Solutions pour améliorer la qualité de l'éducation après comparaison des résultats aux examens de fin d'études secondaires

La comparaison des résultats moyens aux tests entre les localités vise à comparer et à contraster la qualité de l’éducation de chaque localité avec les objectifs de l’éducation générale. Les localités avec des scores moyens élevés aux tests sont des localités avec une bonne qualité d'éducation de masse, à l'inverse, des scores moyens faibles aux tests sont des localités avec une qualité d'éducation de masse médiocre.

Comparez les scores totaux des trois matières obligatoires : mathématiques, littérature et langue étrangère pour connaître la qualité de l’enseignement de base de chaque localité. Comparez les taux d’admission à l’université et les taux d’inscription par localité pour connaître le niveau de diffusion post-secondaire dans chaque localité. Comparez la différence entre les relevés de notes et les résultats d’examen de chaque localité pour voir si les tests et l’évaluation des étudiants sont substantiels et cohérents avec la qualité des étudiants.

Candidats à l'examen de fin d'études secondaires 2024 à Hô-Chi-Minh-Ville

L’analyse comparative a fourni de bons indicateurs pour chaque localité et chaque école, pour aider les localités à connaître leur position par rapport à la comparaison, fournissant ainsi des solutions pour améliorer la qualité de l’éducation. En effet, au cours des 5 dernières années, de nombreuses localités ont eu recours à de nombreuses solutions pour améliorer leur classement. L’analyse comparative crée donc également une motivation pour améliorer la qualité de l’éducation.

Les avantages fondamentaux et pratiques de l’analyse comparative se reflètent dans deux questions principales : l’identification des facteurs de succès d’autres localités ; et avoir une compréhension claire et complète de vos propres limites pour vous améliorer continuellement et construire une culture de qualité.

En outre, l’analyse comparative dans le domaine de l’éducation contribue également à modifier la politique éducative. Par exemple, en comparant les points de priorité entre les régions pour différents niveaux de score, les résultats de la comparaison montrent qu'à un score de 22,5 ou plus (pour une combinaison de 3 matières selon le bloc universitaire), si les points de priorité sont ajoutés au même niveau, cela entraînera une injustice entre les groupes prioritaires et non prioritaires. Depuis lors, le ministère de l'Éducation et de la Formation a ajusté les points de priorité pour les faire diminuer progressivement de 0,75 point à 0, de 22,5 à 30 points.

En comparant les notes moyennes aux examens de chaque localité sur 5 ans (2020 - 2024), les localités doivent examiner, évaluer et diagnostiquer les raisons pour lesquelles leurs unités ont réussi ou n'ont pas satisfait aux exigences pendant de nombreuses années.

Il est nécessaire d'analyser de nombreux aspects et étapes, depuis l'admission en 10e année du secondaire jusqu'à l'innovation en matière d'enseignement et d'apprentissage, les tests, l'évaluation des élèves, le taux d'inscription des élèves aux groupes de sciences sociales ou de sciences naturelles, la qualité du personnel enseignant, etc. À partir de là, nous comprendrons plus profondément et plus clairement l'état actuel de la qualité de l'éducation dans notre localité. Chaque ministère de l'Éducation et de la Formation compare les classements moyens des résultats des examens de 9 matières et les résultats moyens des examens de chaque matière des lycées de la région pour comprendre la qualité éducative de chaque école. Une fois que nous aurons pleinement et clairement compris la localité et chaque école, nous aurons de meilleures solutions pour améliorer la qualité. Dans le même temps, les localités doivent s’inspirer du succès des localités présentant des conditions socio -économiques similaires.

Source : https://thanhnien.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-giao-duc-sau-doi-sanh-diem-thi-tot-nghiep-thpt-185240721205409677.htm