Le streaming des étudiants n’est pas bon.

Le 29 janvier, le Comité populaire du district de Kon Plong (Kon Tum) a déclaré que l'unité avait envoyé un document demandant au Département de l'éducation et de la formation de renforcer l'inspection, les rappels et la discipline des écoles en matière d'enseignement et d'apprentissage. Dans le même temps, le Comité populaire du district a également demandé d'inspecter, de vérifier et de clarifier d'urgence le contenu de la réflexion du journal à l'école primaire de Po E (commune de Po E). Déterminer ainsi les responsabilités collectives et individuelles impliquées (le cas échéant).

Suivant les directives du Comité populaire du district de Kon Plong, le Département de l'éducation et de la formation a rapidement vérifié les informations. Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, la raison pour laquelle les élèves de 4e et 5e année sont lents en lecture, en écriture et en calcul est qu’ils ne fréquentent pas l’école régulièrement ou sont absents. Par conséquent, l’enseignement et le tutorat visant à améliorer la qualité de ces étudiants sont difficiles et inefficaces.

De nombreux élèves de CM1 et CM2 lisent et écrivent lentement en kon tum. Il faut donc classer les élèves qui ont des difficultés en lecture et en écriture. Image 1 — De nombreux élèves de 4e et 5e année de l’école primaire Po E lisent et écrivent encore lentement.

De plus, les difficultés économiques de la famille font que les parents ne se soucient pas de l'éducation de leurs enfants et ont toujours l'état d'esprit de la confier entièrement à l'école. De plus, le personnel enseignant de l'école primaire Po E a souvent fluctué ces dernières années en raison de transferts d'emploi, le nombre d'enseignants contractuels est important et instable, ce qui affecte la qualité de l'enseignement de l'unité.

S'adressant aux journalistes, M. Nguyen Minh Cuong, chef du département de l'éducation et de la formation du district de Kon Plong, a déclaré que l'unité vérifiait régulièrement la capacité des étudiants, ordonnant ainsi aux écoles de les orienter vers une formation complémentaire. Cependant, pour l'école primaire Po E, le travail de diffusion des élèves n'est pas bon, les élèves ont des lacunes dans les connaissances des classes inférieures. En outre, le district de Kon Plong est également confronté à des difficultés de recrutement, actuellement tous les niveaux manquent de 53 enseignants. Dans de nombreuses écoles, la plupart des enseignants sont contractuels, de sorte que l’enseignement et l’apprentissage présentent encore de nombreuses lacunes.

Afin d'améliorer la situation ci-dessus, le Département de l'éducation et de la formation du district de Kon Plong a demandé à l'école primaire Po E de promouvoir la classification des matières en classe afin d'organiser un enseignement différencié selon des groupes de matières dans chaque leçon. En même temps, diriger et guider les enseignants dans l’enseignement en classe ainsi que dans les plans de cours.

De nombreux élèves de CM1 et CM2 lisent et écrivent lentement en kon tum. Il faut donc s'efforcer de classer les élèves ayant des connaissances limitées. Image 2 — La raison pour laquelle les élèves sont lents à lire, à écrire et à calculer est qu'ils ne vont pas régulièrement à l'école ou sont absents...

Parallèlement, les enseignants doivent être proactifs et s'efforcer de consolider les connaissances des élèves en difficulté. Le conseil scolaire doit clairement assigner les élèves au directeur et au directeur adjoint afin qu'ils élaborent un plan de tutorat ; augmenter la fréquence d'enseignement à deux séances par jour et transférer les élèves en difficulté à l'après-midi… Lorsqu'ils ont essayé de réussir, mais n'y parviennent toujours pas, leurs compétences doivent être revues et réévaluées afin d'éviter le syndrome de la réussite », a souligné M. Cuong.

M. Pham Van Thang, vice-président du Comité populaire du district de Kon Plong, a déclaré : « La responsabilité principale du retard des élèves de CM1 et CM2 en lecture et en écriture incombe au conseil scolaire. Face à ce problème, le district a demandé de continuer à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, en vérifiant notamment le nombre d'enseignants et la répartition des heures de cours afin de trouver des solutions concrètes. Il est notamment nécessaire de renforcer la préparation au vietnamien pour les enfants d'âge préscolaire et d'organiser des activités éducatives pour améliorer le vietnamien avant l'entrée en CP. »

De nombreux élèves de CM1 et CM2 lisent et écrivent lentement en kon tum. Il faut donc classer les élèves ayant des connaissances faibles. Image 3 — Concernant la situation de nombreux élèves lisant et écrivant lentement, le Comité populaire du district de Kon Plong a publié un document ordonnant le renforcement de l'inspection et de la rectification des écoles en matière d'enseignement et d'apprentissage.

Selon M. Thang, le plus important pour améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage réside dans la responsabilité de l’enseignant. Pourquoi y a-t-il des classes où les élèves lisent très couramment, mais au contraire, il y a de nombreuses classes où la qualité de lecture est très faible ? Il est donc nécessaire de revoir le profil des enseignants contractuels. Si la qualité n'est pas satisfaisante, le contrat sera résilié. Parallèlement, les enseignants permanents doivent se concentrer sur l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.

Comme le rapporte le journal Journalist and Public Opinion, des dizaines d'élèves de 4e et 5e année de l'école primaire Po E, dans le district de Kon Plong (Kon Tum), lisent et écrivent encore lentement, certains doivent même orthographier et lire les lettres de manière incorrecte. La raison est que les élèves sont souvent absents de l'école, ne peuvent pas suivre les connaissances, de plus, la plupart des enseignants sont sous contrat et doivent donc souvent tourner...

Article et photos : Tran Hien

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