Diplômé de la Faculté de Littérature de l'Université d'Éducation de Hué, j'ai obtenu mon diplôme au milieu des années 1980. En près de 10 ans d'enseignement, je n'ai jamais eu de cours supplémentaire.
Pourquoi y a-t-il une période où les enseignants donnent rarement des cours supplémentaires ?
À cette époque, je n’enseignais pas de cours supplémentaires pour de nombreuses raisons. Enseignant dans les hauts plateaux de la province de Dak Lak, la plupart des étudiants sont des enfants de familles qui ont déménagé vers la nouvelle zone économique ou ont migré librement des provinces de Quang Nam-Da Nang, Thai Binh, Cao Bang... alors comment peuvent-ils avoir de l'argent pour des cours supplémentaires ? De plus, même si les enseignants donnent des cours supplémentaires pour améliorer les connaissances des élèves afin qu'ils puissent entrer en toute confiance dans la salle d'examen, les élèves n'ont toujours pas le temps d'étudier davantage car ils doivent travailler pour aider leur famille.
L'enseignement et l'apprentissage supplémentaires actuels doivent être conformes aux réglementations de la circulaire 29.
Du côté des parents, de nombreuses familles envisageaient à l'époque d'envoyer leurs enfants à l'école comme une solution pour « acquérir des connaissances » afin que plus tard, lorsqu'ils réussiraient des examens, ils aient la possibilité de changer de vie. Par conséquent, en raison des conditions de vie, les points de vue de nombreux parents sont également très différents : tout d'abord, certaines familles se concentrent sur le fait de conseiller à leurs enfants de faire de gros efforts pour étudier, de leur consacrer du temps pour étudier et réviser très attentivement et de toujours nourrir le désir d'exceller ; Deuxièmement, certaines familles envoient leurs enfants à l’école pour étudier « si ça marche, ça marchera », « si ça ne marche pas, ce sera un succès ».
Parmi les 14 étudiants en pédagogie diplômés et partis dans les hautes terres pour enseigner dans cette école, nous nous disions souvent que nous devrions donner des cours particuliers gratuits, parfois enseigner en classe, parfois échanger des leçons avant et après les cours. Si l'un d'entre vous en a besoin, vous pouvez vous inviter mutuellement dans le dortoir de chaque professeur de matière pour des conseils supplémentaires. Il s’agit généralement d’une demande des professeurs principaux qui souhaitent que leurs élèves s’améliorent, ou bien d’une demande de quelques élèves individuels qui ne comprennent pas la leçon et ont besoin d’un soutien supplémentaire. Cette période de tutorat intervient généralement quelques mois avant les examens finaux. La plus grande consolation est que lorsque nous retournons à l’école plus tard, la plupart d’entre eux ont grandi correctement, sans compter que certains d’entre eux ont réussi et servent la société.
« Grace » enseigne aux classes de terminale
Après de nombreuses années d'enseignement dans les hautes terres, je suis passé à un « enseignement contractuel » dans une école secondaire de la province de Dong Nai. Comme je voulais rentrer chez moi mais que je ne pouvais pas changer d'emploi, j'ai dû démissionner dans le cadre du régime de paiement unique (un mois de salaire de base pour chaque année de service). C'est donc comme recommencer, ce qui signifie que l'établissement a été supprimé.
Une chose qui est troublante est que personne ne peut séparer les résultats du fait que les classes supplémentaires sont dues aux classes régulières, car les connaissances de chaque classe supplémentaire ne diffèrent pas du modèle de chaque classe régulière, qui a été déterminé par les manuels, les ouvrages de référence et les manuels de solutions. Mais presque toutes les questions d’examen ne « dévalent » pas au-delà de ces connaissances de base.
C'est seulement à ce moment-là que j'ai réalisé à quel point le tutorat dans les écoles peut être compétitif. Un groupe de littérature de 4 personnes, dont l'une enseigne les 4 dernières classes (9e année), est considéré comme « chaud », car presque tous les élèves doivent suivre des cours supplémentaires après l'école pour concourir à l'examen d'entrée en 10e année. De même, d'autres groupes comme les mathématiques et l'anglais sont les mêmes. Calculons, chaque classe de 40 étudiants, chaque étudiant 1 mois fait 20 000 VND à la fin des années 1990, multiplié par environ 160 étudiants, c'est beaucoup.
En raison de nombreuses difficultés, je devais me rendre chaque jour à 4 heures du matin au marché de Long Khanh en vélo pour acheter toutes sortes de choses (fruits, canne à sucre, bonbons, etc.) à livrer aux magasins le long de l'autoroute 1A pour gagner de l'argent afin d'acheter du lait pour mes enfants. Chaque fois que la voiture fait demi-tour la nuit avant l'aube, j'aimerais pouvoir… partager 1 ou 2 cours pour pouvoir enseigner davantage afin de réduire les difficultés. C'est un véritable rêve avec un problème difficile à résoudre : joindre les deux bouts.
Les élèves suivent des cours supplémentaires dans un centre culturel après les heures de cours dans le district 5 de Ho Chi Minh-Ville, le soir du 19 février, quelques jours après l'entrée en vigueur de la circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.
En revanche, j'ai assisté à quelques cours ou écouté les conférences du professeur qui avait reçu la « faveur » d'enseigner les cours de fin d'études, mais la qualité n'était pas très bonne. En comparaison, j'aurais pu enseigner beaucoup mieux, mais je n'ai pas pu y accéder, car avec le « statut de professeur contractuel », je n'avais ni position ni voix au chapitre dans l'appareil général d'un conseil des professeurs où tout le monde était sur la liste de paie, se « réservant » toujours les meilleures opportunités les uns pour les autres, pour ne pas dire se battant, s'opprimant, se faisant concurrence pour donner des cours supplémentaires.
Je ne sais pas non plus dans quelle mesure les matières souvent enseignées par des professeurs supplémentaires ont amélioré la qualité des connaissances des étudiants à chaque examen. Je ne peux qu'admettre une chose avec certitude, les résultats des examens que vous avez reçus sont tous positifs. Presque tous les étudiants ayant des notes moyennes peuvent réussir l'examen, seuls quelques-uns ayant des notes aussi mauvaises échouent à l'examen. Mais, ce qui est troublant, c’est que personne ne peut séparer les résultats du fait que les classes supplémentaires sont dues aux classes régulières, car les connaissances de chaque classe supplémentaire ne diffèrent pas du modèle de chaque classe régulière, qui a été déterminé par les manuels, les ouvrages de référence et les manuels de solutions. Mais presque toutes les questions d’examen ne « dévalent » pas au-delà de ces connaissances de base.
Où se situe la « racine » du problème du temps supplémentaire dispensé par les enseignants ?
Ainsi, en recevant et en lisant les règlements interdisant l'enseignement supplémentaire ou si l'enseignement supplémentaire nécessite l'enregistrement d'un ménage d'affaires ou la création d'une entreprise, j'ai appris beaucoup de choses au cours de mes nombreuses journées de réflexion.
Autrement dit, la réglementation est-elle la racine du problème ou seulement la pointe de l’iceberg ? La réglementation vise-t-elle à faire face à la situation actuelle de certains enseignants « utilisant les connaissances acquises en classe pour enseigner à la maison », « opprimant les élèves de toutes les manières pour les forcer à suivre des cours supplémentaires », ou vise-t-elle une éducation que chaque parent souhaite pour ses enfants ? C'est une éducation qui enseigne comment être une bonne personne, des compétences générales pour faire face à la vie et enseigne comment vivre, des attitudes envers la vie, stimule la créativité et équipe les connaissances de manière significative afin que plus tard, les étudiants puissent subvenir à leurs besoins, à ceux de leur famille et consacrer leurs efforts à contribuer et à servir la société.
Source : https://thanhnien.vn/journee-de-l-anniversaire-de-nhin-tu-goc-do-giao-vien-185250220183336431.htm
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