Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, veut connaître le niveau de revenu le plus bas des enseignants

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, s'exprime lors de la séance de travail cet après-midi.

Cet après-midi (23 février), l'Université d'agriculture et de foresterie de Ho Chi Minh-Ville a organisé une cérémonie pour annoncer et récompenser la décision de reconnaître le directeur pour le trimestre 2020-2025. Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a présenté la décision de reconnaître le directeur de cette école au professeur associé, Dr Nguyen Tat Toan. En outre, le ministre Nguyen Kim Son a présidé une séance de travail avec les dirigeants et le personnel clé de l'école.

Au cours de la réunion, le ministre Nguyen Kim Son a exprimé sa préoccupation concernant trois questions : le taux d’inscription des élèves dans les écoles par région ; Le niveau de revenu le plus bas des enseignants aujourd'hui ; Ratio des revenus scientifiques et technologiques par rapport aux revenus totaux de l’école.

Le revenu le plus bas d'un enseignant est de 6,5 millions de VND par mois

Un représentant de l'Université d'agriculture et de foresterie de Ho Chi Minh-Ville a déclaré que les enseignants de l'école ont actuellement le revenu le plus bas de 6,5 millions de VND par mois. Le ratio des revenus de la science et de la technologie est de 3 % du revenu total. Les statistiques de l'école pour 2023 montrent également que le taux d'inscription des élèves le plus élevé se trouve dans la région du Sud-Est, soit 47,7 % ; Delta du Mékong 32,1 % ; Provinces centrales 16,1 % ; Hauts Plateaux centraux 6,4% et le reste dans les provinces du nord.

D'après les résultats des inscriptions de 2023, la directrice du département de l'enseignement supérieur, Nguyen Thu Thuy, a déclaré que les domaines les plus difficiles de l'école sont uniquement l'agriculture, la foresterie, la pêche et la pédagogie, tandis que d'autres domaines se sont bien développés ces dernières années. Même pendant la pandémie de Covid-19, l’école a connu un développement remarquable. Parallèlement à l'augmentation des inscriptions, le personnel de l'école a fortement augmenté.

Cependant, face au chiffre de près de 22 % d'enseignants titulaires d'un doctorat, la directrice du département, Thu Thuy, a déclaré : « Le taux d'enseignants titulaires d'un doctorat est assez faible par rapport au niveau général du pays et de la région. Par conséquent, la concurrence au sein de l'école est relativement difficile, surtout lorsque les écoles privées mènent des politiques fortes pour attirer les talents. »

Professeur associé, Dr Nguyen Tat Toan, directeur de l'Université d'agriculture et de foresterie de Hô-Chi-Minh-Ville

Universités axées sur la recherche : « Le chemin est à la fois long et difficile »

S'exprimant lors de la cérémonie d'inauguration, le professeur associé Dr Nguyen Tat Toan, président de l'Université d'agriculture et de foresterie de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que l'école continue de constituer une équipe de ressources humaines hautement qualifiées, dévouées, enthousiastes, responsables et dévouées, et doit en même temps perfectionner le système de gestion dans le sens d'une innovation globale pour répondre aux exigences de devenir une université axée sur la recherche.

Lors de la séance de travail, le ministre de l’Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a suggéré que l’école redéfinisse son orientation multidisciplinaire et multidisciplinaire ; vos forces, votre centre et votre noyau. Élargissez vos domaines d’expertise et de points forts, mais sans trop vous éloigner de ceux-ci.

En outre, selon le ministre, l'école doit également réfléchir à l'orientation à prendre pour devenir une université axée sur la recherche. Le ministre Nguyen Kim Son a déclaré : « Ce chemin est long et difficile, et pas forcément adapté. Pourquoi ? Premièrement, nous devons définir l'orientation de l'université de technologie et d'ingénierie. Grâce à cette orientation, nous considérons la formation d'ingénieur comme un domaine important. Aucune école ne considère la formation d'ingénieur comme si importante et ne se concentre sur la recherche. »

Selon le ministre de l’Éducation et de la Formation, une université de recherche a besoin d’un taux de formation postuniversitaire pouvant atteindre 50 %. Avec 1 200 étudiants de troisième cycle sur un total de 20 000 étudiants, quand l'école dépassera-t-elle le ratio de 30% pour atteindre 50% d'une université de recherche ? Sans compter que les revenus issus de la science et de la technologie représentent également 30 à 50 % du revenu total de l’école. La proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat à l'école est actuellement d'environ 22 %, alors qu'une université de recherche a besoin de 80 à 100 %...

Le ministre de l'Éducation et de la Formation a souligné : « Pour les écoles d'ingénieurs, l'invention, l'innovation et le transfert scientifique et technologique sont des responsabilités nationales. Les écoles doivent être très prudentes dans le choix de leur orientation. »

Selon le ministre de l'Éducation et de la Formation, le besoin le plus urgent pour les écoles est de réorganiser les programmes de formation et les spécialisations sur la base d'une analyse des sujets et des domaines de formation. « L'arrangement doit être basé sur une analyse des besoins des apprenants, des besoins en matière d'emploi et des résultats, et non sur le fait que cette profession dispose de nombreux professeurs ou d'un bon recrutement d'étudiants », a souligné le ministre Nguyen Kim Son.

Aperçu de la séance de travail de cet après-midi

Être directeur d’école en période de transition est un défi.

S'exprimant sur le rôle actuel du directeur, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré : « Être directeur en période de transition, dans un contexte exigeant un développement révolutionnaire, représente un défi aux multiples exigences. Pour une gestion universitaire moderne, outre son expertise, le directeur doit constamment apprendre et améliorer ses capacités de gestion. Outre son rôle de scientifique et de gestionnaire, il doit également jouer un rôle d'enseignant et de travailleur social. »

Lien source: https://thanhnien.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-muon-biet-muc-thu-nhap-thap-nhat-cua-giang-vien-18524022317455099.htm