Dans seulement deux jours, les enseignants, les étudiants et les élèves de tout le pays entreront officiellement dans la nouvelle année scolaire 2024-2025, une année au cours de laquelle le secteur de l'éducation se concentre sur la réalisation de nombreuses tâches importantes. À la veille de la nouvelle année scolaire, le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son (photo) a partagé avec la presse certains points clés du secteur de l'éducation.
Journaliste : Monsieur le Ministre, l’année scolaire 2024-2025 achèvera le premier cycle de mise en œuvre du Programme d’enseignement général 2018 ; Le premier examen de fin d’études secondaires dans le cadre du nouveau programme. Il s’agit de questions très importantes. Quelles mesures le ministère de l’Éducation et de la Formation a-t-il prises pour les mettre en œuvre efficacement ?
MINISTRE NGUYEN KIM SON : Au cours de l'année scolaire 2024-2025, comme dans tout le pays, le secteur de l'éducation continuera de se concentrer sur la mise en œuvre des tâches majeures assignées par le Parti, l'Assemblée nationale et le gouvernement, y compris la tâche de continuer à innover en matière d'éducation et de formation. Le secteur de l’éducation a identifié le thème de l’année scolaire 2024-2025 comme étant « l’innovation, l’amélioration de la qualité, la solidarité et la discipline » avec 12 tâches et solutions clés.
Considérant cette année comme une année scolaire importante, le ministère de l’Éducation et de la Formation a effectué des préparatifs depuis les années scolaires précédentes. Par exemple, le plan d’examen de fin d’études secondaires à partir de 2025 a été élaboré, largement consulté et a reçu un très haut consensus de la part de la société. Immédiatement après la publication du plan, le ministère de l’Éducation et de la Formation a commencé à préparer l’examen de fin d’études secondaires de 2025.
Le règlement de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 sera publié en novembre 2024. La stabilité à long terme du règlement d'examen a également été prise en compte lors du processus de rédaction pour faciliter la mise en œuvre par les étudiants, les enseignants, les écoles et les localités. Le processus de préparation à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 doit être piloté à une échelle assez grande pour être évalué, c'est pourquoi les ministères de l'Éducation et de la Formation ont préparé des plans pour ce travail et se sont en même temps entraînés à éviter les risques lors de la mise en œuvre de l'examen officiel.
Le sujet « brûlant » de chaque début d’année scolaire est d’assurer la quantité, la qualité et la structure du personnel enseignant. Dans quelle mesure ce problème a-t-il été résolu cette année, Monsieur le Ministre ?
Le pays compte actuellement environ 1,6 million d’enseignants. Au cours de l'année scolaire 2023-2024, l'ensemble du secteur a recruté 19 474 enseignants, cependant, le nombre d'étudiants est en constante augmentation, entraînant une augmentation du nombre de classes.
Au cours de l’année scolaire 2023-2024, le nombre de classes de collège augmentera de 7 198 (équivalent à une augmentation de 13 676 enseignants) et le nombre de classes de lycée augmentera de 1 213 (équivalent à une augmentation de 2 729 enseignants) par rapport à l’année scolaire 2022-2023, ce qui entraînera une importante pénurie d’enseignants dans la plupart des localités.
Le ministère de l’Éducation et de la Formation s’est coordonné avec le ministère de l’Intérieur pour conseiller aux autorités compétentes d’allouer les quotas de personnel restants conformément à la décision 72 du gouvernement central ; Exhorter résolument les localités à recruter tous les postes attribués les années précédentes et à attribuer des postes supplémentaires. Parallèlement, il faut que les localités, dans le cadre de leur autorité et de leurs conditions socio-économiques spécifiques, disposent de politiques de soutien appropriées pour les enseignants locaux, créant ainsi la confiance et la tranquillité d’esprit pour les enseignants dans leur travail.
Le ministère de l’Éducation et de la Formation continuera également d’améliorer le système de politiques et de lois visant à améliorer le statut des enseignants ; y compris la loi sur les enseignants sera soumise à l'Assemblée nationale pour créer un couloir juridique pour la promulgation de politiques sur la rémunération, le recrutement, l'utilisation, la gestion, l'honneur, la récompense... et pour donner au secteur de l'éducation les moyens de recruter, de mobiliser et d'organiser les enseignants de manière proactive.
A la veille de la nouvelle année scolaire, j'espère que chaque responsable, enseignant et personnel de tout le secteur continueront à faire de nouveaux efforts, une nouvelle détermination, de nouvelles solutions, en promouvant les belles traditions du secteur de l'éducation pour continuer à développer l'éducation vietnamienne, en répondant aux exigences et aux tâches assignées par le Parti et l'Etat. Je souhaite aux enseignants plus de joie et de motivation pour travailler et contribuer. Je souhaite à tous les élèves une nouvelle année scolaire remplie de créativité et de progrès.
- Ministre de l'Éducation et de la Formation NGUYEN KIM SON
Quelles solutions le ministère de l’Éducation et de la Formation aura-t-il pour pallier le manque d’infrastructures, Monsieur le Ministre ?
En fait, le nombre de salles de classe qui n’ont pas été renforcées reste élevé, avec en moyenne environ 15,5 % des salles de classe à l’échelle nationale qui ne sont pas renforcées. Il existe encore une pénurie de salles de classe dans les zones densément peuplées, les zones montagneuses, les zones reculées et les zones particulièrement défavorisées ; Le taux de satisfaction des exigences en matière d'équipements pédagogiques selon les normes prescrites à l'échelle nationale est encore faible, n'atteignant que 50,63 %...
Pour atteindre l’objectif de consolider 100% des installations éducatives d’ici 2030 et surmonter les difficultés actuelles en matière d’installations et de salles de classe, de grands efforts sont nécessaires de la part des localités, y compris le rôle consultatif des ministères de l’Éducation et de la Formation.
L'année scolaire 2024-2025 sera l'année de préparation du plan quinquennal, je pense donc que les départements locaux de l'éducation et de la formation doivent prêter attention aux conseils sur l'élaboration du plan quinquennal 2025-2030 pour investir de manière proactive dans l'éducation. Parallèlement à cela, les localités doivent garantir un budget minimum de 20 % pour l’éducation.
L’un des principaux objectifs que le secteur de l’éducation s’efforcera de mettre en œuvre au cours de l’année scolaire 2024-2025 est d’utiliser efficacement le budget de l’État et de mobiliser des ressources d’investissement pour l’éducation.
Continuer à consolider les écoles et les salles de classe, éliminer les salles de classe temporaires ; développer des écoles dans des zones à forte croissance démographique, des zones densément peuplées. Assurer des installations adéquates et un équipement pédagogique minimum pour servir à la mise en œuvre des programmes d’enseignement général et gérer et utiliser efficacement le matériel pédagogique.
Interprété par LAM NGUYEN
Source : https://www.sggp.org.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-dua-giao-duc-viet-nam-tiep-tuc-phat-trien-dap-ung-yeu-cau-post756956.html
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