux sujets suggérés par ChatGPT. En revanche, ils doivent préserver leur intégrité académique, ne pas copier et ne pas devenir une “machine” qui suit le contenu suggéré par ChatGPT », a souligné Mme Phuong.

Source : https://tuoitre.vn/giang-vien-can-phai-thong-minh-hon-chatgpt-20241122104208379.htm