Director del Departamento de Educación Secundaria: “Hay una situación en la que la gente no quiere, pero aún así tiene que tomar clases adicionales”

El 9 de enero, el Profesor Asociado Dr. Nguyen Xuan Thanh, Director del Departamento de Educación Secundaria, Ministerio de Educación y Capacitación, discutió la Circular No. 29 que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales del Ministerio de Educación y Capacitación.

Estudiantes en un centro de tutoría en Ciudad Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Según el Sr. Nguyen Xuan Thanh, los nuevos puntos de la circular que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales tienen como objetivo superar la situación en la que los estudiantes van a la escuela todos los días con un horario apretado desde la mañana hasta la noche, sin tiempo para descansar, estudiar por su cuenta, absorber y aplicar los conocimientos...

Algunos estudiantes tienen que asistir a clases adicionales sólo para evitar sentirse aislados de sus amigos, para evitar sentirse culpables hacia sus profesores o incluso para evitar sentirse desconocidos con los exámenes.

Profesor asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh

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El Sr. Nguyen Xuan Thanh afirmó que la enseñanza y el aprendizaje adicionales se deben a las necesidades tanto de los estudiantes como de los profesores. Sin embargo, dijo que a través del monitoreo y conocimiento de la realidad, el Ministerio encontró que hay estudiantes que tienen la necesidad y voluntariamente toman clases extras, pero también hay estudiantes que aun cuando no quieran, igualmente tienen que tomar clases extras organizadas por sus propios profesores y escuelas.

"Muchos estudiantes tienen que asistir a clases extras solo para evitar sentirse aislados de sus amigos, para evitar sentirse culpables con sus profesores o incluso para evitar sentirse desorientados con los exámenes", dijo el Sr. Thanh. Según él, actualmente en las escuelas generales se está aplicando el Programa de Educación General 2018. El Ministerio de Educación y Formación ha especificado el número de períodos/asignaturas y ha establecido requisitos para cada asignatura que sean adecuados para los estudiantes.

El Ministerio también da a las escuelas la autonomía para desarrollar sus propios planes educativos para garantizar la eficacia y los profesores se centran en innovar los métodos de enseñanza para lograr el objetivo del programa de 2018, que es desarrollar la capacidad de los estudiantes.

"En principio, la escuela y el profesorado han implementado las horas de estudio prescritas para garantizar que los alumnos adquieran los conocimientos y cumplan con los requisitos del programa", explicó el Sr. Thanh.

Preocupado por la posibilidad de que la prohibición de tutorías adicionales en las escuelas afecte los logros y las calificaciones, el Sr. Thanh afirmó que los requisitos actuales para pruebas, evaluaciones y exámenes deben ajustarse a los requisitos generales del programa.

Superar la sobrecarga estudiantil

Según él, durante mucho tiempo los padres han tenido miedo de que si sus hijos no estudian, estarán en desventaja en comparación con otros niños, por lo que intentan lograrlo aunque no estén seguros de si será efectivo o no. Por el contrario, los exámenes mostraron que muchos estudiantes que dieron sus primeros pasos en la escuela secundaria provenían de áreas rurales, tenían condiciones económicas difíciles y no asistían a clases adicionales.

"No es satisfactorio decir que las escuelas no organizan sesiones de repaso, ya que la calidad disminuirá, o que no organizan sesiones de repaso masivas para que todos los estudiantes/clases obtengan buenas calificaciones", afirmó el Sr. Thanh.

El Sr. Thanh cree que es necesario superar la situación en la que los estudiantes van a la escuela todos los días con un horario apretado desde la mañana hasta la noche, sin tiempo para descansar, estudiar por su cuenta, absorber y aplicar los conocimientos.

La restricción de tres asignaturas de enseñanza y aprendizaje adicionales en las escuelas está dirigida a las escuelas que no cuentan con enseñanza y aprendizaje adicionales. En cambio, después del horario escolar, los estudiantes tienen tiempo y espacio para participar en actividades divertidas, practicar deportes, practicar dibujo, música ...

Según el Sr. Thanh, es necesario avanzar hacia escuelas sin enseñanza ni aprendizaje adicionales; Si la sociedad no tiene educación adicional, hay dos problemas: la normativa legal y la concienciación de la gente.

El conocimiento es un océano inmenso; debemos centrarnos en los métodos de aprendizaje en lugar de intentar aprender mucho sin obtener resultados prácticos. Se han dado casos de padres y alumnos, en una etapa determinada de la preparación para exámenes, que se esfuerzan hasta el agotamiento para aprobar y luego se relajan. O, en realidad, también hay muchos niños que, al crecer y salir a la vida con suficientes conocimientos, se ven desfavorecidos por la falta de muchas habilidades, dijo el Sr. Thanh.

Evite recortar los conocimientos del aula para dar lecciones adicionales.

En cuanto a las preocupaciones de los docentes sobre la reducción de ingresos provenientes de clases adicionales, según el Sr. Thanh, la nueva regulación no prohíbe a los docentes dar clases adicionales fuera de la escuela. Si los profesores se esfuerzan, son buenos profesores, están verdaderamente dedicados y aportan valor a los estudiantes, seguramente no faltarán estudiantes que los busquen.

Según él, la razón por la cual el Ministerio prohíbe a los profesores cobrar dinero a los estudiantes regulares es para evitar que reduzcan los conocimientos en clase y saquen a los estudiantes para dar clases adicionales.

Fuente: https://tuoitre.vn/vu-truong-vu-giao-duc-trung-hoc-co-tinh-trang-khong-muon-van-phai-hoc-them-20250109225726821.htm