Réduire de 200 écoles primaires en 2023-2024, quelle est la raison ?

Le contenu ci-dessus a été souligné par le ministère de l'Éducation et de la Formation lors de la conférence de synthèse de l'année scolaire qui s'est tenue ce matin (19 août). Ainsi, au cours de l’année scolaire 2023-2024, le nombre d’écoles primaires diminuera de 12 366 à 12 166 (soit une diminution de 200 écoles). Au niveau secondaire, le nombre d’écoles a diminué de 10 761 à 10 753 (soit une diminution de 8 écoles).

Pour le seul niveau secondaire, pour l'année scolaire 2022-2023, l'ensemble du pays compte 2 949 lycées. D’ici l’année scolaire 2023-2024, ce nombre passera à 2 981 écoles. C’est également le seul niveau qui a augmenté le nombre d’écoles au cours de la dernière année scolaire.

Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, la principale raison de la diminution du nombre d’écoles primaires et secondaires est que certaines localités ont fusionné les limites administratives, ce qui a conduit à la fusion des écoles de la zone. Entre-temps, le nombre de lycées a augmenté en raison de la croissance démographique dans les grandes villes, de sorte que les localités ont construit et établi de nouvelles écoles.

Toujours selon le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'ensemble du pays compte près de 18,5 millions d'élèves, soit une baisse de plus de 300 000 par rapport à l'année scolaire précédente, la baisse se situant principalement au niveau primaire.

L'enseignement secondaire compte plus de 6,5 millions d'élèves, soit une augmentation de près de 500 000. Le niveau secondaire compte environ 3 millions d’élèves, soit une augmentation de plus de 100 000. Parmi celles-ci, 5 localités comptent un nombre très élevé de lycéens : Hanoi (293 825 élèves), Ho Chi Minh Ville (251 930 élèves), Thanh Hoa (103 636 élèves), Nghe An (109 764 élèves) et Dong Nai (88 899 élèves).

L’augmentation de 32 écoles ne répond pas à la demande réelle, alors que le nombre d’écoles nécessaires pour ce nombre d’élèves est d’environ 50 écoles.

En ce qui concerne les limitations, le ministère de l'Éducation et de la Formation a franchement reconnu que lors de l'aménagement, de la fusion et de la réorganisation des écoles et des emplacements des écoles, dans certaines zones avec des zones résidentielles dispersées, la circulation a été perturbée, affectant la capacité des élèves à aller à l'école.

La révision et l’aménagement du réseau d’établissements préscolaires et d’enseignement général sont encore insuffisants ; Il existe encore une pénurie d’écoles et de salles de classe dans certaines localités, notamment dans les zones urbaines, les parcs industriels, les zones franches d’exportation, les zones à minorités ethniques et les zones montagneuses, ainsi que dans les zones où les conditions socio-économiques sont particulièrement difficiles.

Certaines localités regroupent mécaniquement les équipements éducatifs ; La planification, l’attribution des terres et les investissements dans la construction d’installations scolaires ne sont pas conformes aux normes et standards scolaires. Les installations et le matériel pédagogique aux niveaux préscolaire et de l’enseignement général font encore défaut et ne répondent pas aux exigences du nouveau programme d’enseignement général.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a pris la parole lors de la conférence ce matin.

S'exprimant lors de la conférence, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a souligné qu'au cours de la nouvelle année scolaire, le secteur continuera de mettre en œuvre de manière approfondie la devise directrice du Premier ministre : « prendre les élèves comme centre et matière, les enseignants comme force motrice ; l'école comme soutien, la famille comme pivot, la société comme fondement ».

Dans un esprit de promotion de la discipline, de la responsabilité, de l’innovation continue et de l’amélioration de la qualité, l’ensemble du secteur de l’éducation s’efforcera de mieux atteindre les objectifs fixés. Mettre en œuvre immédiatement le contenu de la Conclusion 91 du Politburo sur la poursuite de l’innovation fondamentale et globale dans l’éducation et la formation conformément à la Résolution 29 du Comité central ; Achever la mise en œuvre effective du nouveau programme d’enseignement général et organiser l’évaluation de l’ensemble du processus de mise en œuvre au cours du temps écoulé.

En outre, élaborez un plan pour surmonter les problèmes et les limites existants, essayez de surmonter les défis et visez une année scolaire avec des résultats encore meilleurs.

Source : https://vtcnews.vn/giam-200-truong-tieu-hoc-trong-nam-2023-2024-nguyen-nhan-do-dau-ar890313.html